中职语文教学的现状及创新思路

中等职业学校语文教学存在教学观念落后、教学目标模糊、教学内容随意、课程理论滞后、教学成果评价方式陈旧等问题。中等职业教育与普通高中教育具有不同的性质,职业教育就是就业教育,这就决定着中职教学法与普通高中教学法应有本质的区别。在职业教育得到大力发展的新形势下,中职语文教育如何进行大胆改革和创新,以更好地适应社会对职业教育综合素质人才的需求,满足学生学习的需要,已显得十分重要。     

中职语文教学的现状及创新思路

中等职业学校语文教学存在教学观念落后、教学目标模糊、教学内容随意、课程理论滞后、教学成果评价方式陈旧等问题。中等职业教育与普通高中教育具有不同的性质,职业教育就是就业教育,这就决定着中职教学法与普通高中教学法应有本质的区别。在职业教育得到大力发展的新形势下,中职语文教育如何进行大胆改革和创新,以更好地适应社会对职业教育综合素质人才的需求,满足学生学习的需要,已显得十分重要。     

浅谈中职语文教学

语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能,怎样提升语文教育水平,应成为中职学校一门重要的课题。分析了情感教育在中职语文教学中的意义,并通过在语文教学中创设情境、深研教材、活用写作来调动学生的积极性,促进学生的情感与认知的和谐发展,以求实现中职语文教学的目标。     

让中职语文课堂充满活力——中职语文差异教学探索

审视当前的中职语文教学,我们痛心地发现本该生机勃勃的语文课堂却如一潭死水。如何才能让中职语文课堂充满活力呢？笔者在多年的中职语文教学中尝试实施了差异教学,取得了较好的效果,现在向各位专家同仁汇报一下,恳请批评指正。     

浅论中职语文生活化教学

生活处处有学问,语文无处不飞花。语文能力训练不应局限于课堂内、教科书,还要发展到课堂外、其他书本,最终走向生活、回归生活。中职教育以就业为导向,培养的是具有综合职业能力的实用性人才。中职语文较中学语文而言,更应注重生活化教学。     

中职语文教学三部曲

随着时代的要求和中职语文教学的现状,中职语文现代教学模式应着眼于学生的全面发展,关注学生的综合素质,充分激发学生的主动意识和进取精神,注重发挥学生的主体作用,让课堂真正属于学生,通过语文教学三部曲——亮出自我、锻炼自我、提升自我,使学生活学、学活、乐学,加强学生的语文技能的训练。     

语文分层教学法在中职语文教学中的应用

中等职业学校的特殊性决定了分层教学法在其应用较一般学校更具必要性和重要性。本文论述了语文分层教学法在中等职业学校中的应用方法和步骤。     

中职语文创新性课堂教学模式探究

本文主要阐述了中职语文创新性课堂教学模式的六种形式和三个特点。     

中职语文口语教学实践初探

中职学生的口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注的重要课题。本文针对中职语文口语教学的现状,结合中职学生自身固有的特点,试从口语交际教学实践入手,就如何在有限的教学时间内最大限度地提高中职学生的口语表达能力,提高口语教学的效果,谈谈自己的教学实践经验。     

融入创新创业思政元素的中职语文教学体系构建及教学实践

党的二十大报告强调,要深入实施创新驱动发展战略,培育创新文化。融入创新创业思政元素的中职语文教学体系构建是一个涉及教育理念更新、教学体系改革的系统工程。在中职语文教学实践中,从教育理念的更新、教材主题内容的挖掘、创新有效的渠道、完善保障机制这4个方面入手,根据中职语文课程标准,构建了“一个理念、四大主题、三大渠道、三大措施”的融入创新创业教育思政元素中职语文教学体系,给师生提供了践行创新创业精神的语文大课堂。     

中职语文教学中合作性学习的探索

当今职校毕业生与其他大中专毕业生一样，绝大部分缺乏社会生活必需的团队合作精神。但是，未来社会需要具有合作精神的人才。在此背景下，作为文化基础课的语文课程有必要从教学模式方面进行合作性学习的探究与尝试，以培养学生的合作精神。     

浅谈中职语文教学评价

技能培训为主体的中等职业技术学校里,语文,作为中等职业技术专业基础必修课程之一,建立完善的语文课程评价,是中等职业技术学校课程实施的重要环节.本文详细阐述了教学评价的基本内容和改革测试评价方法,及讨论如何正确地、适合地做好语文教学评价工作;改进中职语文教学,提升学生语文素养.     

探索反思 突破创新——谈中职语文教学中的人文色彩

近年来我国中职教育有很大的发展,培养了大批中级技术人才。中职的语文教学也面临新的机遇与挑战,但同时我们也看到了"眼高手低"的教育困境。如何走出这一困境?我想在语文教学中实施人文教育,在某种程度上能够弥补这种"硬管理"所带来的弊端。因此,语文教学在关注知识、技能等智力因素时,更要注重情感、态度和价值观等非智力因素的激发。从这一意义上而言,语文教学过程本质上是一种心灵体悟、精神升华的过程,是人的全面发展的过程。     

中职语文教学现状的思考

中职语文教师转变教学观念要以科学的教学理论指导,以中职语文教学现状为参考,努力设计符合中职生心理发展特点和职业发展需要的语文课堂练习。     

论中职语文的有效教学

中职学生普遍语文基础薄弱,能力水平参差不齐,要获得较为全面的语文素养,在语文课堂上就必须实施有效教学。     

浅谈中职语文的鼓励式教学

鼓励式教学是中职语文教学方法中不可缺少的一部分，在日常的中职语文教学实践中发挥着重要的作用。鼓励式教学是一种以全面鼓励学生为核心内容，以增强教学效果和提高学生综合运用语文能力为目的的教学方法。     

中职语文教学中创新教育的策略

语文教学是创新教育最好的载体,本文对中职语文教学中创新教育的策略进行了探讨.     

情景教学在中职语文教学中的应用

当前，基础教育基本上已进入应试教育向素质教育转轨的时期，而职业教育却还处于尴尬的境地，社会的高要求和低投入使职业教育面临很大的挑战。语文，作为一门基础学科，要发挥其应有的作用，就必须结合当前职校生的特点，创新语文教学的方式方法，借助生活、图画、音乐、表演等内容和手段有针对性地开展情景教学，激发学生兴趣，让学生主动参与到语文学习中来，在感悟中学习、思考，最大限度地提高学生的语文整体素质．为专业课的学习和今后立足社会打下坚实的基础。     

论诵读教学对中职语文教学的意义

本文认为,诵读教学在中职语文教学有着特殊的意义。它能有效的提高学生的语文学习兴趣,锻炼口语表达能力,积累语文学科知识,增强学生审美能力。通过对诵读教学这一传统教学手段的重新认识与运用,将有助于教师提高课堂教学效率,从而大力推进中职语文教学的改革。     

中职语文教学有效性的策略初探

中职语文课堂教学效率低下是普遍存在的问题,如何提高语文教学的有效性？本文从中职语文教学的实际出发,语文教学要始终坚持工具性和人文性的统一,提出中职语文有效性教学应以专业化为导向,在教学理念、教学目标、教学内容和考评制度方面实现“专业化”,从而提高有效性。