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２１世纪人类将步入一个以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为重要内容的“知识经济”时代。在此期间，高等工程教育将扮演更为重要的角色。因为高等工程教育担负着为社会培养高层次工程技术人才和研究开发新的科学技术的重任。知识经济的思想更应首先体现在高科技的研究和开发之中，体现在高层次工程技术人才的培养之中。知识经济的兴起，对高等技术人才的需求产生了根本的影响，这就要求高等工程教育必须改革人才培养模式，构建新的人才培养模式，以适应知识经济的发展。 知识经济对高等工程技术人才的新要求。 １… 相似文献
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高等教育的基本功能是科学技术、人文社会知识的传递与创新。二十一世纪的知识经济对高等教育提出了更高的要求。知识经济是以创造新的知识产品为基本特征的经济，知识经济需要大量创新人才。 目前，高校不乏崭露头角的学生，随着时间的推移，随着高考制度的改革及高考模式的不断完善，高校将迎接更多有个性、有特长、有潜力、有创造才能的生力军。因此，为了适应时代的发展，培养高质量的创造型人才是当前高校的重要任务。 一、教育思想的更新 创新就是提出新问题，解决新问题，创造新知识、新技术、新产品等新的事物。教育思想的创新就是… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要走内涵发展的道路，使规模更加适当、结构更加合理、质量和效益明显提高。各类大专层次的高等教育应适当扩大规模，为广大农村，乡镇企业以及中小型企业生产第一线培养人才。一、科学技术的发展和高等工程人才的培养教育是我国现代化建设的重要组成部分和战略重点。高等学校已经成为我国基础科学、高科技和应用科学研究的重要阵地、高等工程教育直接关系到国家工业的发展、经济繁荣和精神文明建设。高等工程教育，从现代工程的广度和深度出发，培养的人才应具备所从事工程需要的知识结构和能力，… 相似文献
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信息化社会的产生和发展，对人的全面发展教育提出了新的要求，生产力和经济结构的变化需要培养智能型人才，信息经济的增长更依赖于创造型人才的培养，而智能型和创造型的人才必须是身心和谐发展的人。与此同时，信息化社会也为人的全面发展教育奠定了新的技术基础，开发了人的身心潜能，提高了人认识世界的能力，增强了人改造世界的能力。因此．高等教育要营造培养全面发展的人的硬件环境、确立终身教育的思想，改革课程结构，推进教学改革，建立开放的、多元化的高等教育体制，为信息化社会培养全面发展的人。 相似文献
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建筑工程专业的大学生从一进校就应该注重树立他们的工程意识，培养他们的工程设计能力。要作到这一点，必须走“产学合作”的道路。把学校课堂向社会课堂延伸，把校内实践环节向社会工程实际延伸。为此，我们提出了“工学交替”合作培养建筑工程专门人才的模式。其要点是：实行双边合作（学校与企业合作）；建立两个基地（校内基地和校外基地）；指定双方导师（校内导师和校外导师）；采取工学交替（校内教学和现场工作交替进行）。上述设想，简称“工学交替”式培养人才模式。一、实施“工学交替”培养模式的必要性工程设计是以完成某项工… 相似文献
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八十年代以来，我国的教育评估工作取得了一定成绩，积累了一些经验。随着社会主义市场经济的建立，高校与社会的关系越来越密切，高校的发展必须适应社会的需求。这就要求高校改变以主管部门评价的单一方式，重视社会力量的参与。一、社会力量参与高等教育评估是社会主义市场经济的要求作为直接为经济建设培养人才的高等学校，必须适应社会主义市场经济的要求。改变人才统把、统分的传统观念，认识到在社会主义条件下人才就是商品，要得到社会的承认，接受社会的选择。社会通过人才市场向高校提供可靠信息，高等学校根据社会的需求，及时调… 相似文献
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大学生成才有智力因素、非智力因素、也有社会给予的条件和机遇，但人才培养过程因素既无一不和所受高等教育有极大的关系，因此教学是学生成才的重要因素。一、对提高学生智能的认识随着科学技术的发展，时代向高等教育提出了更加严峻的要求，高等学校的教学。首先要树立正确的教学观念。教学包含下述三项任务：1．教学是一种有组织、有目的、有计划的认识活动，传播科学文化知识和基本技能是教学的第一个基本任务；2．教学是开发学生思维的重要形式之一，发展学生的智力、能力是教学的第二个基本任务；3．教学是教育的基本手段，促进学生… 相似文献
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纵观历史，科学技术总是与高等教育相互依存、相互促进，共同发展。科学技术，促进社会经济发展，为高等教育提供发展空间，高等教育的发展则为科技发展提供知识与人才上的准备。一、科技进步促使高等教育内容及结构的变化1．科技进步对教育内容的影响高校课程的教学内容主要来源于科技革命的理性认识，是科技实践中的抽象概括与规律性认识的结晶。因此，科技越发展，高校教学内容就越丰富，同时也就需要在有限的教学时间内，吸取知识的精华，进行教学内容上的“新陈代谢”，确保学生在有限的时间内学到真正有用的东西，确保学生得到在某一… 相似文献
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高教产业包括科技产业（依托高校兴办的生产型企业）、服务产业（为师生及社会提供的各类商业服务企业）、文化产业（书刊、音像、电子读物的出版与发行业）和教育产业（各种形式的有偿教育）。本文谈的是这里所指的以扩大招生为主流的教育产业。一、高教产业的发展是国民经济发展的需要随着我国国民经济的发展对人力资本积累提出较高的要求，这为高等教育产业的发展开辟了广阔的天地。综观世界各国经济发展，人均ＧＤＰ达３０００美元是上了一个台阶，但从３０００～５０００美元是个瓶颈阶段（产业结构与市场的制约）。在这个阶段劳动力… 相似文献
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培养什么样的人才是由培养目标决定的,培养目标要靠培养方案来实现,如果制定的培养方案不合理,也就无法完成培养目标规定的任务。高等专科培养的人才既不是本科人才降格,又不是中专人才的升格,专科人才本身具有人才结构的要求。 在传统的教育思想、教育观念的支配下,目前我国高校的人才培养模式存在着以下几个弊端：（１）忽视学生个性的发展。社会的发展是通过个人的发展来实现的,因此个人的发展是社会发展的基础,我们过去强调高等教育要为社会发展服务,这并没有错。问题出在我们只注意到了按社会的需求来确定高等教育的培养规格… 相似文献
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1.产学合作教育的历史渊源及其发展略述随着科学技术革命的蓬勃发展,社会产业结构发生了深刻的历史性变化,由工业社会向信息社会的转变已成为历史的必然.在这个历史的转折关头,综合国力的竞争将决定着国家的前途和命运,而劳动者的素质与人才质量是决定科学技术发展、经济腾飞、社会繁荣与进步的关键性因素.所以,培养大批训练有素的高级工程技术人才,是我国高等工程教育的神圣使命.要完成这一使命,在校园内部的教育环境中独自办学,对学生传授间接知识的传统教育模式显然难以为继.因此,必须探索能够体现教育与生产劳动和科学技术相结合的新的教育模式. 相似文献
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随着科学技术的发展和我国社会主义市场经济体制的建立，我国高等教育确立了科学教育和人文教育的双重目标。在这样的背景下，高等教育在世纪之交，从办学体制、培养目标、教学体制、招生分配体制、内部管理体制等方面，正进行着深刻的变革与探索，以满足新时期科学、经济和社会发展对高等教育以及其人才培养的需要。本文就高等教育确立科学教育和人文教育双重目标的必然性谈几点认识。一、中外高等教育培养目标的变化及反思西方高等教育发展史，大体上经历了这样一条道路：占绝对优势的古典文科教育——古典文科教育传统受到动摇、科学教育… 相似文献
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伴随着我国教育改革的发展和深入,对高职等技术性教育模式提出了新的要求和挑战。就目前我国的职业技术教育来看,高职类技术教育呈现出总体水平偏低、与社会需要偏离等特点。汽车检测与维修专业是众多技术教育类院校的必备课程,然而这一热门专业在教学上却与社会需要脱节了。从当下的实际来看,汽车检测与维修专业教育应该更加注重实际操作,锻炼学生的实际动手能力,然而众多院校却恰恰相反,在实际教学中不断地加强理论学习,缺乏实践,这样的教育模式导致学生动手能力不足,毕业后难以适应社会的需要。 相似文献
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当前，复合型人才的培养已成为我国人才教育最为重要的战略目标。高等院校作为人才培养的基地，为了实现我国这一战略目标的转移，就必须选择和采取文理渗透的开放型教育方式。数学科学是人类文明的重要标志之一，一个国家的科学技术水平和生产水平，相当程度反映在数学科学的普及程度和水平高度上。这不仅是因为数学知识在科学技术和生产建设中得到广泛应用，还因为人们通过学习数学，尤其是接受高等教学的教育，在学会专业知识的同时还学到了特定的观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。因而，数学素质的培养是高等教育不可缺少… 相似文献
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<正> 党的十三大“明确”指出:“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。这表明我们党对科学技术的社会功能的认识产生了一次新的飞跃,也表明我们党加快经济发展的决心。为什么把科学技术的发展和应用放在经济发展战略的首要位置呢?首先,这是由科学技术的社会功能与作用决定的。科学技术是人类智慧的结晶,科技的进步标明人类认识和改造客观世界能力的增强和水平的提高。 相似文献
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运用网络信息技术,培养学生自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
现代社会是个终身学习的社会,所谓活到老学到老,学会自主学习已经成为人们生存所必须的能力．因此,如何培养学生的自主学习能力显得尤为重要．信息技术尤其是网络的发展为教育注入了新的生机,使学生的学习方式产生了巨大的变革．它为自主学习提供了条件与机会,还给了学生学习的自主权．本文试从这一角度分析如何利用信息技术培养学生的自主学习能力． 相似文献
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工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式。它以职业为导向，以学生为主体，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和以直接获取实际经验为主的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。这种应用型人才培养模式实现了学生职业能力与企业岗位要求之间的无缝对接。日前，随着我国高等职业教育（以下简称高职）的进一步发展，高职院校已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。文中，笔者以河南职业技术学院为例，就高职教育工学结合人才培养模式改革中探索出的“螺旋式”人才培养模式做一探讨。 相似文献