微生物学课程的教学改革及其实践

通过更新教学内容和采用现代化教学手段 ,加强学生技能训练等的改革实践 ,转过窄的专业教育为素质教育 ,变注重灌输的模式为知识、能力、素质并重的人才培养模式。实践表明 ,教学内容的丰富、教学方法的革新和教学手段的改善提高了教学质量和效果 ,提高了学生的学习兴趣 ,拓展了学生的知识面 ,有利于学生对后继课程的学习兴趣。     

专业基础课中的专业教育和专业兴趣培养

通过对微生物学专业基础课的课程教学环节、教学内容、教学过程、教学手段、教学方式及实践教学等的不断改革,培养了学生专业学习兴趣,拓展了学生的知识面和实践能力.研究表明:在专业基础课教学中,加强专业教育和专业兴趣培养,可以大大提高学生的学习积极性.     

"通信原理"课程教学与实验改革

本文对“通信原理”课程的教学内容、教学手段和实践环节等方面进行了全方位的改革和探索,以便进一步激发学生的学习兴趣,提高教学质量和实验水平,改进教学成果。     

简论包装CAD课程的教学改革与实践

概述了应用型人才培养教学模式和包装CAD课程的特点,从教学内容、教学方法和手段等方面探讨了该课程教学改革与实践问题。通过密切结合实际和突出应用,采用多媒体为主,辅以网络教学,并以项目教学为手段,提高了学生的学习兴趣,经过几年的实践,教学效果良好。     

传感器技术实践教学改革与实践

对传感器技术实践教学进行改革,通过开辟兴趣学堂、改革课程模式、采用实践驱动教学法教学、组织学生参加比赛、指导学生设计产品等方法和手段,提高学生的学习兴趣及动手能力,提高教学质量.     

高职高专《机械设计基础》课程教学改革探索

针对机械设计的课程特点．教学对象和培养目标，结合自身教学实践，在教学内容、教学方法和教学手段以及教学实或等方面进行了探索和实践，旨在激发学生的学习兴趣，提高谊课程的教学质量，推动谈课程的教学改革。     

基于多元融合的数据结构课程教学方法初探

针对国内"数据结构"课程教学过程中任务重、要求高和课时少的突出矛盾,为高效利用有限的课堂时间和课外时间,调动学生学习积极性,提高学生学习兴趣和信心,提出了多元融合的数据结构课程改革方案,从教学内容、教学模式、教学手段、实践教学和教学质量评价等多方面进行优化改革。     

化工专业物理化学教学方法的探讨与实践

该文把物理化学教学与化工专业的专业特点结合起来,从教学方法、手段、内容等方面介绍了物理化学教学过程中的一些具体做法,教学实践表明:将多种教学方法、手段和教学内容有机结合, 有效激发了学生学习兴趣,从而显著提高教学质量.     

《微分方程数值解法》的实践教学改革与思考

从应用型本科院校培养人才的目标出发,并结合具体教学实践,探讨了提高《微分方程数值解法》课程教学效果的一种新的教学理念、教学方法和教学内容改革措施.在教学过程中,对教学内容上实施课堂以“背景知识介绍-实践过程讲解相关理论讲解-提出问题-课后思考”为主题的实践教学改革模式,教学实践结果表明,新教学模式极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践创新和应用能力.     

高等院校无机及分析化学课程的教学改革与实践

针对高等院校无机及分析化学课程内容多、学时安排少的状况,从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学、考核方式等方面阐述了一系列该课程的教学改革方法和实践,以激发学生对无机及分析化学课程的学习兴趣、提高教学效率和教学效果、培养学生的创新实践能力。     

《建筑力学》教学与改革探讨

针对目前建筑力学教学过程中存在的主要问题,在课时压缩调整的情况下,结合教学实践,以提高教学质量和学生的学习能动性,培养学生的学习兴趣和学习能力为目的,从建筑力学课程的教学方法、教学手段和考试评估模式等方面进行了探讨。     

高等院校信息管理与信息系统专业《操作系统》课程的教学改革与实践

根据高等院校信息管理与信息系统专业对学生的培养目标,从教学内容、教学方法和手段等方面进行该专业《操作系统》课程的教学改革与实践,以激发学生对该课程的学习兴趣、提高教学效率和教学效果、培养学生的创新实践能力。     

离散数学教学方法探索与实践

本文从教学内容、教学实践、教学方法、教学手段以及考核方式等五个方面对离散数学的教学改革进行了一系列的探索工作，其目的是为了提高离散数学的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。     

大学物理课程教学改革的思考

大学物理课程是高等学校理工科一门重要的必修基础课,在培养学生科学素质方面是其它课程不可替代的。文章分析了普通院校大学物理课程的现状,并结合教学实践对大学物理课程教学内容、教学手段和教学方法等问题进行了研究,旨在提高教学质量和教学水平,提高学生学习物理的兴趣与积极性。     

以“刺激”为手段的土木工程材料课程改革探讨

学生作为学习主体,在土木工程材料课程学习中缺乏动力,教师在教学过程中缺乏有效的"刺激"手段。基于土木工程材料课程的特点以及教学现状,本文着重探讨通过调整教学内容、改善教学方法、完善评价体系和多样化实践教学等多种"刺激"手段,提高学生的学习主动性和兴趣度,同时培养学生的创新意识和动手能力,提升该课程的教学质量。     

电力拖动控制系统课程教学改革探索

针对电力拖动控制系统的课程特点和社会发展对人才培养的需求，结合自身教学实践，在教学内容、教学方法和教学手段，以及教学实践等方面进行了探索和实践。为激发学生的学习兴趣，进一步提高教学质量，培养学生理论分析和工程实践的能力，提供了一种新的思路和方法。     

高职微生物学教学改革的初步探索

微生物是一门专业基础课,针对该课程的特点,探索最适合高职院校学生的教学方法。本文从微生物学教学方法、教学手段、教学内容、教学考核四个方面进行探索,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力,符合高等职业教育的人才培养目标。     

关于《工程光学》课程教学的几点探索与实践

《工程光学》讲述几何光学和物理光学的基本理论,通过对该课程教学内容、教学方法及实践教学的探索与实践,并吸收国内外相关课程的先进经验和学生的意见反馈,完善了课程的教学内容和教学方法,并运用于课堂教学实践。教学中采用了主题研究型的教学方法和方案讨论式教学方法,运用现代化教学手段,课程内容和教学方法紧密联系工程实际并反映了当代光电高新技术的实际应用,激发了学生的学习兴趣,教学质量明显提高。     

物理化学科研型教学模式的构建与实践

科研型教学的特点是理论与实践相结合，目的是培养学生的学习主动性。本文从优化教学内容、培养学生科研兴趣和鼓励机制的实施等三方面，介绍了在物理化学课程中进行科研型教学的探索与实践。通过改革教学内容、教学手段和教学模式来培养大学生的自主学习能力和科研创新能力，从而培养和造就高素质的创新型人才。     

工科《复变函数与积分变换》课程教学改革的探索

从复变函数和积分变换课程的教学实践出发,探讨了工科《复变函数和积分变换》课程教学改革.教学实践证明,选择合适的教材,合理安排教学内容,改进教学手段和教学方法是有效的教学改革措施,可提高学生的学习兴趣和主动性,有利于后续专业课的学习.