浅谈素质教育下英语教学的多样化

初中教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

素质教育下英语课堂教学的新思考

随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化,传统的中学英语教学模式面临着严峻的挑战和考验,因此进行英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础,以此来切实提高学生的全面素质。     

浅谈初中英语教学实施素质教育点滴

我们学校地处农村,学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这势必大大影响初中英语的教学,我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在初中英语教学中实施素质教育用心探索.     

浅谈物理教学中的素质教育

根据物理学科的教学特点，从发挥学生主动性、科学方法教育、注重实验和科学品德教育4个方面探讨了在物理教学中如何开展素质教育的问题．     

论合作学习在农村初中英语教学中的应用

农村初中英语教学一直以来都存在重书面知识,轻交际能力的倾向。这就使得农村学生的英语综合应用能力不强。同时,由于农村学生普遍自信心不足,表达能力欠缺,哑巴英语的现象在农村学生中尤为严重。合作学习作为近几年来教学法的热点话题,受到广泛关注,本文将重点谈论合作学习在农村英语教学中的必要性以及应用方法问题。     

浅谈初中英语教学中的朗读和背诵

新课程改革正在全国范围内如火如茶地展开,这对我们教师而言是一个新的契机、新的挑战。初中英语《课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。     

浅谈成人高中语文教学如何贯彻素质教育

语文学科实施素质教学,其中很重要的一个方面就是努力提高课堂教学效益.这是因为:其一,成人高中学生多属业余学习,在校时间短,抓住有限的四十五分钟是对其进行素质教育的最佳的也是唯一的时机.其二,在成人高中的众多课程中,语文课的教学涉及的知识面广,探讨的问题多,学生思考问题、分析问题、判断问题、解决问题的能力都将在这里得到锻炼.     

浅谈物理教学中的素质教育

根据物理学科的教学特点 ,从发挥学生主动性、科学方法教育、注重实验和科学品德教育 4个方面探讨了在物理教学中如何开展素质教育的问题     

浅谈初中英语交际性课堂教学策略

《英语课程标准》规定我国基础教育阶段英语教育的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”,这也是基础教育阶段英语教学的终极目标。因此,英语课不是单纯的知识课,而是语言实践课。随着素质教育的深入开展,英语交际性教学越来越受到师生的重视,但也不可否认,我们在很大程度上仍未走出应试教育的羁绊,在观念上仍是以完成认识任务为目标,使得英语课堂教学呈现出机械化、模式化。     

初中英语教学要加强朗读和背诵

我国基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。     

浅谈外语教学中的文化教学

<正> 外语教学应有其目的。其中,最主要也是最终目的应该是“培养在口头上和书面上运用语言进行交际的能力”。那么语言交际能力包括哪些因素,它与语言知识是什么关系,它与文化教学又是什么关系呢? 比较一致的看法认为:交际能力应包括五方面的内容。     

浅谈英语的激励教学和素质教育

<正> 素质教育是面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质,促进学生生动活泼地发展的教育。强调全面发展并不排斥个性发展,个性发展是在全面发展基础上的更高层次的飞跃,任何教育如果离开了学生的个性发展就不能有效地发挥其功能作用,素质教育更注重学生的个性素质的提高。教育的理论告诉我们:少年儿童身心发展具有一定的顺序性、阶段性、可变性、差异性不均衡性。由于遗传因素和后天环境的影响,相同年龄阶段的少年儿童在脑力与体力,智力因素和非智力因素等方面都表现出个性特     

浅谈如何在初中英语教学中实施素质教育

通过优化课堂教学环境是可以达到素质教育、主体教育目的的.应当彻底摆脱以教师为中心,片面灌输的教学模式,尊重并确立学生的主体地位,在课堂教学中以学生为中心,激发学生的学习兴趣;而教师要有意识地设计情境,给学生提供更多的思索、发现、创造的机会.     

简论初中英语教学

当今时代科学技术日新月异,借助这些新的科技成果,人们之间的联系日益密切,世界也逐渐成为“地球村”。而在日益频繁的国际交往中,英语作为国际通用语言而彰显着无可比拟的重要性。所以英语一直以来在我国的素质教育中占据着重要的地位。但是目前我国的英语教育还存在一定的问题,本文将结合我在教学实际中的经验来探讨初中阶段的英语教学。     

素质教育如何在英语教学中体现

素质教育已是当前教育改革的主要趋势,英语作为中学基础学科,应以素质教育和学生发展为宗旨,在教学中渗透素质教育,能充分体现以学生为主体,以人的发展为本的教育理念,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,从而最大限度地调动学生的内因,提高他们发现问题,解决问题的能力,充分发挥自身的潜能,实现自我价值,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

论数学教学中的素质教育

数学素质教育是素质教育的一个重要方面,它本身内涵十分丰富,并与其它各个方面的素质教育有着密切联系,互为补充,互相促进,实施数学素质教育的途径和方法离不开转变观念,采取措施,建设高素质的教师队伍三个方面。     

浅谈农村初中英语口语教学方法

我国农村初中英语口语教学一直较差，为了体现新课程的理念，并与现代教育接轨，改革英语口语教学模式，是提高英语口语教学水平，增强英语口语教学的实效性的必经之路。     

浅谈英语课堂教学中的创新教育

课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。要真正地把素质教育落实到课堂教学中，必须通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学让学生主动发展，通过课堂教学促进学生主体性发展，教学方法的创新便尤为重要。     

浅谈初中英语教学中交际能力的培养

英语教学的一个基本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。英语教学要实施素质教育,就要把培养交际能力作为教学的一项重要任务,并把这一思想贯穿在教学环节中。交际既是英语教学的主要目的,又是基本手段。笔者就初中英语教学中如何培养学生的交际能力,进行了初探和尝试。     

大学化学课堂教学中如何落实素质教育

大学化学课堂教学中,应从设计教学目标、发展学生能力、重视全体学生、优化教学方法等方面来落实素质教育的问题。