英语双学位听说课程教学方法探析

双学位本科教育满足学生个体发展的需要，顺应社会需求。但双学位教学所存在的弊端禁锢了教学的发展，也不利于学生水平的提高。本文从双学位听说课程教学实际出发，分析双学位听说教学存在的弊端，探讨适合双学位特征的教学方法。重点介绍情景教学法、虚拟空间教学法、UOP自主听说模式三种听说课程教学模式。为进一步提高双学位教学效果提供参考。     

浅析双学位本科教育对于大学生就业的双面影响

随着社会就业形势的变化，如今大学生面临的就业压力逐步加剧，大学生的就业问题也受到社会各方面的关注和重视。本文尝试立足于大学生就业这一角度，通过分析双学位本科教育对于大学生就业的双面影响，可以得出通过加强对学生的宣传与指导、提高教学质量、完善国家的政策等多方面的努力，双学位本科教育将有效推进大学生就业质量的提升，成为创新型人才培养的重要模式。     

高校本科双学位教育发展趋势研究

高校本科双学位教育经过了20多年,发展趋势逐渐与国际接轨。双学位的培养模式逐渐从校内发展到校际最后发展为国际合作。专业设置也将打破学科门类的限制,实现跨学科的融合,从单一的借助现有专业的双学位模式,发展为单独组建双学位模式。运用现代远程教育教学手段扩大双学位的受用群体,建设高校内部闭合的教学质量监控体系,确保双学位的教学质量。     

高校＂双学位·双专业＂教育管理与实践研究

本文通过对当前我国“双学位·双专业”教育现状分析，并结合我国高校“双学位·双专业”现行制度，对“双学位·双专业”教育管理进行了研究，提出了“双学位·双专业”教育实施的建议。     

地方院校双学位人才培养的探索与实践——基于孝感学院300名经济学双学位学生问卷调查的报告

双学位教育是开展复合型人才培养的一条有效途径,它从根本上改变了多年来我们在人才培养上的单一模式。本研究以孝感学院双学位人才培养模式为个案,通过对300名学生的问卷调查和抽样访谈,对选择双学位的原因、学习双学位的收获、双学位教育存在的问题等方面进行了分析。研究表明,双学位教育增加了学生的知识面,提高了他们就业选择的机会。但是,教学管理等环节存在的不足在一定程度上影响了双学位的效果。加强跨学科间的沟通和团队合作有利于进一步提高双学位教育的效果。最后根据学生的反馈意见,提出了探索地方院校双学位教育的对策建议。     

武汉七大高校辅修\双学位的现状调查分析

双学位、辅修教育是为了培养跨学科的复合型人才。武汉七校联办实施的这几年来质量稳定,规模稳中有升,发展态势良好。通过调查小队的实际调查对武汉七校联办双学位的现状进行的调查,首先分析了现实中双学位的发展状况;其次分析了双学位教学中存在的问题,以期为相关部门的决策提供参考。     

关于高校实施辅修、双学位教育的几点思考

经济社会发展对人才的知识、能力和素质结构提出了更高要求,高校必须加强复合型人才培养。除了科学合理地调整课程体系并完善教学管理制度外,开设辅修专业和实施双学位制度是加强复合型人才培养的有效举措。对各高校实施专业主辅修制和双学位制度的情况进行梳理发现,目前的专业辅修制度和双学位实践还存在许多管理上的问题,提出了办好辅修、双学位教育的建议。     

高校教学管理落实质量工程的有关思考

为更好地落实高校教学质量工程的建设目标和具体要求,高校的教学管理应突出抓好6项工作:建构教师努力搞好教学的管理机制,建立以培养学生创新能力为导向的课堂教学管理和教学评价机制,实行并完善主辅修和双学位专业的教学管理制度,推行并完善全程性的本科生导师制,推行激励和培养本科学生创新的教学制度,加强通识教育选修课的建设。     

涉农专业学生辅修英语双学位课程体系构建

涉农专业学生辅修英语双学位课程体系必须进一步深化改革,牢固树立以市场为导向、以能力为本位的思想。坚持课程设置的基础性、针对性、实践性和实用性,合理构建以基本素质、专业素质、技能类课程为特色的双学位教育课程体系。     

本科教育思想观念的传承与创新

本科教育思想观念的传承与创新对提高本科教学质量有重要的作用，一是本科教育思想观念的内涵，二是本科教育思想观念的传承，三是本科教育思想观念的创新。本科教育思想观念的传承与创新，有利于培养适应社会需求的高素质的本科人才。     

边疆民族地区新建本科院校发展策略研究——以云南为例

为适应云南经济社会发展和高等教育结构调整的需要，2000年以来，云南先后新建了8所普通本科高校。这些学校升格为本科院校后，面对变化的环境和时代发展的要求，如何科学定位，办出特色，尽快实现由专科教育向本科教育的过渡，实现从规模扩张型向质量提高型的转变，真正实现新建本科院校的内涵升本，文章在分析新建本科院校发展过程中存在问题的基础上，提出了切实的解决办法，以期推动边疆民族地区新建本科院校的持续、快速和健康发展。     

对我国本科教学评价有关问题的探讨

教育质量是教育教学工作的永恒主题，开展教育评估是保证和提高我国高等教育教学质量的有效手段。本文回顾了我国本科教学评价的发展历程，分析其意义，提出以发展为目的的本科教学评价的指导思想：走向多元化、发展性、对活式和质性的教学评价。     

从本科教育培养目标 看理科学生人文素质培养

从本科教育的培养目标出发，探讨了本科教育的核心理念、目标与要求，在此基础上阐述了理科生人丈素质培养的重要性。还分析了目前理科学生的培养现状，通过数据说明了目前人文素质教育上的一些不足。最后，从实际工作出发，列举了一些在现实工作中切实有效的工作方法。     

本科院校中专科生学生的心理健康问题及调适

文章分析了本科院校中专科生学生的。理健康问题类型及形成原因，并有针对性地提出了相应的调适方法和途径，以期有助于本科院校时专科生的教育和管理。     

河南省高等师范院校本科教育专业的现状及发展研究─—残差分析—灰色联合预测及其应用

本文从定性和定量两个方面，对河南省高等师范院校本科各专业教育现状及发展进行了分析研究；并利用灰色系统分析和残差分析建立了相应的组合预测模型，较准确地预报了１９９５年河南省高师本科各专业的发展趋势。     

对应用型本科教育的思考

文章通过对应用型本科高校发展定位的分析,阐述了发展应用型本科教育的基本原则,探讨了我国应用型本科教育的发展之路。     

河南省高等师范院校本科教育专业的现状及发展研究

本文从定性和定量两个方面，对河南省高等师范院校本科各专业教育现状及发展进行了分析研究，并利用灰色系统分析和残差分析建立了组合预测模型，较准确地预报了１９９５年河南省高师本科各专业的发展趋势。     

管理沟通在本科教育中的应用

本文从管理沟通在本科教育着手，在了解高校教育中存在的管理沟通问题后，分析并指出沟通中存在的问题，运用科学的方法，提出本科教育中可以采取的有效的管理沟通方法，从而达到良好沟通，消除隔阂，此乃和谐高校之举。     

论本科法社会学案例分析教学法的应用

自20世纪90年代以来，我国法学教育越来越多地使用案例分析教学法，从建构主义的教育理论和法学教育的特殊规律来看，这一教学方法具有明显的优势。但在应用于本科法社会学教学时，我们需要考虑法社会学的学科特殊性和本科法社会学课程安排的特殊性问题。本科法社会学案例分析教学的设计要点体现在素材选择、知识准备和过程组织等三方面。     

论我国法学本科的应用型教育模式选择——兼论独立学院的实践性教学目标

本文从法学教育的基本模式的分析入手，通过比较法上法学教育模式的考察与分析，分析了法学教育模式移植与借鉴的着力点，并以此为基础，选择了独立学院为例，对我国法学本科教育的模式选择与革新方向提出了建议，以期能对我国法学教育理论与实践的完善有所裨益。