关于软式排球技术整体教学方法的探讨

传统的体育教学在教学步骤上用没有针对软式排球的特点进行教学，学生掌握技术不好。尝试采用整体教学法，学生当堂就能基本掌握技术，因此看出，整体教学法很适合于软式排球技术的教学。通过整体一分解一整体的教学过程探讨软式排球的整体教学方法，使学生更好、更快地掌握打软式排球的基本技能。     

论外语教学整体理念

本文论述了整体理念对外语教学的影响,探讨了整体教学理念对教师的要求,强调在外语教学中应实施整体教学思路,拓宽教学内涵,使教学得到发展和创新,使学生的能力、素质得到全面提高。     

非英语专业学生英语听说能力的培养——一份整体语言教学指导下的课堂教学模式实验报告

整体语言教学作为一种语言教学思想,近年来被一些国家引入第二语言/外语教学中。笔者以“整体语言教学和英语听说能力培养的关系”为题进行了为期一年的教学实验,具体探讨了整体语言教学在大学英语课堂教学中的实施。     

浅谈如何实施单元整体教学

＂单元整体教学＂是指在语文教学中实施的一种结合现代信息技术进行单元整体备课、教学的思想,即从单元整体上把握教材,巧妙结合现代信息技术把一个单元当作整体进行备课与教学,以主题单元为依托,在整合教学内容、教学活动和课程资源的基础上,进行全盘考虑的教学。下面结合我的教学实践及相关教学理论,建构其一般教学流程。其实施步骤如图所示,具体操作分课前、课中、课后三个阶段进行实施。     

试论教学的整体结构和教学改革

教学的整体结构包括教学的目标结构、教学中人的结构和教学过程的结构。学校应从构建科学的教学结构体系、建立合理的教学目标体系、实行综合多元的教学模式等方面不断推进教学整体改革。     

关于语文整体阅读能力层次的探讨

阅读教学是语文教学的主体工程之一,它一直是语文教改的难点.为了实现阅读教学的整体优化,摆脱教学中仍然存在的高耗低效的局面,在语文教学中有意识地教给学生整体阅读的基本思路,有助于整体阅读方法在教学中的具体实施,有助于提高学生整体阅读的能力.     

关于语文整体阅读能力层次的探讨

阅读教学是语文教学的主体工程之一，它一直是语文教改的难点。为了实现阅读教学的整体优化，摆脱教学中仍然存在的高耗低效的局面，在语文教学中有意识地教给学生整体阅读的基本思路，有助于整体阅读方法在教学中的具体实施，有助于提高学生整体阅读的能力。     

理目标教学中的失误与对策

目标教学作为一种先进的教学机制,将教学目标、教学评价及反馈措施组成一个有机的整体,使教学过程达到整体优化。本文就初中物理教学中实施目标教学时出现的失误及对策进行探讨。     

物理目标教学中的失误与对策

目标教学作为一种先进的教学机制,将教学目标、教学评价及反馈措施组成一个有机的整体,使教学过程达到整体优化.本文就初中物理教学中实施目标教学时出现的失误及对策进行探讨.     

整体思想在数学教学中的应用

整体思想作为系统论的最基本思想对数学教学起着非常重要的指导作用。教师应强化教学中的整体意识，在教学设计，在教学设计，课堂教学和训练等环节上融入整体原理的运用，尽量引导学生建立知识结构网络。     

语文整体语言教学中的情感教育诉求

语文学科的特点及语言整体教学的要求决定了在语文教学中要重视情感教育。文章分析了情感教育在语文整体语言教学中的必要性,呈现了当前语文整体语言教学中情感教育的现状及存在问题,并就语文教师如何提高情感教育的素质提出了建议。     

《数学分析》整体教学模式构建的实践与研究

从整体教学模式的内涵,理论依据、教学原则,教学实践及其合理性与局限性等方面,对在《数学分析》教学中构建整体教学模式进行了初步探索.     

整体护理教学实践探索

为适应整体护理的发展,在临床护理教学实践中对教学目标、教学准备、教学临床实践和教学效果评估等方面进行积极改革探索,以促进学生掌握护理程序,提高实施整体护理的能力。     

英语课文整体教学的三步曲

英语课文整体教学作为一种教学观念的提出和实践已有十多年的历史了。从它破土而出的那一天起,它就以顽强的生命力茁壮成长,经过不断充实和完善,它的合理性和良好效果已在教学实践中得到证明。英语教学大纲也明确规定:“课文应作为一个整体来教。”从而把课文整体教学以教学法规的形式肯定下来。课文整体教学的核心是:整体地接受课文内,容,掌握文章的中心思想及情节发展,多层次、多角度地熟悉和理解课文,学习并消化其中的语言知识,通过听、说、读、写的综合训练提高学生的语言运用能力。近年来,笔者对课文整体教学的理论基础、实际含义和具体的教学方法等方面进行了一些探讨和尝试。我认为课文整体教学一般可按三个步     

整体语言教学理念从二语习得理论

整体语言教学理念兴起于二十世纪七十年代在北美.自确立起得到国内外专家学者的关注,它的发展是建立在充分的理论与研究的鲞础上的,充分理解这种教学理念有助于我们在外语教学中达到更好的教学效果.本文就从二语习得的角度着整体语言教学理念的合理性,以期能使整体语言教学理念在教学中辰其所长,并使我们的外语教师能够正确理解这种教学理念,为我们的传统教学注入新鲜血液.     

核心素养下单元整体教学的几点思考——以面积单元教学为例

随着数学核心素养的提出,单元整体教学越来越成为课堂教学研究的热点问题,其被关注的原因是以往的课时教学导致知识碎片化,单元整体教学被认为是撬动课堂转型的支点,是体现数学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性的有效方法。文章主要以面积单元教学为例,阐述在数学教学设计中凸显单元整体教学应注意的问题。     

高等院校体育教学俱乐部发展模式及组织管理研究

阐述了大学体育课程整体改革的理论基础和改革理念,认为大学体育课程整体改革应在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面进行科学的系统整合.根据实施体育教学俱乐部的实践经验,从体育教学俱乐部的教学组织、教学管理、运动训练、师资培训等方面,提出体育教学俱乐部整体改革的实施方案.     

整体语言教学理念与二语习得理论

整体语言教学理念兴起于二十世纪七十年代在北美。自确立起得到国内外专家学者的关注,它的发展是建立在充分的理论与研究的基础上的,充分理解这种教学理念有助于我们在外语教学中达到更好的教学效果。本文就从二语习得的角度看整体语言教学理念的合理性,以期能使整体语言教学理念在教学中展其所长,并使我们的外语教师能够正确理解这种教学理念,为我们的传统教学注入新鲜血液。     

试论基础英语的整体教学

本文从阐明“整体语言教学”是一门关于语言教学的理论入手讨论JE-FC和SEFC整体教学的途径和目的,并指出这是符合当前我国基础英语教改的主要思路的。     

技工学校“一体化教学”探讨

一体化教学体系,就是整理融会教学环节,把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑,单独制定教学计划与大纲,构建职业能力整体培养目标体系,通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现.该文就探索一体化教学的背景、一体化教学模式的优越性、一体化教学过程应把握的环节、注重学生主观能动性的发挥、积极建设一体化教学师资力量及规范考核方法正确评价教学效果做了简要分析,旨在推动技工学校一体化教学工作的有效开展.