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《无锡职业技术学院学报》2016,(1):7-10
MCLA教学法通过榜样学习,培养学生自主解决问题的能力。本文在分析了独立学院IT人才培养现状的基础上,将MCLA教学法引入人才培养环节中,通过企业的全程参与,构建了校企协同的IT人才培养模式。实践表明,该培养模式能有效提升学生的实践能力,毕业生也广受用人单位欢迎。 相似文献
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面对越来越多的大学毕业生无法就业而社会又缺人才的问题,本文从校企合作订单式研究制定人才培养方案,为企业量身定做培养IT人才的一种新型的教育形式,能有效解决高校与地方经济建设问题及学生就业问题起到了关键的作用。 相似文献
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本文针对目前计算机专业人才培养存在的问题,对国内外人才培养模式进行了深入的研究分析,借鉴近年来国内一些知名高校的成功经验,在满足企业用人需求的前提下,探索产学研结合的IT专业应用型人才培养模式。 相似文献
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企业将先进产品和先进技术注入高校,为在校学生的知识结构优化,创新意识的培养,工程实践能力、工程素质的提高建设了现代化的实验训练平台。学校具有实验教学良好的基础条件和高水平教师资源,实验室开放运行,资源共享,同时利用这个平台为企业推广新技术,培训工程技术人员,促进了国民经济的发展,探索出一个校企联合,优势互补,培养我国国民经济发展需要的各类优秀人才的崭新模式。 相似文献
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IT人才培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
信息产业是国家的支柱与战略性产业,是信息技术应用与国家信息化建设的基石.发展信息产业靠IT人才,介绍了IT人才市场状况,分析了毕业生就业难的原因,探索了IT人才培养模式的改革. 相似文献
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针对当前高职计算机应用专业教学与生产脱节的问题,在借鉴已有研究成果和成功经验的基础上,结合计算机应用专业具体情况从人才培养目标的科学定位、人才培养模式的设计、4+1课程体系的构建、校内外实训基地和专兼职一体化师资队伍的建设等方面进行了校企协同、工学结合的探索,并初具成效. 相似文献
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在新经济发展模式下,各行各业对复合型人才的需求越发旺盛,这就要求高校的人才培养工作应进行进一步的深化改革。近几年来,许多高校在自身转型中不断开拓新型人才培养之路,取得了一定成果。国内外校企合作的经验证明,校企合作是未来的教育发展趋势,也是培养新型人才的必然之举。笔者建议,校企合作要从组织、内容、评价、层次等方面加以深化。 相似文献
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在工科人才培养过程中,企业化及职业化技能的培养是重要的教学环节,更是决定人才能否被企业及社会接受的重要因素,并已引起了学校.政府与企业的广泛重视。该文作者结合学院进行校企联合IT专业人才培养实践,对学院校企结合模式的多层次IT人才职业技能培养体系的构建模式进行了实践性总结与探索,以期对本科和硕士阶段的工程职业人才培养具有一定的借鉴作用。 相似文献
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针对当前高级应用型IT类专业建设和发展中存在的问题,并结合"校企合作"的实践,结合哈尔滨学院软件工程专业培养应用型软件人才的实践经验,对IT人才培养方式进行了探索和实践。提出了"三零五化"的人才培养思想,通过实施"2.5+1.5"应用型软件人才培养模式和四位一体的培养方案,提高学生应用技能和实践能力,通过产学研结合,培养"双师型"师资队伍,进而阐述"校企合作"必要性和可行性。 相似文献
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文中针对职业人才培养模式校企合作的制度化进行研究,指出校企合作制度化是针对校企合作形成一套完整的法律法规的过程,是鼓励企业参与人才培养全过程的依据,并建议通过建立健全具体的法律法规,将校企合作上升到制度层面,用制度解决合作中存在的问题,促进职业教育全面协调可持续发展。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2016,(3):88-90
在普通高等学校向应用技术型大学转型的过程中,教师队伍的转型是高校转型能否顺利进行的关键。对应用技术型大学与企业联合教学研究活动的形式和管理模式进行讨论,以促进教师向理论与实践兼备的双师型教师发展,从而培养出适应经济社会发展需要真正意义上的应用型人才。 相似文献
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《湖南理工学院学报:自然科学版》2017,(4)
地方高校依托地域优势,通过协同创新校企合作模式,为人才培养平台建设提出了新思路.整合校企实践教学资源,改革传统实践教学模式,构建综合实验训练、创新能力实训和工程应用实习"三位一体"实践教学平台.形成了理论教学与实践教学互补,教学和科研平台联动的创新人才培养新模式.在地方高校化工类应用型人才培养上具有较强的实践应用价值. 相似文献
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结合当前高职汽车类专业的相关特点,有效实施产教融合、校企合作是培养新时期汽车专业人才的有效途径。充分地发挥高职院校教育优势院校,与社会企业相互协同,创建企业学院。通过学校环境与企业环境的相互融合,给学生构建新的学习环境,提供新型教学资源,有助于推动学生的综合性成长,提高学生的综合实践能力。将每一个学生培养成为企业需求的高质量人才,实现企业、岗位与学校教育的有效衔接。 相似文献
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本文根据全国考办“自学考试综合改革试点工作研讨会”和江苏省教育考试院高等教育自学考试综合改革试点实施方案精神,以南京航空航天大学继续教育学院为例,从校企协同为社会企业培养技能型应用人才角度出发,创新高等教育自学考试人才培养模式,探索校企合作发展高等教育自学考试新机制,形成了一套较为完善的教育教学管理体系,走出了独特的以校企协同为办学特色的高等教育自学考试发展之路。 相似文献
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本文分析了校企合作办学培养软件人才的时代背景,介绍了我院校企合作的现状,重点介绍了与软件企业合作办学培养软件人才的过程和做法,总结出创新的校企合作办学模式以及由此带来的办学效果和特色。 相似文献