山东省农村中小学现代远程教育软件资源现状分析

笔者采用随机抽样的方法,选取山东省济南市和德州市的部分农村中小学,运用问卷调查、访谈调查、实地参观等方法,对这些学校和山东省教育厅、两市教育局等相关教育部门进行了深入调查,充分了解了山东省开展农村中小学现代远程教育工程的软件资源建设及共享现状,发现了其中存在的问题,最后提出了问题的解决对策和建议.     

论我国农村地区中小学远程教育

长期以来,受到各种因素的影响,我国农村地区基础教育远远落后于城市地区。近几年来,我国对农村中小学大力推行教育信息化,取得了骄人的成果。但与此同时,农村中小学远程教育发展过程中存在师资、教材、设备和经费等一系列问题。通过对这些问题进行分析和探讨,以期对农村中小学远程教育的发展提供一些有益的方法。     

农村中小学教师继续教育调查与分析

本调查以农村中小学及其教师为调查对象。选取山东省辖内4个乡镇的4所中学和12所小学为样本。就教师的基本情况、心理状况、教学状况、科研情况、师资培训现状等方面编制了调查问卷,在调查过程中,通过发放问卷方式,结合访谈、观察及相关文献搜集并分析数据和材料,得出结论认为:农村中小学教师继续教育意识淡薄,热情不高,困难较多,这为制约农村中小学教师参加继续教育的瓶颈。     

农村中小学体育教学中存在问题和改革对策研究

学校体育教学管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问题,如何不断深化学校体育教学的改革,全面推行素质教育已成为时代对学校的重要要求.笔者从农村中小学体育教学中存在的问题入手,结合主客观等因素,对农村中小学体育教学有关的问题做了具体分析,提出以素质教育为导向,改革农村中小学体育教学.     

农村中小学自然地理体育资源开发利用现状调查与思考

在体育课程改革的新形势下,以甘肃省天水市21所有代表性的农村中小学自然地理资源为研究对象,采用特尔菲法、问卷调查法、文献资料法、实地考察法、访谈法、个案法、数理统计法,对当前甘肃省天水市农村中小学自然地理资源开发利用的现状进行了调查分析。指出了存在的主要问题,提出了农村中小学自然地理资源开发与利用的思路、案例、保障体系等。旨在引起农村中小学体育工作者对以上问题的关注和思考,在今后的教学中能够因地制宜地开发和利用自然地理资源,以不断改进教学。     

我国农村中小学“撤点并校”问题的反思及对策

自上世纪末农村中小学布局调整以来，我国农村中小学进行了大规模的“撤点并校”，这项政策的实施虽然在一定程度上节约了教育成本，优化了教育资源配置，但是伴随着近年来农村中小学的陆续撤并，衍伸出了越来越多的农村中小学生上学难、辍学等问题，本文立足于我国农村中小学“撤点并校”的问题之上，分析其原因并提出了相应的对策。     

山东省农村地区基础教育资源优化配置研究

基于山东省农村地区基础教育资源发展的非均衡问题,论文首先分析了山东省农村地区基础教育资源配置现状,接着对配置过程中应注意的问题展开论述,最后,提出了山东省农村地区基础教育资源优化配置的方法。     

河南省农村中小学武术推广对策研究

采用问卷调查法、数据统计法等方法,对河南农村中小学武术推广的现状进行调查,通过对调查结果的分析,提出了河南省农村中小学武术推广的相应措施,以期对河南省农村中小学武术推广提供有益的帮助.     

河南省农村中小学篮球运动发展现状及对策研究

采用问卷调查法、数理统计法,对河南省160所农村中小学篮球运动开展现状进行了调查,分析了影响河南省农村中小学篮球运动进一步开展的不利因素,针对篮球运动开展过程中所存在的体育经费紧缺、篮球场地、器材不足、篮球教师配备太少等问题提出了解决对策,旨在为河南省农村中小学篮球运动的开展提供参考.     

山东省中小学信息技术教育情况调查与分析

在对山东省中小学信息教育的现状调查的基础上,研究和分析了当前我省中小学信息技术教育中存在的问题,根据调查分析结果,针对山东省信息技术的发展现状做出评价报告,找到制约信息技术发展的关键因素,同时对于山东省信息技术发展提出可行性研究报告.     

农村中小学教师心理健康状况研究

探讨农村中小学教师心理健康状况。方法:采用了精神症状自评量表(SCL一90)对平顶山市225名农村中小学教师进行调查。结果:(1)农村中小学教师的心理健康水平低于全国普通人群,心理健康问题的检出率为24.3%;(2)小学教师的心理健康状况比中学教师好;(3)农村中小学教师心理健康水平在性别上、年龄上和所教课程上均存在显著性差异。结论:农村中小学教师心理问题发生率较高。     

铁岭市“农远工程”存在的问题及对策

近些年,虽然铁岭市农村中小学现代远程教育工程得到了迅速普及,但因管理、硬件以及教育与培训等方面的问题,使得对远程教育资源的使用受到制约.针对铁岭市农村中小学现代远程教育工程存在的问题给出相应对策,旨在进一步推进农村中小学现代远程教育的发展,让远程教育资源走进课堂,面向学生,真正用于教学.     

农村中小学体育教学状况调查与对策研究——以云南省曲靖市农村中小学为例

采用问卷调查、文献资料研究等方法,对曲靖市农村中小学体育教学的基本状况进行调查分析.研究结果表明:农村中小学未按要求开足体育课,教学计划的制订和执行情况较差,体育教师基本都参加了课程培训,绝大多数体育教师未参加过县级以上的体育研讨会,体育教学内容受场地器材等影响只能开设较少的项目.针对存在的问题提出一些相应的对策.     

西南地区农村中小学体育师资队伍发展研究

西南地区是我国少数民族的聚集地，又是接壤邻国的重要发展之地，其教育问题一直是教育部备受关注的地方；农村教育维系着中国教育的大半部分，其教育体系一直经受着不断的改革与创新，但其教育质量一直不高.西南地区农村中小学的教育是西南地区发展的重要基石，体育教育更是西南地区农村中小学学生体质问题的关键，本研究以此为背景，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对西南地区农村中小学体育师资队伍的发展进行分析，旨在从问题的根源出发，为西南地区农村中小学体育师资队伍的发展献计献策.     

河南省农村及其中小学体育运动协同发展研究

调查了河南省农村及其中小学开展体育活动的状况,分析了河南省农村及其中小学体育事业发展中存在的问题。认为农村及其中小学开展体育活动能有效地促进体育事业的发展,农民关于健康的认识直接影响着农村中小学生的体质健康行为,是影响农村中小学开展体育活动的重要因素和动力。农村及其中小学体育运动在一定条件下是相互促进、相互影响的,应该建立长效机制,促使其协调发展。     

实施农村中小学远程教育工程的实践与思考

本文以一个农村山区县实施中小学远程教育工程的实际为例，对骨干教师的培养、设备应用和管理等几个方面的经验进行了简述，并对农村中小学远程教育工程存在的问题进行了思考。     

农村及偏远地区中小学教育信息化的建设

本文从农村及偏远地区中小学教育信息化的建设出发,详细阐述了农村及偏远地区中小学教育信息化的基本现状,结合实际,具体分析了目前农村及偏远地区中小学教育信息化建设存在的问题及产生原因,并对农村及偏远地区中小学教育信息化建设存在的问题提出了一些解决对策,推动农村及偏远地区信息化教育的进程。     

皖西地区农村中小学音乐师资现状与对策

合格音乐师资的欠缺是制约农村中小学音乐教育健康发展的关键因素。以皖西地区部分农村中小学为调查对象,考察了农村中小学的音乐师资现状,揭示了农村中小学音乐师资存在的问题,提出了相应的对策。     

发挥博物馆在农村中小学中的教育功能——以淮安地区为例

城市和农村中小学学生参观博物馆情况存在很大差异。笔者通过走访、问卷调查、数据对比的方法,对淮安主城区和农村中小学教育中博物馆作用的发挥情况进行对比分析,发现当前博物馆在农村中小学教育中发挥的作用甚微。在博物馆公益属性越来越强的情况下,需要采取有关博物馆的教育课程开发、利用网络媒体、送"展览"进校园、加大宣传力度等对策,让更多的农村中小学生走进博物馆,发挥博物馆在农村中小学中的教育功能。     

农村中小学突发事件应急管理研究——以湖北省秭归县为例

近年来各类校园突发事件的频繁发生引起社会各界的广泛关注。然而,当前关于突发事件应急管理的研究主要集中于政府等公共部门,然而中小学,特别是农村中小学突发事件应急管理的研究还十分薄弱,不能适应广大农村中小学应急管理实践的需要。秭归县中小学应急管理工作近年来取得了一系列可喜的成绩,但也还存在一些问题,今后应当从不断完善应急管理规章制度、加强机构队伍建设、建立应急专项资金、加强应急教育培训与演练、充分发挥非政府组织作用等方面入手,探索一条切实有效的农村中小学突发事件应急管理路径,不断提升农村中小学应急管理水平。