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传统的课堂教学模式已远远不能适应以应用性为教学原则的高等职业技术教育形式。文章阐述外国文学课程教学模式改革的必要性和紧迫性,论证由精讲、细看、勤用相结合的1 1 1教学新模式的科学性和实践性。 相似文献
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侯娜 《长春师范学院学报》2014,(11)
外国文学的教学应采用人文知识传授与美育教育相结合的模式,在内容中融入人文知识,蕴美育、德育于知识传播之中,以此来提高学生对外国文化及作品的感悟与理解力,使学生的鉴赏能力和文学气质同时得到提升,使这门传统学科在高校素质教育中发挥应有的精神价值和作用。 相似文献
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现在学生的学习出发点和专业要求往往产生矛盾,发生悖离,许多学生认为学习外国文学的目的不仅仅是掌握外国文学的知识,更多的是增强对社会的观察力和理解力,了解我们不熟悉的西方生活,塑造完美的人格,提高全面素质.学生学习品味提高了,对教师的要求也就随之提高,教师不能停留在传统的教学框架内,教师讲什么,学生被动地接受什么,必须探索新的教学方法,教之所需,授之以求,在极为有限的课时内(不足100学时)收到较为满意的效果,这就要求教师在教学方法上做有益的探索和尝试. 相似文献
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1997年我申报的江西省教委教育科研项目《审美教育对大学生思维情感的形成与塑造的意义》立项后，即开始了理论和实践两方面的研究。在实践方面，我主要选择了我校中文系96级中秘班和97级公关文秘班进行审美教育实验，现将有关做法和数据叙述分析如下：1教改的基本做法从1997年9月至1998年1月，我为96级中秘班开设“外国文学”课，这门课不同于传统中文系汉语言文学专业的“外国文学”课，而是重在介绍分析作品，顺带介绍有关的文学史知识。很显然，文学作品分析课是审美教育的主要内容。我着重抓住让学生阅读文学作品原著这一感受性的关键… 相似文献
5.
本文通过对通识教育概念的界定和解读来进一步分析通识教育的特征,并联系外国文学课程的特点,试图探索出一条较为合理可行的外国文学通识教育之路。 相似文献
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杨荣 《达县师范高等专科学校学报》2001,11(3):69-73
外国文学作为师范专科学校汉语言文学专业必修的专业基础课程,在该专业课程体系中占十分重要的地位。然而,外国文学课教学内容多与课时少的矛盾突出,教学大多固守传统的教学模式“满堂灌”,忽略了学生学习的主体地位,忽略对学生读、看、说、写等实际能力的培养,且教学现状的许多不适应之处,亟待改革。为此,我们在省级面向课题“师专外国文学全方位教学模式改革研究”中,一方面优化教学内容,提高教学质量,另一方面改革教学方法,促进学生素质的全面提高,同时,在考核上也相应地作了改革与调整,经过三年的改革实践,构建了“教师讲与学生读、看、说、写有机结合”的开放性全方位教学模式。我们将该模式在中文系的一些课程的教学中进行了推广和应用,取得了较好的效果。 相似文献
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刘芭 《曲靖师范学院学报》2006,25(4):79-82
双语教学有利于帮助二语习得者实现母语正迁移,更好地适应时代发展的需要和自身素质的提高。作为提高高校学生素质的外国文学课程,有其独特的学科特征,有必要把双语教学作为一种独特的教育手段纳入课堂教学领域,使外国文学课堂教学更具特色。通过问卷调查的方式,认为双语教学不仅能激发学生学习兴趣,提高学生语言运用能力,而且有利于提高教师的业务水平。 相似文献
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外国文学作为普通高等学校汉语言文学本、专科学生的专业必修课,在人才培养中发挥着重要的作用。而随着时代和社会的进步,我们应该对外国文学有一些新的思考与认识,那就是开掘出外国文学课适应新时代要求的潜在价值。本文试从外国文学课对时代变迁理应做出的回应,课堂教学中问题意识的重视,第二课堂活动的开展等几个方面结合具体的教学内容对高校《外国文学》课的教学进行一些探讨。 相似文献
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会计案例教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘波 《达县师范高等专科学校学报》2006,16(2):100-102
传统的教学模式已不能完全适应中等职业会计教育的需要.采用会计案例教学可以适应不同层次学生的需要,有利于培养学生适应社会的能力,有利于培养学生自觉参与社会实践的兴趣,有利于培养学生团结协作的精神,有利于加强学生的职业道德教育. 相似文献
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王巍 《辽宁师专学报(自然科学版)》2007,9(4):9-11
随着高职教育的大众化发展,其生源质量和结构随之变化,传统的教育教学模式已不能适应高职教育教学的需要,教学模式的单一性已经不能适应社会对人才的不同要求,结合高职学生个体差异加大的实际情况,高职学校数学课实施分层教学已势在必行.阐述分层教学的必要性、理论依据及实施方案. 相似文献
12.
针对大学外国文学教学的现状，并根据大学外国文学教学改革的实际情况，阐述了外国文学教学改革的思路：采用“三位一体”教学模式，培养学生外国文学应用能力和自主学习能力；改革课程评价体系，引入形成性评价与终结性评价相结合的评价体系。 相似文献
13.
我校招收大专生的特殊性，使我们在外国文学的教学中有一定的难度，三年制大专培养的是小学教师，在外国文学教学中，不仅应该注重专业性。也要注意技能性。在教学中做好正面引导，既注重学生的文化修养又注重学生的人格修养，在教学中运用多种教学方法，激发学生学习外国文学的兴趣，从而取得良好的学习效果。 相似文献
14.
郭晓霞 《大理学院学报：综合版》2014,(11)
数字化语境下,外国文学的教学不再局限于传统的教学模式。利用丰富的网络资源和便捷迅速的数字技术,引导式教学、讨论式教学、情景式教学、网络教学等多种创新模式,均可以促进当下的外国文学教学。 相似文献
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实施创新教育成为21世纪高等教育的主题，这一要求渗透到每一个学科领域之中。高师院校是创新教育的主要阵地，围绕培养学生的创新精神和实践能力这一教育核心目标，本文对高师院校外国文学课程的教学体系进行了新的探索。 相似文献
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直到现在,国内权威的外国文学教材仍在不断地提出西方文学在思想观念上的各种"局限",其中最为突出的就是所谓"个人主义"、"人道主义"和"宗教观念"的"局限".其实这恰恰表现了我们自身的局限,表现了我们与西方文学之间因文化传统的差异而存在的精神距离.我们应该正视这种距离,这不仅是为了推进外国文学研究领域思想评论的不断发展,也是为了面对我们的现实人生. 相似文献
17.
作为中文专业的学生,在竞争激烈的现代社会中,要获得事业的成功,需要具备良好的口才,而演讲和辩论就是一种综合性较强、较完善、较高级的口才与交际表达形式。在外国文学课程实训中,有必要把演讲和辩论引入课堂,使学生在掌握外国文学知识的同时,在口才能力上也得到一定的训练与提高。 相似文献
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外国文学是汉语言文学专业课程设置中认识世界文明、学习人类文化。纵览文学景观的重要学科。在当今社会发展的大前提下,如何研究教学双方的不同心态,如何在教学中引入创新意识,如何改革外国文学课堂教学的方法,如何让学生好学、教师乐教,建构新型的课堂教学模式,就成为外国文学教学中不可或缺的命题。 相似文献
19.
李小驹 《湖北三峡学院学报》2009,(Z1):265-268
人文素质教育是世界高等教育的终极目标,也是当前中国高校教育教学改革的一项紧迫的任务,它甚至担负着中华民族新的思想启蒙的重要历史使命。作为以传播世界文明与先进文化为宗旨的《外国文学》课程,在传播普适价值、培养大学生人文素质方面具有得天独厚的优势和当仁不让的责任。本文在厘清人文素质教育概念、考察国内外高校人文素质教育的传统和现状的基础上,提出了以专业课程《外国文学》为载体,以新启蒙为目标,对大学生进行人文素质教育的主张,并介绍了自己的一些初步实践和思考。 相似文献
20.
张合珍 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1992,(2)
按照国家教委颁布的现行教学计划,规定外语与中文两个系的本科专业学生都要修外国文学课,学点外国文学。两个系的文学课有许多具体的不同之处,而根本的不同在语言。外语系的外国文学课与外语紧密相连,外语是它最本质的特点。 在外语系外国文学课中,外语本身既是教学目的之一,也是一种教学手段。在目前试行的“高等学校英语专业高年级英语教学大纲”中规定,高年级英语教学的任务是,“继续打好语言基本功,进一步扩大知识面,重点应放在培养英语综合技能、充实文化知识,提高实际能力上。”“大纲”并规定,英语教学原则是:“……在扩大文化知识的过程中提高英语的实践能力,为学生提供尽可能多的实践机会。”这就是说,外语系学生通过外国文学作品 相似文献