关于提高体育专业汉语教学水平的几点看法

体育专业汉语课是专为少数民族体育专业学生预科结束进入专业阶段开设的一门基础课，学好这门基础课，将为我们民族学生继续学习其它体育专业理论知识课打下良好的基础。     

高职汉语专业《语言文字学概论》课程建设的思考

本文从课程的定位、教材、教学观念和教学方法等方面思考,探讨高职汉语专业<语言文字学概论>课程改革,以激发学生学习的兴趣,提高教学质量.     

关于高中体育与健康课程内容的研究

无论在哪个教学阶段,体育对学生的成长与发展都非常的重要。高中体育与健康课程教育对高中生的健康与升学有着非常大的帮助,这不仅有益于学生的身心健康,而且还利于学生综合素质的提高。虽然高职体育与健康课程内容在实施过程中取得成效,但是还是存在一些不足,这需要教师具体分析,找到相关的策略进行优化。     

高等师范院校公共《教育学》课程内容改革探析

进入21世纪,随着教师专业发展和基础教育新课程改革的全面推进,对教师的素质提出了新的要求,这对作为目前我国培养师资主要途径之一的高等师范院校提出了新的挑战。高师公共教育学,作为高师院校培养师范生教师职业素质的重要必修课,对师范生形成正确的教育思想,掌握现代教育规律和方法具有深远的意义。     

体育专业汉语词汇教学初探

大多数体育专业少数民族学生汉语基础差,学习兴趣不浓,普遍感觉记忆词汇是老大难问题。若能找出词汇量无法扩展之相关原因,设计出新的教学模式及在教学方法上加以改进,定能收到意想不到的效果,文章就上述问题进行了论述。     

两岸三地中小学《体育与健康》课程内容的比较

分析了大陆、台湾、香港两岸三地的体育与健康课程改革的现状,比较了两岸三地现行义务教育阶段体育与健康课程内容的异同,并提出了改革体育与健康课程内容的建议.     

高等院校体育教育专业体操类课程内容设置的理论思考

运用文化学原理、课程论原理以及逻辑分析的方法对高等院校体育教育专业体操类课程内容设置进行了理论思考．认为竞技体操是体育文化的一部分，在体操类课程内容设置当中应该保存一部分；体操类课程内容的设置要满足政策法规和培养目标的需要，满足当前社会对该课程的需要；要体现学校的特色和该校培养目标的需要．     

民族学生汉语学习与汉语水平考试

汉语水平考试 ,即HSK在新疆已成功地举办了 5年 ,其优越性及对以母语非汉语的民族学生的重要性也越来越明显、越来越大。然而 ,目前在汉语学习中还存在一些误区 ,因此 ,着重探讨教师如何正确对待HSK及所采用的良好的教学方法 ,对HSK的普及及作用的发挥有很大的影响     

《数学分析》课程内容与教学方法的研究

阐述了数学分析课程的重要性及课程内容结构,结合数学分析的教学实践与教学现状,提出了具体而有效的教学方法。     

体育专业技术课程教师权威价值取向

体育专业技术课程教师权威的价值取向,关系到全面深化高等学校体育专业综合改革的成效,尤其是体育专业的建设与发展的进程;成为有效提升体育专业技术课程教学效果的前提条件;是大力增进体育专业学生的创新精神和实践能力生成的重要保障。从而,不断提高高等学校体育专业人才的培养质量。     

试论中国教师的"中国特色"

中国教师在当今这个时代,既不能离开民族的"土壤",也不可能离开国际的"气候",因此,当代中国教师的"中国特色"应包括三大要素:第一是足够的民族自信心和深厚的中华文化底蕴;第二是注重为人师表的风范和讲究人格形象;第三是与时俱进的精神和世界一流的专业化水平。     

"无为":语文教师教学魅力的回归

满口余香的诵读美感，感人情境的塑造，语文课外那个海阔天空的文学世界等语文教学的水土的流失，最终戕害了学生的语文学习的天性，丧失了语文教师的教学魅力．借鉴道家“无为”的哲学思想，追求“无为”的语文教学境界，有助于语文教师教学魅力的回归。     

谈针对民族大学生教学方法的探索

针对目前民族地区工科教学课程中存在的一些实际问题,从教学环节、教学方法和民族特点方面进行分析,并提出对应的策略。实践表明,这些措施能增强民族大学生对工科的学习兴趣,并能够主动地融入到学习专业知识中。     

“运动人体科学理论与方法概论”课程建设与改革探讨

"运动人体科学理论与方法概论"课程主要应用自然科学手段研究运动机体变化的规律,研究防治运动性机体损伤与机能失衡的方法,是体育硕士研究生和运动人体科学硕士研究生的专业基础课程。本文从教学内容改革、教材建设、教学方法手段创新和考核方式改进等方面对课程建设进行理论上的总结和探讨。     

强化德育渗透理念,提高《纲要》教学实效性

《纲要》作为新开设的高校政治理论课,兼具思想政治教育的主题功能和历史专业的学科背景,要取得良好的教学效果,真正达到教学目的,就必须切实提高其课程教学的实效性。这就需要探索出一套有效的教学方法和路径,在教育理念上以凸显爱国主义为主题,在教学取向中以道德渗透为目的,在教学过程中以方法创新为手段,在教学环节上以实践跟进为保障。     

人文地理学课程双语教学的几点思考

随着世界经济全球化,我国同世界接轨的步伐越来越快,为了培养跨世纪人才,提高人才国际竞争力的教育改革势在必行。实施双语教学既是我国教育改革的重要举措,也是实现高校教育面向现代化、国际化,培养世界复合型人才的有效途径。文章通过对西藏大学双语教学的现状分析,对双语教学中存在的问题及其对策进行了探讨。     

民族地区新建本科院校实验室建设思考——以西昌学院经管学院实验室建设为例

以西昌学院经管学院实验室建设为例探讨民族地区新建本科院校转型过程中实验室建设,以期能更好的推动实验室建设。     

高校少数民族学生预科英语课程的设置

高等院校少数民族学生预科班英语课程的设置应该根据少数民族学生预科教育的目的,从少数民族学生自身的实际状况出发从事教学,把强化基础知识和培养实际交际能力放在首位。     

关于中国古代小说教学方法的思考

中国古代小说作品丰富,涉及问题复杂,教师应该探索多种教学方法,使学生们有兴趣学习古代小说.在古代小说教学中,整体认知、综合分析、精讲细读、集体讨论、模拟写作都是行之有效的教学方法.教师应该根据实际情况选择恰当的教学方法,以保证教学的有效进行.     

民族地区高校引领民族民间休闲体育开展的路径研究

通过分析民族高校的优势,对民族地区高校引领民族民间休闲体育的路径进行研究。结果表明:我国高校具有有诸多优势:人才的优势、设施优势、学缘优势、学科优势和人文优势。地处民族地区的高校引领民族民间休闲体育的路径有:开展民族传统体育表演项目、广场民族健身操项目、民间吉庆体育项目、民间祭祀体育项目等,从而促进民族民间休闲体育的开展。