工程教育专业认证背景下的微电子专业教改实践研究

华盛顿协议的签署标志着我国的工程教育朝着国际化的目标在大踏步迈进,微电子技术是电子信息技术发展的基石,其工程性与实践性非常强,桂林电子科技大学在十余年的微电子专业教学过程中,对专业培养方案、理论与实践课程建设、课程群建设、创新创业课程建设等进行了不断的教改实践,并结合工程教育专业认证和科学研究实践,开展了科教协同培养,摸索出了具有桂电特色的微电子专业培养模式。     

构建石油工程概论课程教学体系

石油工程概论课程教学是一门加强和扩宽非石油工程学生的专业知识和专业技能、培养复合型人才的特色基础课。石油高校应重视石油工程概论课程教学建设,加强石油工程概论课程教学改革,积极转变人才培养模式,培养石油企业发展急需的复合型人才。本文在分析了东北石油大学非石油工程专业石油工程概论课程教学的现状基础上,提出了构建相应的石油工程概论课程教学体系的设想。     

微电子专业课程体系改革的思考

本文结合山东大学物理学院微电子与固体电子学专业建设实际,阐述了近年来微电子专业课程体系的改革经验,提出了课程改革的指导思想,总结了课程建设中的改革方式。经过探索和实践努力,微电子课程体系的改革取得丰硕成果,促进了专业建设的发展,对同类专业的课程建设具有一定的参考价值。     

高校《汽车概论》精品通识课程建设探讨

生活在汽车社会中的每一个人都应当掌握一定的汽车知识、了解一定的汽车文化,高校《汽车概论》通识课程便是承担着上述使命的一门课程。该课程以汽车构造、汽车行驶理论和汽车文化为基础,介绍汽车发展史中不同时代、不同地域的代表性产品和现代汽车技术的发展趋势,服务于科学、理性、积极的汽车文化的形成。然而在《汽车概论》通识课程的教学过程中,仍然存在着诸多问题。该文在建设《汽车概论》精品通识课程时,对这些问题进行了一一梳理,并深入探讨了精品通识课程的建设方法与思路,从而实现通识课程的教育教学改革。     

高职院校《数字集成电路设计》课程改革的探索

《数字集成电路设计》这门课程是微电子技术专业的一门综合性的专业课,它的基本理论是许多后续课程和企业岗位的基础。该文从课程定位出发,讲述了课程内容和教学方法方面的改革。国家十三五发展规划指出,集成电路产业是信息技术产业的核心,是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业,启动集成电路重大生产力布局规划工程,将实施一批带动作用强的项目,推动产业能力实现快速跃升。无锡地区微电子行业在国内起步早,发展水平高,已经被公认为是中国的"硅谷"。产业的迅速成长必然带来专业人才的缺失,因此培养微电子技术产业紧缺人才也就促成了笔者学校微电子技术专业的建立。     

独立学院公共事业管理概论课程教学模式探讨

课程建设应紧紧围绕专业培养目标和要求。本文在分析公共事业管理概论课程教学满意度的基础上,结合本专业人才培养目标和要求,从公共事业管理概论课程的教学内容、教学方法和考核方式等方面着手,初步探讨了适合本专业人才培养目标的课程教学模式的调整思路。     

“世界贸易组织概论”课程教学改革实践

针对"世界贸易组织概论"课程教学中出现内容庞杂、抽象、枯燥、教师主宰课堂、学生缺乏自主学习等问题,结合实际教学经验和体会,探讨了经济学概论类课程的教学模式与考核方式的改革方法,将"WTO小讲坛"模块引入到教学中。教学改革的实践表明,在经济学概论类课程中引入由学生主导的教学模块,增强了学生学习的能动性、主体性和创造性,培养了学生用经济学的思维认知世界和解决问题的能力,营造了活跃的课堂气氛。     

高校《马克思主义基本原理概论》课程教学研究综述

《马克思主义基本原理概论》(以下简称"原理")课程作为我国思想政治教育的主阵地,肩负着传承社会主义意识形态,引导学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和共产主义理想信念,为社会主义建设输送合格人才的历史使命。因此,如何上好该课程,创新教学方法成为学术界研究的重点。笔者综述当前"原理"课教学方法的研究的同时,提出"原理"课教学应抓住学生的"心"。     

网络环境下《数据库系统概论》课程教学模式设计

本文介绍了电大开放教育《数据库系统概论》课程"导助督"教学模式的设计。针对电大开放教育中成人学员的学习特点,探索以学生为中心的"导助督"教学结构,及其在《数据库系统概论》课程导学助学中的实施过程。     

基于SoC的研究型微机课程实验教学改革探讨

为适应国内计算机技术与微电子技术的快速发展,结合教育部要求加强培养具有高素质创新型应用人才的指导思想,电子科技大学针对行业需求对微机系列课程的教学内容和教学方法进行了全面的改革。文中针对全新的、结合计算机体系结构与组成原理和嵌入式系统设计技术的、基于SoC/ASIC设计技术的微机课程改革方向,重点探讨了该课程的实验教学改革思路与措施。实践证明,改革在"教"与"学"两方面都取得了较好的效果,有效地改善了课程的实验教学效果,提高了课程的实验教学质量。     

“地球概论”课程思政：理论根基、关键问题及策略探讨

“地球概论”是高等师范院校地理专业的一门先行的专业基础课程，它所介绍的是地球的整体知识。在该课程中进行课程思政建设对于学生价值观形成和专业素质提升具有重要的意义。“地球概论”课程思政以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论关于实现人的全面发展为理论基础，以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指南。教师德育意识的提升，课程思政教育资源的开发利用和课程思政教学模式是“地球概论”课程思政建设的关键问题。“地球概论”课程思政建设的策略包括三个方面：坚持广泛的人文阅读，努力提升教师德育能力；加强教学研究，挖掘出与时俱进的思政教育资源；在协同育人机制中创新课程思政教学模式。     

“航空航天技术概论“教学改革与实践研究

文章对《航空航天技术概论》课程的教学改革与实践进行了初步的研究。在教材建设、教学内容改革、教学方法和手段改革、实践教学研究等方面提出了一些自己的看法。     

“半导体物理”重点课程建设与教学探讨

重点课程建设的核心是教学内容与课程体系的建设。"半导体物理"教学实践中,本课程所涉及先修课程多、理论性强、学生不易掌握,教学模式单一,半导体物理学科领域发展迅速,教材内容更新较慢,针对这些特点,结合学校微电子专业建设重点课程的需要,我们作了切实可行的建设和改革,各章节教学内容强调前置课程的储备,将理论与实验、教学手段多样化融为一体,培养学生的积极性与创新意识.     

关于“概论”课教学的误区与辨正

"概论"课是思想政治理论课新方案的核心课程,在大学生思想政治理论教育中有着特别重要的作用。但在目前的"概论"课教学中存在诸多思想上和形式上的误区,本文对此进行了分析和辨正。     

在理论和趣味之间搭建桥梁——“文学概论”研讨式课堂教学模式探讨

为了改变"文学概论"课程难教和难学的尴尬局面,很多教师在增强该课程的趣味性方面作出了可贵的努力,但是片面增强趣味性并不足以从根本上解除该课程所面临的教学困境。只有将趣味和理论有机地融合起来,"文学概论"课堂才能迎来真正的精彩。多年的教学实践证明,研讨式课堂教学模式足以成为沟通理论与趣味的坚固桥梁。要使研讨式课堂教学模式的优势落到实处,"文学概论"课程的主讲教师不仅要根据课程使命、学生水平和学生动态精心设计适宜的问题作为研讨的切入点,而且要设法营造出良好的"互动"氛围,在"互动"中激发学生探索理论的兴趣,帮助学生加深对理论的理解。     

《电子商务概论》课程教学改革与实践

《电子商务概论》是一门新兴的交叉性课程,它融合了计算机技术和网络通信技术,涉及到了金融学、管理学、经济学等多门学科,是一门学科综合、文理渗透、理论和实践应用相结合的课程。本文从教学实践的角度出发,阐述了《电子商务概论》课程教学中存在的一些问题,根据该门课程的特点,从人才培养、教材建设、教学内容改革、教学方法、教学手段、实践教学、考试改革等方面提出了一些改革建议。     

“运动人体科学理论与方法概论”课程建设与改革探讨

"运动人体科学理论与方法概论"课程主要应用自然科学手段研究运动机体变化的规律,研究防治运动性机体损伤与机能失衡的方法,是体育硕士研究生和运动人体科学硕士研究生的专业基础课程。本文从教学内容改革、教材建设、教学方法手段创新和考核方式改进等方面对课程建设进行理论上的总结和探讨。     

高校旅游管理专业“旅游学概论”课程建设与改革刍议

"旅游学概论"是高校旅游管理专业最基本的专业主干课程,在旅游专业课程体系建设中占据着举足轻重的地位。长春师范学院旅游管理专业教研室按照校级优秀课的标准,从教师队伍、教学建设、教学管理、教学效果等方面,对该课程进行了循序渐进的建设与改革,最终确立了以学生为主体且又符合优秀课规范的课程教学体系。     

道路工程概论课程实验实习环节

针对当前概论课程教学的问题,以土木工程概论和道路工程概论课程为例,通过改进实验实习环节教学、充分利用企业和校友资源为学生创造实验实习条件等措施,增强学生感性认识,激发学生学习兴趣,获得单纯理论教学无法实现的教学效果。同时,在实验教学中,引入虚拟仿真技术获得了更好的教学效果。     

应用技术型微电子器件工艺实验教学改革思路探讨

以企业工程师型应用技术人才为培养目标,借助校企协同创新平台建设成果,提高学生的综合实践能力,是当前应用技术型大学实验教学改革的重要导向。该文从微电子专业技术特点和教学实际出发,建设微电子器件工艺实验教学课程校企协同育人的培养模式,既重视传统知识和实验操作能力的传授,又注重微电子前沿调研及创新能力的培养,力求提高学生的综合实践能力,为培养高水平和高素质的高级工程技术人才打下可靠的基础。