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一、乡镇煤矿的发展历程乡镇煤矿是我国农村经济改革与独特的国情相结合的产物。分布广泛的煤炭资源,农民摆脱贫困的强烈愿望,巨大的市场需求,农村大量剩余劳动力的转移,中国社会的二元结构,以及政府的鼓励政策,是乡镇煤矿产生和发展的主要因素。农村集体小煤矿50年代初就已萌芽,"大跃进"年代出现第一次办矿高潮,集体煤矿产量从1957年的649万吨猛增到1960年的2195万吨。三年经济困难时期生产急剧下降,1965年降至ul973万吨。"十年动乱"以后,煤炭严重短缺,集体煤矿再度兴起,并高速发展,1978年产量达9532万吨,是发展最快的时期。… 相似文献
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强化乡镇小煤矿的安全监察 总被引:1,自引:0,他引:1
《华北科技学院学报》2001,(1)
本文在对各镇小煤矿目前存在的主要问题进行分析的基础上,提出了强化乡镇小煤矿安全监察工作的论点。 相似文献
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根据工作面上隅角采空区气体与回采工作面回风风流这两个区域两种气体不同组份、不同温度导致密度差形成工作面回风流和采空区抽放管内到地面空气柱压差,使用专用管道排放采空区瓦斯达到治理回采工作面上隅角局部瓦斯。 相似文献
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在目前国内大旅游市场飞速发展的环境下,中职旅游专业教育面临着困境,有必要对中职旅游人才培养模式进行符合旅游市场运行规律转变。在对旅游业进行广泛市场调研和教学改革实践的基础上,依据行业对人才需求规格,确立了以行业需求为目标,以行业实际应用技术为主线,知识、能力、素质——"三位一体"结构为基础框架结构;确立了适应旅游行业用人机制和符合我校办学特色教学模式,构建了适应我校旅游专业人才特色培养体系。 相似文献
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乡镇煤矿在保证我国煤炭供应、解决农村富余劳动力就业、促进农村经济发展等方面发挥着重要作用。但我国乡镇煤矿发展过多过乱 ,布局不合理 ,水平参差不齐 ,技术力量薄弱 ,管理缺乏有效性、规范性、针对性 ,在安全生产方面存在一系列问题。乡镇煤矿的安全生产管理是我国安全生产工作的重点和难点。探讨乡镇煤矿安全生产管理的若干问题 ,对我国煤炭工业的健康发展 ,促进社会的稳定和进步具有十分重要的意义。一、我国乡镇煤矿发展的简要回顾我国乡镇煤矿在20世纪50年代就存在 ,但数量较少、产量较低。70年代乡镇煤矿有所发展 ,产量也仅… 相似文献
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荣河海 《中国新技术新产品精选》2012,(2):249-249
乡镇煤矿企业蓬勃发展,为地方经济做出了重大贡献,近几年,乡镇煤矿企业受到安全投入不足、技术力量薄弱、从业人员素质低下的影响,又因管理水平不高,技术人才缺乏,安全监管职能部门的监管人员专业知识欠缺,执法力度不够,安全监管部门和行业管理部门权责不一,当地政府在经济利益的趋势下,又抑制监管职能的发挥,煤矿事故频频发生。 相似文献
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高等学校人才培养模式的构建是特色专业建设的主要内容。本文介绍教育部第三批特色专业建设点南通大学外国语学院英语+专业方向复合型、应用型人才培养模式构建的研究和实践。该模式的主要内容为:英语+专业方向的专业设置;跨学科、整合式的课程设置;综合性、系列化、电子化教材体系;交际性研究式教学方法;多媒体、网络化、自主式教学环境;综合性交际能力考核方法。 相似文献
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通过对龙岩市专业技术人才成长环境的调研及现存问题的分析,结合本市实际,围绕专业技术人才成长所需的内外部环境,主要从社会环境、政治环境、法制环境、政策环境、制度环境五方面着手,优化专业技术人才成长发展环境建设,营造人才辈出、人尽其才的社会氛围,为实现龙岩在海峡西岸经济区建设中加快崛起、构建社会主义和谐社会提供坚强的人才保证和智力支持。 相似文献
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张新亮 《华北科技学院学报》2005,2(4):34-35
分析了国内煤矿安全生产形势,提出了明确企业责任制、建立煤矿安全保障体系、依法整顿治理乡镇煤矿、依法加强煤矿安全监察、强化安全培训等预防煤矿生产安全事故的对策。对扭转我国煤矿安全生产形势有重要指导意义。 相似文献
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针对新形势下出现的专业学位硕士研究生,提出石油机械工程全日制专业学位研究生产学研结合教育的必要性。针对石油机械工程的培养目标,对其培养模式进行探讨,以准确把握该类研究生的培养方向,提高培养质量。 相似文献
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赵翔 《科技情报开发与经济》2004,14(8):9-10
从现代图书馆的客观环境和读者需要出发,分析了图书馆工作中所需的几种专业人才,如管理人才、外语人才、计算机专业人才、营销人才和服务人才等,并进一步阐明了各种类型专业人才在图书馆工作中的重要作用。 相似文献
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针对煤矿井下排水的现状,提出了一种以可编程控制器为核心的排水监控系统的设计方案,实现了相关数据的实时采集和排水系统的在线监控,同时可对液位、水压等数据进行实时记录、图表显示和历史查询,对煤矿安全生产起到了一定的推动作用。 相似文献
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从整合煤矿企业机电装备技术创新所涉及到的几个方面出发,重点阐述创新工作如何展开,以供相关领域的工作人员参考借鉴。 相似文献
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四年制建筑学专业人才培养目标应突出重技术和强适应性两个方面,学生毕业后能直接从事中小型工程的建筑设计.“3+1”人才培养模式能强化工程实践,强化课程设计,强化实验教学,体现了从实践中学习的教育理念. 相似文献
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