新时期高校图书馆馆员素质新探

图书馆在高等教育中作用和地位的增强，对高校图书馆馆员素质提出了更高的要求，新时期的图书馆员要有正确的角色定位，尤其要进一步提高思想政治素质和业务素质，为高校图书馆事业的发展做出自己应有的贡献。     

如何提高高校图书馆馆员素质

本文介绍了如何提高高校图书馆馆员素质的必要性和提高馆员素质的途径,提出了高校图书馆馆员应具备良好的素质,以适应新时代发展的要求。     

高校图书馆馆员素质探论

分析了提高高校图书馆馆员素质的必要性,从思想素质、职业道德素质、业务技能素质等方面论述了高校图书馆馆员应具备的素质。     

浅析在网络环境下高校图书馆馆员素质建设

从网络化对图书馆发展所起的作用人手,论述了网络化给图书馆服务工作带来的新内容,指明要做好这些服务工作,高校图书馆员应具备的素质,同时分析了网络化进程中馆员的素质现状,就如何提高馆员自身素质,提出了具体的方法措施。     

刍议新世纪高校图书馆学科馆员素质

本从图书馆和读的角度，分别阐述了做名合格的高校图书馆学科馆员应具备的素质，指出其在学科建设中积极的导航作用。     

网络环境下高校图书馆馆员创新素质的再探讨

论述了网络环境下创新素质的形成、内容及其培养途径，阐述了高校图书馆培养具有创新素质的人才对读者服务工作的重要意义。     

高校图书馆读者服务工作探讨

读者服务工作是高校图书馆的核心工作,是图书馆活力之所在.从更新服务理念、做好服务创新、提高馆员素质等方面探讨了高校图书馆的读者服务工作.     

新形势下高校图书馆馆员素质的探讨

分析了新形势下高校图书馆馆员应具备的素质及其存在的问题，提出了提高图书馆馆员综合素质的对策。     

谈高校图书馆的精神文明建设

从图书馆员文明素质、导读工作、读者服务等方面详细阐述了高校图书馆在精神文明建设中所起的作用，指出高校图书馆是精神文明建设的重要窗口。     

浅谈高校图书馆读者服务者的素质培养

阐述了高校图书馆读者服务者——图书馆员应具备的基本素质,提出了高校图书馆员素质培养的途径。     

21世纪图书馆馆员的继续教育

在简要介绍发达国家对图书馆馆员进行继续教育的状况与方式的基础上。论述了图书馆馆员继续教育的重要性及继续教育的内容与方式，指出借鉴国外先进国家开展图书馆员继续教育的经验，制定科学合理的人才培养计划，采取有效的措施和途径。大量的复合型人才的出现一定会提升图书馆的服务。     

面向21世纪的公共图书馆馆员队伍建设

新世纪的到来给图书馆馆员队伍建设提出了新的要求。本文在分析这些新要求的基础上,对如何建立面向21世纪的公共图书馆馆员队伍提出了几点看法。     

面向21世纪的公共图书馆馆员队伍建设

新世纪的到来给图书馆馆员队伍建设提出了新的要求。本文在分析这些新要求的基础上,对如何建立面向21世纪的公共图书馆馆员队伍提出了几点看法。     

关于21世纪图书馆员继续教育问题的思考

论述了21世纪对图书馆员进行继续教育的必要性，介绍了图书馆员继续教育的内容，针对我国图书馆员继续教育的状况，提出了应采取加大投入、进行针对性培训、运用激励机制等措施来加强对图书馆员的继续教育。     

浅谈21世纪高校图书馆员的继续教育

论述了高校图书馆为了适应新形势的发展要求,必须建立一支高水平的图书馆员队伍,而继续教育是提高馆员素质的重要途径。阐述了馆员继续教育的内容,提出了实施馆员继续教育的几点措施。     

论21世纪高校图书馆员的继续教育

论述了21世纪高校图书馆员继续教育的重要性,阐述了实施继续教育的内容和若干途径,并且强调,继续教育工作应该持之以恒。     

21世纪高校图书馆的队伍建设与图书馆员的继续教育

分析了我国高校图书馆队伍现状,指出了对高校图书馆员进行继续教育的必要性,并针对图书馆员不同的知识结构和层次提出继续教育的内容和途径。     

生活化:21世纪的德育定位

针对21世纪的特点，为了适应社会和德育本身发展的要求，很有必要给德育重新定位，21世纪的德育应该定位于生活，回归生活，德育目的，德育内容，德育方法等方面也要尽可能贴近生活。     

面向二十一世纪的大学素质教育

为了适应21世纪知识经济时代的需要,高等学校必须肩负起培养大批高素质的创新人才的历史重任。为此,本文深入地论析了当前我国高等学校特别是理工科大学所存在的“五重五轻”弊端,并就高等学校为什么要加强素质教育,如何加强素质教育和素质教育包含哪些内容,提出了精辟而深刻的见解。     

性情教育与家庭教育在新世纪的重要性

西方文化的病根,在于人把自身变成世界的猜测者及旁观者,通过理性方法求取知识,进而利用这世界、征服这世界,最后使人与世界割裂,忽略了生命的成长。正本清源,唯有从教育着手,而教育必须回归生命的性情,唤醒人心,化解原始欲望,引导生命层层升进。性情教育的起始点必须落在体会性情的家庭教育,让夫妻、父母子女的关系回归正位。