新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及对策

当前新课程改革中，高中语文教学存在着作文教学缺乏创新、学生对语文学科重视不足等问题。教师需要积极参与新课程改革，激发学生的学习兴趣，鼓励学生学习课外知识，改进作文教学方法以促进高中语文教学的开展。     

小组合作在教学中的应用

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征，与探究性学习一样，合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点，但是我们在实际操作中发现，现行的小组合作教学总是存在着一些问题：     

浅谈初中物理教学的反思

新课程要求下担任初中物理教学决不能只当“教书匠”，照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，吸取经验，取长补短，与时俱进。如果物理教师既不注意及时吸收教学中的研究成果，又对自己的教学不做认真反思，则教学过程只能是一潭死水，根本不能达到新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯，下面我谈谈自己在物理教学过程中的几点反思。     

数学教学中出现两极分化的原因及消除对策

本文拟就数学教学中两极分化现象出现的原因及促进改进的办法提出一些自己的建议，以期引起人们对新课程改革中的两极分化问题的重视。     

新课改背景下的高中作文教学改革建议

新课程改革实施以来，高中语文课堂发生了显著的变化，教师的教学观念和教学方法都有了改进和提高。但是，高中作文课堂教学仍然存在着许多问题，怎样对作文教学进行改革是每个语文教师应该考虑的问题。     

民族地区数学新课程改革中存在的问题

随着新一轮基础教育课程改革的不断扩大，数学新课程教学问题日益显现出来，对民族地区的部分学校进行调查，发现中小学数学教学活动与此次课程改革倡导的理念、思路、欲达到的目标之间仍然存在着较大的差距，数学教学中存在一些问题，若不尽快解决，将会直接影响到新一轮数学课程改革的进程。     

新课标下的高中文言文教学策略初探

随着新课程改革的提出，如何提高文言文教学的有效性，成为大多数高中语文教师思考的问题。文言文教学作为高中语文教学中的一个重要组成部分，在高中语文教学中占有较重的比重。但通过对目前文言文教学现状的分析，笔者发现其中存在较多的问题。本文结合这些问题，根据多年的教学经验，得出以下提高高中文言文教学的几点措施。     

探讨体育教学中课程教育认识与反思

在本文中,笔者主要从＂体育教学中课程教育认识与反思＂角度进行展开。基于本文体育教学的分析,本文从体育教学与课程理认识进行发现问题;再体育教育与新课程的发展进行分析问题;最后,体育教学与课程教育的反思解决本文问题关键之处。     

新课程理论视域下的课堂教学模式改革

目前，新课程理论指导下的基础教育课程改革取得了臣大的成绩，但随着改革的推进与深入，一些不容忽视的问题也逐渐暴露出来。这些问题的出现，表明在贯彻新课程理论的过程中，中小学教师的价值观念、思维方式与行为习惯转变的艰难，暴露出新课程理论观与旧新课程理论观之间的冲突与碰撞。因此，以贯彻践行新课程理论为契机，改革中小学课堂教学文化形态模式，促使中小学教师建立新的教学观念、思维方式、行为习惯。这对于全面贯彻新课程理论观，进一步深化基础教育课程改革，都具有十分重要的意义。     

走进新课程 别走进误区

在新课程推进的过程中，广大教师的课程意识逐渐增强、课程开发能力逐步提高，但仍有不少教师对课程建设中的某些问题存在模糊认识。如果我们仔细地观察、冷静地思考一下，就不难发现新课程背景下的教学存在着诸多误区，应该引起我们足够的关注。     

小组合作在教学中的应用

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征,与探究性学习一样,合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点,但是我们在实际操作中发现,现行的小组合作教学总是存在着一些问题:     

直面老教师老路子 走进新教材新培训

《新课程》实施到今天，许多教师的教学理念得到了更新，特别是城区教师的教学方式和学生的学习方式发生了可喜的变化．但是，农村教师的课堂现状不容乐观。由于种种原因，在新课程的实施过程中，也出现了这样或那样的问题，为了使培训工作能“对症下药”，我们对农村小学数学教师新课程的实施状况进行了跟踪调查。通过对15所乡镇小学听课、评课、访谈，发现主要存在以下几个方面的问题：     

贴近生活 走进科学——新课程下初中科学实验的发展与研究

新课程下初中科学实验的教学趋势逐步的趋向于实验与理论相结合的教学模式,以实践型科学实验为主,培养学生的动手能力和分析能力.本文首先通过对新课程下初中科学实验的内容和形式进行分析,提出了在科学实验教学中存在的相关问题和导致实验课程教学效率不高的原因,并据此提出了相应的改进对策即应当树立起重视实验教学和养成良好科学态度.     

领会新课程标准改进高中美术课程评价方案

课程评价是实施教学活动的一个重要组成部分，是评价者和被评价者共同心理建构的过程。它具有促进教学、沟通师生关系．教学导向、方法改进等功能。但在以往的美术教学实践中存在教多的误区，甚至认为评价就是“考试”，评价就是“测验”。这种现象与新课程理念是背道而驰的。所以必须改进美术评价方案，构建促进学生全面发展的评价体系。     

数学教学中出现两级分化的原因及消除对策

本文拟就数学教学中两极分化现象出现的原因及促进改进的办法提出一些自己的建议,以期引起人们对新课程改革中的两极分化问题的重视。     

完善化学实验教学 提高学生整体素质——农村初中化学实验教学调查报告

三年来,通过对将乐县初三学生进行化学实验操作考试,发现在初中化学实验教学中仍存在着不少问题.目前,我县新课程改革已经进入第二个年头,明年初三化学就要走进新课程,因此对化学实验中存在的问题进行分析和探讨颇感重要,同时提出一些改进意见.     

新课标下数学活动课的现状分析与思考

新课程改革已经全面展开，数学活动课的目的与新课标所提出的理念不谋而合，因此，开展数学活动课的教学也是新课改的一种手段。但从数学活动课教学调查中发现存在某些问题。因此，笔者主张积极开展数学活动课应将数学活动课与数学“双基”教学结合起来，以焕发我国优秀的数学教育的活力。本文首先陈述调查的现状，并加以分析，其次提出解决问题的方案。     

新课程背景下的高中政治课有效性教学

伴随着新课程的启动和实施，作为课改的前沿阵地，高中政治课教学出现了很多新的突破。但在新课程的实践过程中，如何更好地开展有效性教学仍然是我们必须讨论的重要问题。本文仅就当前新课程背景下的高中政治课存在的问题做一定分析并提出克服问题以提高高中政治课教学实效的具体措施。     

论新课程标准下音乐欣赏教学模式的转变

音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容和组成部分,在整个音乐教学中占有及其重要的地位。传统的音乐欣赏教学存在很多问题,阻碍了学生审美感知能力和全面素质的发展,要促进有效的音乐欣赏教学,必须在音乐新课程标准的理念下积极转变教学模式。通过分析和论述新课程标准下音乐欣赏教学模式的转变及其理论依据,以期改进音乐欣赏教学。     

素质教育挑战体育教师

在新课程中，体育教师不再是扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个和专家、学生乃至家长共同构建新课程的设计者；体育教师不再是一个只懂得教人如何运动的教练员，而是一个具备现代教育观念和教育素养，知道如何进行课程设计以及如何应用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。为此，新型体育教师在新课程理念与目标的实现、课程内容的选择与组织、教学方法的改进、教学评价完善等方面.