英语报刊阅读与高职大学生语言能力发展研究

英语报刊作为现代社会信息交流的基本载体,以其丰富多彩的内容以及富于时代内涵的特征,成为高职学生培养语言能力的重要材料。英语报刊不仅有层出不穷的新鲜词汇,更囊括了大量的政治、经济、文化、社会、生态等方面的知识。在高职学生中开展英语报刊阅读,无疑是促进其英语听、说、读、写能力提升的有效手段。本文探究了高职学生语言能力培养与英语报刊阅读的关系,分析了英语报刊的基本特点,进而指出英语报刊阅读对高职学生语言能力发展的实际效果,为高职教学模式的改革提供参考。     

在大学英语课堂教学中涉入英语报刊阅读

英语报刊阅读是提高学生英语综合素质和能力的最有效方法之一。它贴近现实生活,词汇量大,词汇新颖,是学生学习和掌握现代英语的一条好途径。在大学英语教学中积极导入英语报刊阅读,不但可以培养学生良好的人文素质和扩大学生的知识面,而且可以培养学生英语阅读习惯和提高英语阅读水平.更重要的是英语报刊在内容、题材、及文体等方面都弥补了教科书的局限性。因此,在大学英语课堂教学中引入英语报刊阅读是很有必要的。     

英语报刊阅读教学探讨

英语报刊代表英语最新发展趋势，许多新生词汇和短语也最先见于报刊，经常阅读报刊、掌握报刊阅读技巧对提高英语水平有促进作用。英语报刊在内容、题材及文体等方面弥补了教科书的不足，在大学英语教学中充分利用英语报刊进行阅读，能从各个方面满足学生的需求，激发学生学习英语的积极性，培养阅读能力，提高课堂教学效果。     

大学生英语思维的培养与写作能力的提高

英汉思维差异对大学生的英语写作有很大的影响,培养大学生的英语思维是提高其英语写作能力的前提。本文在分析英汉思维差异造成的写作差异基础上,探讨如何在大学英语教学中培养大学生的英语思维,以提高其英语写作能力。     

英语教学中的语感培养

语感对于语言学习至关重要,在英语教学中着力培养学生良好的语感是很必要的。针对英语语感具有敏锐性、畅达性、习惯性和经验性的特点,可以通过提高学生听说读写的语言能力来培养学生的英语语感;培养学生用英语思维的习惯和利用多媒体教学手段培养英语语感;还要帮助学生了解中西文化差异,在提高学生英美文化修养的同时培养英语语感。     

培养学生英语思维的教学策略探讨

Chinglish(中国式英语)是学生英语思维不足的表现。英语思维成为制约英语教学质量的瓶颈。培养学生英语思维能力的教学策略有:模糊课堂教学和生活的界限;尊重学生的主体地位,引导学生在交际实践中探究;精心组织学生阅读;开展跨文化讲座。     

英语报刊教学与复合型英语人才的培养

阅读英语报刊有助于培养学生获取有效信息的能力、批判性地思考和分析深层次问题的能力、创新能力，有助于提高学生的人文素养和综合素质，进而有助于把学生培养成为21世纪社会发展所需要的复合型英语人才。本文试图从教材选择、教学方法和对教师的要求等方面挖掘和利用这门课的潜在素质教育价值，把英语报刊教学提高到更高的水平。     

新课程下优化报刊阅读在英语教学的实效性

0引言 英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，高考阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。为了适应《新课标》对学生英语能力的要求，促进英语素质教育，高中英语教学应该加强课外阅读训练，特别是报刊阅读。笔者于今年在我校高一校本课程开设了英语报刊阅选读，开始了报刊阅读课的大胆尝试。通过这一段时间的读报实践，初步积累了一些培养学生报刊阅读技巧方面的宝贵经验。     

报刊阅读在大学英语课堂教学中的作用

根据大学英语教学大纲,我们的目标是坚决制止过去传统教学中出现的“聋子英语”或“哑巴英语”,力求培养听、说、读、写、译全面发展的交际型英语人才。因此对我们这所刚升本的院校而言,在大学英语课堂教学中引入报刊阅读不仅能增强学生的英语运用能力,还能培养其良好的人文素养和阅读习惯以及对时事的掌控能力。所以,在我国大学英语课堂教学中引入报刊阅读对提高学生的英语综合运用能力是十分必要的。     

影响初中生学生英语听课效果问题分析

在初中英语教学中,英语听课能力的培养是教学中的薄弱环节。影响初中学生英语听课能力的因素包括:语音、语法、词汇、文化背景、学习态度等方面;提高初中生英语听课效果的措施包括:培养学习自信心、强化听的环境、记忆词汇、培养使用英语思维的习惯等方面。     

提高高职高专学生英语写作能力的策略探讨

英语写作能力是高职高专学生英语综合应用能力的体现。改变学生对英语写作的认识;加强篇章背诵。培养初步的写作能力;结合汉译英及写作练习,加强写作训练;增大有效输入,系统学习英语写作技巧;克服母语的负迁移,培养用英语思维的能力,可以提高高职高专学生的英语写作能力。     

浅谈英语教学中阅读创新能力的培养

英语阅读创新能力培养是阅读的基本原则和英语教学的必要趋势;英语阅读能力培养能够唤起阅读的创新意识,开拓阅读创新思维;英语阅读创新能力培养注重人文熏陶为今后阅读形成良好阅读创新品格,创新能力英语阅读培养要经过一个动态长时期的磨练过程,英语阅读创新能力培养才能达到创新思维能力的开拓,体现独特阅读能力品格特征。     

新闻英语在专业英语教学中的作用

在分析新闻英语特点的基础上,探讨了新闻英语在大学生的素质培养、语音听说、词汇语法、阅读理解以及文化修养等方面的重要作用。由此,在大学英语专业教学中,教师应根据教学内容和班级学生情况,适当地引入新闻英语,以期培养学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质。     

任务型教学法在大学英语报刊阅读教学中的运用——以浙江树人大学2009级国贸班为例

问卷调查结果显示，在英语报刊阅读教学中运用任务型教学法对提高学生的学习兴趣，培养学生英语综合能力、自主学习习惯具有极大的推动作用。     

浅谈EFL学习者英语思维能力的培养

用英语思维是用英语流畅地表达思想的基础,是许多EFL学习者都希望达到的一种境界。EFL学习者在英语学习中应尽可能地了解英语和汉语的差异,促进母语的正迁移,减少负迁移,为自己创设英语环境,接触地道的英语,坚持用英语去学英语,在多听多读的基础上,注意模仿、运用,培养语感,同时要了解东西方文化思维的差异,培养英语的思维的方式。     

新闻英语在专业英语教学中的作用

在分析新闻英语特点的基础上,探讨了新闻英语在大学生的素质培养、语音听说、词汇语法、阅读理解以及文化修养等方面的重要作用.由此,在大学英语专业教学中,教师应根据教学内容和班级学生情况,适当地引入新闻英语,以期培养学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质.     

论少儿英语思维的培养——EFL第二母语教学法研究

语言与思维有着密切的关系,语言决定思维的发展,思维的发展对言语的发展又起着反作用.EFL第二母语教学法针对少儿英语思维的培养进行了许多有价值的探讨.在EFL第二母语教学法的课堂上,采用听说刺激英语思维,创设全英文环境培养儿童用英语思维的能力.这种教学法在用英语学英语的方面超越于以往全英教学的用英语教英语,并在实践中得到进一步验证.     

英语学习者对阅读英美报刊的态度变化

本文探讨了在阅读英美报刊的实验中,英语学习者如何认识阅读英美报刊对英语语言学习的影响,以及对阅读英美报刊的态度变化。项目组通过前期问卷,调查到英语学习者普遍没有阅读英美报刊的习惯、缺乏阅读兴趣这一现状。据此,项目组开展阅读实验,强化了英语学习者阅读英美报刊的习惯。在实验过程中,问卷调查了英语学习者对阅读英美报刊给英语学习带来的影响的认识,以及对阅读英美报刊的态度变化,并辅之以访谈,调查学生在阅读过程中存在的问题。结果表明,实验组学生认为阅读英美报刊对英语学习者的英语语言学习,主要对阅读和写作方面有促进作用,且对阅读英美报刊的态度更加积极。     

双语教学中英语思维模式培养的实践与思考

本文结合双语教学实践,通过阐述汉英思维模式中存在的差异及思维模式时双语教学的影响,提出了通过教学方法创新培养英语思维,并逐步培养学生良好的英语语感。     

培养学生英语思维能力的教学策略

学生的英语思维能力对其英语交际能力的形成和发展有重要影响。培养学生英语思维能力的教学策略有：课堂教学英语化;教学过程媒体化;语言训练交际化;思维方式跨文化。