高职大学生心理健康状况的调查研究

运用症状自评量表(SCL-90)为研究工具,对高职大学生的心理健康状况进行了调查与分析.结果表明:1. 高职大学生心理健康状况总体上要比全国大学生要差;2. 女生存在中等程度以上心理问题的人数要略高于男生,差异主要体现在恐怖因子和抑郁因子两个项目上;3. 来自农村的高职大学生要比城镇高职大学生存在更多的心理问题;4.高职毕业生存在中等以上程度心理问题的人数要大于高职新生,差异主要表现在躯体化、抑郁和偏执因子等3个项目上;5. 心理健康教育应该贯穿于高职大学生整个学业生涯.     

新时期大学生集体主义教育的思考

新的历史条件下,加强大学生的集体主义教育是重要的,同时又是非常困难的,本文对此问题进行探讨,希望能在增强大学生集体主义意识方面有一定的促进作用.     

浅析当代大学生的集体主义价值观

在市场经济和改革开放的浪潮冲击下,当代大学生的集体主义价值观日益淡薄,本文分析大学生集体主义价值观淡薄的原因,从四个方面阐述了如何培养大学生集体主义价值观。     

"八荣八耻"与大学生集体主义教育探析

集体主义是社会主义处理个人和集体、个人和国家关系的根本指导原则.大学生集体主义教育是实施素质教育的一项重要内容.从大学生集体主义观念出发,分析了新时期大学生集体观现状及影响因素,指出社会主义荣辱观为大学生的集体主义观念提供了新的思想基石,并提出以"八荣八耻"为标杆推进大学生集体主义教育的思路.     

浅谈社会主义市场经济条件下大学生的集体主义教育

本文分析了社会主义市场经济条件下大学生思想观念的变化，结合本院大学生思想状况、论述了开展集体主义为核心的价值观教育是当前高校德育的重要任务，总结和提出开展集体主义教育的途径和方法。     

高职院校大学生体育运动素质调查研究

以福建泉州高职院校学生为研究对象,通过问卷调查,定量与定性相结合,分析了高职学生的运动素质情况,结果表明,大学生的体育运动素质不够高,他们缺乏体育锻炼意识、没有形成体育锻炼的良好习惯和自己的体育个性和专长,为此,要有效贯彻科学的体育理念、转变教学方式和改革体育考核方法以促使学生养成良好的体育意识,养成终身体育锻炼的习惯。     

当前形势下对高校集体主义教育的思考

在当前形势下,部分大学生受多种因素的干扰,出现集体主义观念淡漠的现象,由此引发一些不容忽视的问题,如在政治参与和追求个人成功上急功近利,过分强调奉献与索取的统一,极端利己主义思想有蔓延趋势等。本文从家庭、社会、网络、学生本身认识等角度分析了集体主义观念被弱化的原因,并就新时期高校的集体主义观教育提出了针对性的建议。     

发挥普通高校军训工作中政治部的职能作用强化当代大学生的爱国主义、集体主义观念

随着军训工作在全国普通高校的推广,相应的组织机构建设也日臻完善。军训政治部作为联系上下级的重要桥梁,内外宣传的窗口,思想政治教育的主导者,可以利用相关便利条件,在充分展现军训官兵崭新昂扬的精神风貌和活跃官兵文化生活的同时,利用各种平台对参训学生进行一场爱国主义、集体主义思想的教育。     

高职大学生主观幸福感研究

本文为研究高职生主观幸福感状况,采用《幸福感指数量表》对高职生主观幸福感状况调查,结果表明高职生主观幸福感整体中等偏上,在性别、专业方面不存在显著性差异。     

高职大学生健美操课程学习投入度提升研究

随着新课程改革的进一步深入,健美操已逐渐成为大学生学习的基础课程。经过教学调查发现学习健美操的大学生男女比例严重失衡,并且有很多学生对健美操缺乏学习兴趣,学习投入度并不高。该文主要介绍了高职大学生参与健美操锻炼的现状、原因以及对策分析。     

论集体主义的合理性

本文围绕伦理学的基本问题——道植与利益的关系,着重论述了无产阶级集体主义的客观基础。同时,分析了对集体主义产生“虚幻”错觉的原因。对几种模糊认识,如集体主义不要个人利益,集体主义妨碍人的自由和人的全面发展等,也作了一定程度的分析和澄清。     

师范类大学生心理压力的调查研究

本研究探讨师范类大学生心理压力的大小，研究包括两个实验：实验1探讨师范类大学生心理压力源、压力影响因素的构成；实验2进一步探讨了师范大学生心理压力源、压力影响因素的权重大小，得到了不同样本师范类大学生心理压力的大小。     

大学生成就动机的调查研究

通过对山西大学的540名在校大学生进行调查研究,分析了大学生回避失败的成就动机显著高于追求成功的成就动机,并对大学生的成就动机在各维度上的差异做了分析比较。     

高职大学生职业道德行为养成教育研究

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,用人单位越来越看重高职大学生的职业道德素质。然而,目前我国高职大学生的职业道德还存在不少问题,不太适应社会发展的需要。高职大学生职业道德的好坏直接影响到学生能否顺利就业、影响到企业的社会形象和经济效益。因此,如何加强高职大学生职业道德行为养成教育,是高职院校面临的一项重要而又紧迫的任务。本研究通过论述高职院校大学生职业道德行为养成教育的现状与问题,分析其中存在问题的原因,指出加强高职生职业道德教育养成教育的主要内容;初步探索高职大学生职业道德行为养成教育的途径和方法。     

利用电子设计竞赛平台培养大学生集体主义精神

从电子设计制作竞赛活动与教学的关系、竞赛需求、竞赛训练的开放性、组织形式、心理培养等多个方面,分析了电子设计制作竞赛的特点,指出这项活动是开展集体主义教育的良好媒介,强调了集体主义教育中应着重把握的竞争与合作、个体与整体两个重要关系,以及教师在集体主义教育中的作用。     

当前高校坚持与加强集体主义教育刍议

坚持和加强集体主义教育既是高校全面推进素质教育．培育社会主义“四有”新人的客观要求．又是青年学生成长成才的内在需要。当前高校在开展集体主义教育过程中面临一些新情况、新问题,需要进一步提高认识,引导学生发挥好主体作用;需要加强制度建设,深化集体主义教育,实现育人目标。     

高职大学生应对风格的调查研究

把应激情境和应对策略结合起来考察高职大学生应对风格的基本情况，采用应对风格问卷对其进行调查。336名高职大学生中，灵活和异常应对风格的个体较少，问题和情绪应对风格的个体较多；男生中最多的是问题应对风格，女生中最多的是情绪应对风格；不同年级和专业的高职大学生应对风格分布状况差别不大，三个年级在应对的四个维度上无显著差异；理科学生比文科学生倾向于在不同情境下采取问题应对策略。     

高职院校大学生信息素质教育的研究

陈述了高职院校加强大学生信息素质教育的意义,介绍了高职院校图书馆具备的实施信息素质教育的实力,对如何强化大学生的信息素质教育,提出了合理化建议。     

独立学院大学生文化素质调查研究

随着社会对大众化教育下大学生的关注程度日益加深,大学生的文化素质也越来越受到社会各界的强烈关注。加强大学生文化素质教育,是时代发展的要求,是我国高等教育改革的需要,对于促进教育思想和教育观念转变,推动高等学校人才培养模式、课程体系和教学内容的改革,培养21世纪社会需要的高质量人才,具有重要意义。     

试论大学英语教学中的行为表现评估

好的评估方法可以是一种有趣的学习体验,当学生自然投入到那些吸引他们的任务的评估时,评估则进入了最理想的状态和环境中。在考教分离的测试原则指导下,采用行为表现评估可以促进＂以学习者为中心＂的教学模式的形成,有助于推动外语教学由＂教师一言堂＂的模式转为＂学生自主学习＂的新模式。行为表现评估方式能够体现大学生掌握知识的能力,也可考查学生的理解力、创造力和外在表现力,在一定程度上体现了素质教育的理念。