话说英语课堂教学的创新

英语课堂教学过程中要注重学生创新精神和实践能力的培养，在教学中以学生发展为中心，营造广阔的空间，使学生的学习过程充满自主性和创造性。     

立足英语课堂教学，培养学生的质疑能力

英语教学是为了使学生更好地掌握英语语言工具,培养听说读写等方面的能力,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。疑是思维的开端,是创造的基础,勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。因此,在英语教学中我们要利用一切可以利用的方式,启发学生开阔思路,多思善想,质疑问难。因此,如何激发学生质疑的兴趣、质疑的信心和培养学生质疑的能力至关重要。     

学生学习情感的培养

学习情感是学生对学习环境是否满足自身求知欲望需要的一种积极态度的体验。健康的学习情感对学生的认知活动将产生增效的作用。情感还具有感染性。因此，在教学中，必须加强师生间的情感交流，引起健康情绪的共鸣。教师的情感对学生有着直接的感染力。学生对老师尊敬、敬爱的情感，也常常会迁移到教师所教授的学科上。要着力创设良好的学习环境，培养学生健康的学习情感。     

激发学生情感，促进中学语文教学

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。将文中细致的情感因素传递给学生,激发学生的内在感受,应该是情感教学的关键之处。在课堂上我们要紧扣作品,真正吃透作品,把作品所提供的人物、情节及其他相关内容化为教师娴熟而又饱含真情的展示。教师的教其实也是一种再创造,“感人心者莫先乎情”,只有从情入手,才能体会到文章中最有价值的一面。     

试析学生情感在体育教学中的培养

学生情感有其丰富的内涵和性质。了解学生情感并在现实体育教学中给予培养和体验,可激发学生为祖国和社会努力学习、刻苦锻炼的的热情,使学生成就学业,服务未来。     

关注学生情感态度，促进英语学习

在科学技术突飞猛进、社会经济日新月异的时代，要跟上千变万化的形势，为对付未来的挑战作好准备，我们就必须更有效的学习。而要提高学习效率，学生的情感态度有着举足轻重的作用。如何提高并保持学生的学习兴趣和积极性，充分发挥他们的主观能动性，让他们进行自主创新的学习，是教学活动能否有效开展、取得显著成效的关键。     

在物理教学中如何培养学生的积极情感

现代教育教学理论告诉我们：教学过程不仅是师生间信息的交流,而且也是师生问情感的交流。情感是教师与学生之间联系的纽带,在其中起着桥梁作用。情感教学的实质在于教师充分利用自身和教材的所蕴涵的情感因素震撼学生的心灵,激发起他们的自信心和求知欲望培,养他们良好的情感品质,以实现真正意义上的素质教育。     

肢体语言辅助英语课堂教学

21世纪是人类历史发展的一个新时代,现代教育正面临着严重的挑战——更有效的培养一代新人。在教学过程中,用情感教学心理学的理论思想来指导英语教学实践,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果。肢体语言是师生交流的一种无声的语言,是有声语言的有效辅助手段。     

有效控制学生注意力，促进英语课堂教学

本文阐述了“注意”这一心理现象,认为在课堂教学中可以通过运用电教媒体,提高讲课艺术,培养个人魅力几个方面有效控制学生的注意力,从而提高课堂效率,更好地完成教学目的。     

英语课堂教学中以学生为主体的创新教育

在教学过程中，要始终体现学生的主题地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。结合适合当今社会发展的教学方法进行以学生为主体的创新教育。     

应用性本科英语课堂教学中学生能力的培养

本文探讨了在应用性本科英语课堂教学中如何培养学生的交际能力、自主学习能力和合作学习能力,使学生在今后的学习和工作中适应经济发展和国际交流的需要。     

论高校体育对学生良好情感的培养

本文就高校体育教学对学生良好情感培养的意义和内容进行了深入的探讨。     

浅谈英语课堂教学中学生自主学习和创新能力的培养

实施素质教育的一个重要原则，是使每个学生的素质水平都能在原有基础上得到提高，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展能力打好基础。因此，教师需要解决知识的无限性与在校学习时间的有限性这个矛盾，使学生从“学会”上升为“会学”。正所谓“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用不尽”。在英语课堂教学中如何培养学生自主学习和创新的能力，笔者认为应从以下几方面做尝试：     

在课堂教学中如何培养学生的积极情感

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。情感是人对于客观现实的态度的体验。情感是由客观事物是否满足个体的需要而产生的,它反映了客观事物与个体需要之间的关系。因此,在课堂教学中要求教师要以各种方式引发学生积极学习的兴趣,调动和引导学生参与学习活动的积极性,培养学生的积极情感。采用“寓教于乐”的方法,运用自我实践以情感调动学生的积极性。下面谈谈在课堂教学中如何培养学生的积极情感的几点做法。     

在英语课堂教学中培养学生的创新能力

在《中小学教师视野中的基础教育课程改革》一书中提到,基础教育课程改革的目标之一是通过课程内容的传授,培养社会所需要的创新精神和实践能力的人,促进社会科技的发展。我们主要在这篇文章中阐述如何在英语课堂教学中培养学生的创新能力。在教学中,创设多种教学活动情景以促进学生勤于思考,敢于质疑,善于探索,富于联想,勇于创新,从而达到培养创新能力的目的。     

化学教学中学生自主学习能力的培养

在化学教学中,教师要注意培养学生自主学习的能力。一是培养学生对自主学习能力的认识;二是明确学生的主体地位,培养学生自主学习的方法;三是营造宽松的课堂环境,创设学生自主学习的空间;四是培养学生养成自主学习的习惯。     

培养学生积极情感，促进外语教学

情感因素是影响外语教学的重要因素之一。本文从情感因素和外语教学的关系入手,通过分析学生的情感因素时外语教学的影响,从而提出培养学生积极情感因素的对策来促进外语教学。     

浅议物理教学中学生学习兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习动机最有实际意义的心理成分，它是推动学生去探索知识，促进和发展学生的思维。培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？