新课标理念下对数学教学的几点反思

新课程标准所倡导的一些新的教育理念为数学教学注入了新的活力。新课程标准需要我们广大教育工作者对传统教育思想、教学方法和教学行为认真体味，反思过，并在反思中不断提升、不断完善，以适应新形势对数学教师教学的新要求。     

新课改背景下的初中政治课堂教学问题浅论

新一轮基础教育课程改革给教学改革提出了新的要求，指明了方向。教师只有在课堂教学中自觉改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程理念相适应的教育教学方式，才能使新课程真实的体现在教育教学之中，因而，变革课堂教学是实施新课程不可或缺的重要环节。思想政治课新课程改革亦是如此。     

浅谈“后进生的转化”

现在全社会都在提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，全面发展，主动发展。“后进生”也是全体学生中的一部分。特别是在素质教育的今天；在新课程理念的创新；在培养特长生的现在；在我们的工作中，更应该重视和关心他们。因为他们直接影响素质教育的效果，时常困扰着正常教学程序。为此，凭我多年的教育教学实践，我认为教育要想培养具有高素质的全面发展的人才，做好后进生工作十分重要。     

试论小学语文新课程改革面临的困惑及对策

当前，全国各地都在推进小学语文新课程的改革。这次的新课程改革，与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。     

徐州成功举办中小学教育科研与教学管理高级论坛

红五月春风和煦，草长莺飞。20日至22日，来自苏、鲁、豫、皖的一百余名教科室主任与教导主任汇聚古彭徐州，成功举办了“新课程背景下中小学教育科研与教学管理高级论坛”。论坛旨在帮助中小学进一步确立“科研兴校”、“科研兴教”理念，掌握教育科研和教学管理工作方法与技巧，交流新课程背景下中小学教育科研与教学管理工作经验，     

浅谈新课程改革下的班主任工作

新课程改革首先是教育观念的改革，必须充分认识到新时代赋予班主任角色的新内涵。不断反思，更新观念。如何做好新一轮课程改革下的班主任工作？这是21世纪教育界的我们共同关注的问题。     

新课程理念下探讨优化高中地理教学策略

在新课程理念的洗礼下，社会各界都把目光聚焦在教育上，进而导致对当今的教育观念和教育模式进行了反思和改革。在新课程理念诠释下，高中地理教学显露出诸多的问题，基于教学实践的需要，本文针对在新课程理念下优化高中地理教学的策略进行探讨。     

班主任在新课程改革中的作用

在新课程改革中，要重新明确和认识班主任的责任和作用。班主任要做到：带头更新观念，使学生管理工作密切配合新课程改革的需要；带头搞好新课程改革，给师生树立一个好的榜样；做好新课程改革的宣传和协调工作，为改革提供更多的便利条件。学校要关心、教育和培养班主任，充分发挥他们的积极作用。     

如何提高小学科学教学质量初探

在新课程全面推行的情况下，我们如何在自己的小学科学教育教学中，提升自己的教学质量呢？一是要重视目标的确定和材料的选取，二是要注意新课程推行下的矫枉过正，三是要在科学教学中注重创新能力的培养。     

从《论语》看孔子教育思想及其现代价值

孔子的教育思想是我国优秀文化传统的一笔珍贵遗产，对我们发展社会主义教育事业，培养人才有借鉴和积极作用。本文着重分析孔子的优秀教学思想和实质有效的教育方法在我们现代教育中的启示和作用，我们应该从中受益，吸收有效成分，转变教学理念，更新教学方法，以人为本，全面发展，形成比较完善的现代国民教育体系。把我们现在推行的素质教育及新课程改革等建设性目标推向实处。     

编辑感怀

《新课程教学案例》(以下简称《案例》)是在新课程改革进程中诞生并迅速成长起来的一个集理论性性、实践性为一体的刊物一它面向广大一线教师和专家、学者．为传播教育新理念、探讨交流教育教学方法、提高基础教育师资队伍素质服务。创刊近2年来，一直深受广大教师朋友的喜爱和支持，每天，我们都能收到大量的来自全国各地一线教师和专家、学者的稿件。作为杂志的编辑，这情形令我们欣喜、感动，同时，也备受鼓舞和激励，更加坚定了我们办好刊物的信心和决心。有这么多热爱教育、奉献教育、能力强、     

黔西南州生物新课程教学改革中的问题与反思

中学生物学新课程的推广实施，是中学生物学科基础教育课程改革的重大变革，黔西南州要结合自身教育的实际及现状，正视在课程教学改革中出现的问题，反思教学，积极稳妥地推进新课程改革，促进课程改革工作的顺利开展。     

浅析新课程对体育教师的要求

瓤世纪的全球化教育发展改革随着国际竞争日趋激烈，党和国家对于基础教育工作给予了高度的重视，这就要求我们未来的基础教育工作必须适应新世纪的发展与需要，培养出一代又一代新型人才，这样新课程就令人格外关注，体育课程的改革即是国家对人才培养的总体要求，也是增进国民健康的重要途径。因此，体育教师为培养社会主义现代建设的高素质、健康型的人才就要做出更大的贡献。     

农村小学心理健康教育途径与方法的实践探索

我们五莲县洪凝镇中心小学共有5000余名学生，348名教职工。从2001年7月被授予省心理健康教育研究会会员单位以来，积极开展了心理健康教育实验，取得了显著的成绩。我们以《中小学心理健康教育指导纲要》为指针，整合新课程的最新理念，紧紧围绕当前学校教育面临的新问题，以全新的视角对农村小学心理健康教育的途径和方法进行了探索。     

基于Internet的新课程学习平台研究与实践

新课程集中体现了“以生为本”和“以学为中心”的教育思想,注重学生的自主学习和情感体验。我们从新课程的教育理念出发,对新课程改革的实施做了有价值的理论思考和实践探索,提出并设计实现了一个在新课程理念指导下的Internet网络学习平台,并介绍了将此平台应用于教学的具体过程和方法。     

泰勒原理对新课程的启示

确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划一即构成著名的“泰勒原理”。现代课程开发的理论研究和实践探索都是围绕这四个基本问题所建构起来的。它在课程设计具体行动方面无疑给我们指明了方向，本文从教育目标、选择教育经验和目标评价模式三方面分析了泰勒原理给予我们基础教育新课程改革的启示。     

新教学忌顾此失彼——语文课改带来的思考

当前，新课程、新理念正逐步走进校园，走进教师生活，在全新的教育理念才占导下，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化。但是，从平时的听课过程中也发现部分教师由于对新课程理念理解上出现了偏差，在课堂上不同程度地存在赶“时髦”、求形式、摆花架子的现象，不得不引起我们的关注与思考。     

中学体育课新课程与素质教育

随着我国教育的发展，越来越重视对体育的教育，尤其是中学体育素质教育，体育课程新标准也相应的不断改进，以适应中学生身体素质的提高。其中健康新课程标准的制定和执行是实施素质教育的重要环节，新课程强调要精选适合学生发展需要、具有合理结构、符合时代要求的课程内容。强调课程内容要面向学生、面向生活、面向未来。学校体育教学工作者应该深刻领会新课程的教学精神和宗旨。     

培养学生学会自主学习的思考与尝试

新课程改革提出的“以人为本、和谐发展”的理念；为课堂教学提供了新的方向和定位，是我们构建课堂教学的基本指导思想。新课程标准中要求教师不仅要传授学生知识，更重在培养学生能力。学生自主学习能力的发展是学科教育运用过程中最重要、最根本、最有开发价值的内在驱动力。     

体会新课程标准下体育教师角色的转变

新课程对体育课程有了全新的基本理念，新课程标准下体育教师要适应新课程标准，重要的是转变教师的教学观念。而教学观念的转变关键在于教师角色的转变，同时体育教师要将新的教育理念转化为具体的教学行为。只有教师的观念和角色转变了，才有助于改革我们原有的体育教学模式和实践。