有关高中数学考试命题的探索和研究

在从应试教育向素质教育转轨的进程中，研究考试命题，发挥试题的理想功效，应成为每个教育工作者关注和参与的大事。     

探讨在新课程背景下如何开展高中数学各模块终结性评价与学分认定工作

高中新课程对高中学生的教育评价提出了新的要求,教师在理解和接受发展性学生评价新理念的基础上,如何在新课程数学学科的各模块教学结束时开展学业测验与终结性学业评价及学分认定?随着现代社会知识经济的发展,社会在继续关注学生学习成绩的同时,开始关注学生个体发展的其他方面,如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观,从考查学生学到了什么,到对学生是否学会学习、学会生存、学会交流与合作、学会做人等方面进行综合评价,并在评价中日益重视学生的个体差异及其发展价值。     

探究高中数学课程标准教材的使用情况

高中数学是高考的重点科目,这关系到学生今后的发展。随着课程标准的研制和使用,新课程改革势在必得。那么,高中数学课程标准的教材使用情况是我们要研究的重点,改革中的数学课标教材还有些不完善的地方,需要我们认真分析,找到完善的方法从而进行优化。     

高中数学研究性学习的探索

研究性学习,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和有效载体。高中数学教师要改变只注重知识的机械识记、表层理解和简单应用的教育传统,而应该根据数学学科的特点和学生的身心特征开展以综合应用和创造性解决问题为重点的数学研究性学习活动。     

信息技术与高中数学命题教学整合的实践

从实践层面通过具体的教学课例提出了信息技术与数学命题教学整合的三个"有利于"的原则,即有利于对命题产生过程的自主认知;有利于学生对命题证明过程的深度参与;有利于学生对于命题内涵外延等知识进行主动建构。同时通过课例就信息技术在命题教学的引入、证明及揭示命题本质等环节中的作用进行了深入探讨。     

高中数学考试策略浅析

数学在高中阶段的学习中占据着非常关键的一席之地。能否将数学这门课程学好关乎到学生最终能否进入理想的学府继续深造。那么，作为数学教师，如何以更加有效的方式帮助学生学好数学，并在高中数学考试中取得优秀的成绩？既是影响教师绩效考核的一种方式，同时也是关系到学生总体成绩能否提高的关键因素。     

浅谈高中数学教学的几种常见策略

高中是走向大学的过渡时期，这个时期教学和学习的任务都很重，在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习，关注在数学问题解决过程中影响他们的各种心理因素，培养他们稳定．健全的心理品质就显得尤其重要。这是我们中学数学课程改革乃至整个中学教学改革中的一件大事。     

有效进行高中数学课堂教学的策略研究

将有效的教学方法运用于课堂教学之中，能够达到更好的提升课堂教学有效性的目的。本文介绍几种能够有效提升高中数学课堂教学有效性的方法，希望能够进一步提高高中数学课堂教学质量。     

浅谈高中数学学困生的有效转化策略

高中数学由于学科内容本身具有一定的难度系数，再加上很多学生对数学学习兴趣的缺乏，导致了高中数学学困生普遍存在的尴尬局面。因此，进一步采取有效的策略，帮助高中数学学困生实现有效的转化就显得非常重要。     

浅析高中数学分层教学

在进行高中数学教学时，教师要注重分层教学方法的使用。分层教学考虑到学生的实际情况，能够帮助不同层次的学生提升成绩、取得进步，有利于教学工作的开展和教学任务的完成。在高中数学分层教学中，教师要遵循一定的原则，在对待学生、教学目标制定、课堂教学的开展、考试、学生评价等教学内容中完成分层教学的工作。     

提高高中数学课堂教学有效性的策略研究

高中数学是学生在高中阶段要学习的一门重要学科,同时又是一门难度较大的学科,因此教师在教学的过程中将有效的教学方法运用于课堂教学中,既有助于教学活动的顺利开展,同时又有助于学生学习活动的顺利进行。本文就提高高中数学课堂教学有效性的策略进行研究。     

高中数学培养学生数学联结能力的策略分析

培养高中生的数学联结能力是顺应时代发展和新课程改革的重要方向，有助于学生主动建构知识，提高教师教学效率，达成课堂高效。本文分析了培养高中生数学联结能力的教学策略。     

实现高中数学学困生转优的有效策略研究

高中数学对学生知识的积累、思维方式的形成以及整个人生发展都将产生重要影响。一旦学生在高中数学学习的过程中出现学习困难的情况，就必须及时采取有效措施加以应对，才能促进学生数学成绩的稳步提升。     

实现高中数学学困生转优的有效策略

为了使学生在高中阶段都能打下良好的数学基础，教师在教学的过程中应该对学困生引起高度重视。在实现数学学困生转优的过程中，教师应该讲究策略，这样才能收到好的教学效果。本人就高中数学学困生形成的原因进行分析，并提出有效的转优策略。     

高中数学学导式教学法探索

新课改后,高中数学教学发生了较大变化。为了适应新课改,达到新课改提出的目标要求,我们需要采取与之相适应的教学理念、模式和方法,学导式教学法便是其中的一种。本文试与大家探讨学导式教学法。     

高中数学学困生转优的策略研究

部分高中学生在数学学习的过程中常常会出现困难，影响数学学科学习的顺利进行。因此，对于数学学困生老师要引起高度重视，并及时的采取有效措施帮助学生走出困境。本文对高中数学学困生转优的策略进行研究。     

试析高中数学考试策略

高中阶段的学习是关系到学生人生命运趋向的关键时段,这一时期,无论对于教师还是学生而言,都是需要认真且慎重对待的关键阶段。对于高考而言,学生必须每科成绩优异,才能更好地帮助自己实现大学梦,而作为众多课程中的主干课程,数学的重要性不言而喻。     

新课改下高中数学课堂有效教学的策略

课堂教学,作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,本文提出了几项提高高中数学课堂教学效率的策略,供参考。