物联网技术融入传统药科人才培养过程的价值研究——以广东食品药品职业学院为例

物联网技术的普及应用让我们已经逐步步入到万物互联互通的时代,物联网技术+教育是我国教育深度改革的必然趋势。传统药科职业人才培养作为医药系统重要的人才支撑,必须紧跟物联网时代步伐。通过分析物联网特色课程对传统药科职业人才培养所具有的的优势条件及所面对的挑战,提出物联网特色课程对促进药科专业人才培养质量提升的价值,推动传统药科专业人才培养思路、模式、教学和理念的创新,为促进高职院校教育教学改革,实现职业教育与信息技术深度融合发展,提升职业教育人才培养质量提供参考。     

应用型高校物联网工程专业建设与实践教学研究

尽管我国物联网发展与全球同处于起步阶段,初步具备了一定的技术、产业和应用基础,但物联网的发展速度很快,社会需要基础扎实、实践能力强、具有创新意识的应用型人才,这就造成高校专业人才培养和社会需求的脱节。为了提高应用型高校物联网工程专业人才的能力,进行了专业理论课程体系的构建、实验和实践体系的建设以及实践教学方式方法的改革,以期所培养的毕业生具备创新意识和创业能力,满足物联网技术发展对人才的市场需求。     

特色经济的物联网专业人才培养模式研究

针对海南国际旅游岛的建设,围绕"热带、海洋、旅游、特区"区域特色经济领域对物联网工程专业人才的需求,研究海南区域特色经济发展领域对物联网工程专业人才培养的知识结构和综合技能的要求,建设区域特色经济的物联网工程培养模式,使培养的学生更好地服务于海南区域特色经济领域。     

高校物联网实训室建设与应用

物联网专业人才培养需要建设物联网实训室。在高校物联网实训室建设时必须对接行业,走行业特色之路,培养行业所需的特色人才。     

高校物联网实验室建设思路与实施方案初探

物联网技术涉及到多种技术的融合,高校组建物联网实验室应该考虑自身的专业特色和行业特点进行建设。本文在分析建设物联网实验室必要性及存在问题基础上,结合天津科技大学轻工特色和天津市战略新兴专业物联网专业人才培养特点,提出了物联网实验室建设实施方案,该方案和建设特点物联网实验室建设中有其现实意义。     

新建本科院校物联网工程专业建设研究

物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展.物联网已被正式列为我国战略性新兴产业之一,它具有产业链长,涉及产业群多的特点,其应用范围几乎覆盖了各行各业.针对新建本科院校的实际,结合物联网工程专业人才培养要求,分析物联网工程专业办学特点和专业建设过程中存在的问题,以贺州学院为例,提出新建地方本科院校的物联网工程专业办学思路,强调依托已有教学资源,结合自身优势,突出办学特色的物联网工程专业建设理念,介绍了物联网工程专业的相关办学举措.     

高职物联网应用技术专业人才培养模式探索研究

综合考察目前我国物联网技术人员培养模式,提出开发高职院校培养物联网应用技术专业人才的新模式.新模式的核心是校企联合培养人才,其内涵包括了搭建校企合作平台,完善高职院校学生实习机制,以提高人才的专业能力与综合素质.     

地方高校“物联网工程”本科专业与方向建设初探

物联网工程相关专业在最近几年高校新设置的专业中最热的专业之一。该论文说明了物联网工程专业人才培养的必要性和紧迫性。论述了在物联网工程专业设置的依托专业、专业方向的设定与选择、培养方案的制定原则、实验室建设、师资与教材建设等方面进行了探讨,得出了有益的结论。     

“核特色”资源勘查工程专业本科生培养的现状及几点建议

"核特色"资源勘查工程专业本科生培养关系到我国铀资源勘查行业的后续梯队发展。本文结合目前"核特色"资源勘查工程专业本科生培养的现状和存在的问题,并从三个方面提出了相关的建议,以期通过不断完善"核特色"资源勘查工程专业本科生的培养机制,为国家培养出更符合社会实际需求和更具有市场竞争力的专业人才队伍。     

应用性本科院校物联网专业建设及发展的思考

物联网专业是一个新兴的热门专业。我国物联网专业人才培养是从近些年才开始真正起步。文中简单阐述了物联网的同内外发展近况及物联网专业的教育现状,提出了应用性本科院校在物联网专业的建设方面的一些建议及思考。     

《空调用制冷技术》课程体系与教学模式的研究

加强学生制冷技术基本理论科学训练,培养学生冷源系统设计实际工作能力是空调用制冷技术授课教师所面临的课题之一。论述了空调用制冷技术课程教学体系的规划与教学模式的构建,对课程的教学体系、教学方法、教学设计、教学平台建设等方面的改革进行了探讨,以实现优化空调用制冷技术专业课教学资源,完善综合性、设计性、集教学与科研为一体的教学平台,探索以培养建筑环境与设备工程专业创新型人才为目标的专业课教学模式。     

基于“双证融通”的高职电子测量技术课程教学探析

“双证融通”课程教学模式是深化高职课程教学的有效途径,研究高职学生的岗位目标要求和国家职业资格标准,探索高职“电子测量技术”课程教学与国家职业资格标准的理论和技能的要求,改进高职“电子测量技术”课程教学方法,采取多种教学方法,以职业需要和证书内容为目标导向,建立有效的“双证融通”的课程教学模式是激发学生课程学习兴趣,不断提高学习效果,为学生零距离上岗奠定基础的保障。     

高职院校《IT职业英语》课程教学设计

对于高职院校软件技术专业即将就业的学生来说,具备IT职业英语能力是至关重要的。《IT职业英语》是一门融英语语言技能和IT职业技能为一体的综合职业技能课程。教学内容组织遵循阶段性和循序渐进原则,辅助相应的教学模式和方法,以实现该课程的目标。     

面向师范生专业能力培养的教师教育实验教学改革与实践

教师教育实验教学是师范生创新能力培养的重要载体,结合师范教育的特点和教师教育优势,以师范生专业能力培养为导向,改革实验教学模式,构建教师教育“443”实验教学体系;以实验课程体系建设为抓手,优化实验课程模块;以信息技术为手段,推动教师教育实验教学网络资源建设;积极借助机器人创新教育与教师教育网络互动平台,进行面向师范生专业能力培养的实验教学实践,凝炼教师教育实验教学特色,促进师范生的教师专业化发展。     

高校理科专业“模拟电子技术”课程教学模式探索

模拟电子技术这门课是高校理科专业学生的一门必修专业基础课,工程实践性很强.随着电子技术新成果的不断发展和应用,围绕该课程的教学改革和探讨一直在进行中.为了全面提高理科专业模拟电子技术课程的教学质量,该文通过实施多种教学模式,采用先进教学技术和方法,进行了理论和实验教学的探索.     

高校计算机网络技术专业多元化人才培养模式的探讨

目前,高校计算机网络技术专业人才培养不能适应用人单位的要求,对其存在的问题进行了如下分析：人才培养目标与职业定位不明确;人才培养模式单一及课程设置与市场需求脱节等．提出了“四结合”人才培养的新模式,即：理论教学与实践教学相结合;课程任务与项目驱动相结合;专业技能与资格认证相结合;专业综合实训与工程项目相结合．结合高校实际,提出了网络技术专业“四结合”人才培养模式的具体实践策略．     

抗疫背景下财务管理专业有效教学的策略思考

通过有效教学提升财务管理专业教学质量是抗疫背景下深化教学模式改革、实现信息技术与教育教学深度融合的重要突破口.将有效教学的核心理念与专业思维融入财务管理专业建设,可为其提升课堂教学质量、检验教学改革成效提供重要依据.然而,目前在推进财务管理专业有效教学的进程中,依然面临教学方式单一、教材内容滞后和考评模式固化等问题,阻碍了课堂教学有效性的发挥.因此,以信息技术为引领推进教学模式改革,以深度学习为核心转变课堂教学策略,以元认知能力培养为关键提升学生学习效能,有助于财务管理专业有效教学愿景的实现.     

电工电子技术实践教学模式的构建

电工电子技术实践教学是电气自动化专业课程体系的重要组成部分,对培养学生的实践动手能力起着至关重要的作用,是初步形成工程意识、创新思维的关键,是专业人才培养目标得以实现的重要保障．针对电工电子技术实践教学现状和存在的问题,大连海洋大学职业技术学院在电工电子技术实践教学改革的基础上构建了“三层次实践教学体系、四模块教学内容、两结合教学平台”的实践教学模式,在培养创新人才方面取得了较好的教学效果．     

《计算机控制系统》教学改革思路和实践

《计算机控制系统》课程是自动化专业的一门重要的专业课,在其他相关专业,如电气工程及自动化、仪器仪表等也占有十分重要的地位。文中就《计算机控制系统》的教学改革进行详细分析,力求提高教学质量和效果,建立起适应现代科学技术发展的教学模式     

应用科技大学模式下的工业工程专业英语教学初探

在应用科技大学教学模式下,为实现工业工程专业英语教学目标,针对专业英语特点,思考专业英语的教学现状及存在问题,设计以学生为中心的教学模式,搭建专业英语教学资源共享平台,丰富、整合和延伸教学内容,基于任务驱动学习,从教材选择、教学方法、考核方式方面进行改革,提高专业英语教学质量。