大学英语多媒体教学绩效评价及其优化

本文全面分析当前大学英语多媒体教学的现状，正效应在于信息源丰富、知识量大、有利于情景的创设，有利于培养创新精神和信息能力的发展等。同时，也存在消化不良、多媒体教学“图解”化、学习兴趣难持久等问题。同时，本文从注重教师和学生的培养和训练、发挥教师主导作用、优化多媒体教学环境等方面提出进一步优化的途径和办法。     

利用注意规律组织演示实验

阐述了在演示实验教学中制定注意目标的意义及具体思路，实验证明，注意规律对学生注意能力的培养和训练大有帮助。     

大学英语的多媒体教学

大学英语的多媒体教学是新的大学本科公共英语教学基本要求,也是解决高校扩招以来给大学英语教学带来的诸多问题,保证大学英语教学质量和教学效果的有效途径。本文指出了目前大学英语多媒体课件制作的问题及解决对策,改进教学模式,发挥多媒体辅助教学的重要作用,提高学生的英语综合应用能力,从而取得最优的教学效果。     

多媒体教学中应注意的几个问题

多媒体教学成了现代教育领域的热门话题.本文着重阐述了多媒体教学在运用过程中应该注意的问题.     

大学英语多媒体教学初探

随着现代电子技术的迅猛发展，多媒体技术己被应用到了大学英语教学中，并发挥了传统教学所无法比拟的优势，使英语教学更为先进、高校、精彩。本文就实行大学英语多媒体教学的必要性、可行性，如何进行多媒体教学及存在问题进行探讨。认为：今后多媒体技术必将越来越多地应用于大学英语教学实践中，并将推动整个英语教育事业的发展。不仅教育手段现代化，教学思想更要现代化，教学改革的重点是教学观念的更新。     

大学英语多媒体教学探讨

随着现代教育技术的广泛应用,多媒体教学作为现代化教学手段被普及使用.本文讨论了大学英语多媒体教学的优势和不足,通过对多媒体教学和传统教学的比较,指出在英语教学中二者结合的必要性。     

论大学英语多媒体教学

多媒体教学改变了传统的英语教学模式，它的丰富多彩的形式大大提高了学生的学习兴趣，从而也提高了教学效果，但多媒体教学课件也有不足和片面的地方。针对这点，文章指出在大学英语的教学中，采用了多媒体教学也不可以丢弃传统的教师教学方式，两者结合才是有效之道。     

大学英语教学的规律及其启示

本文从心理学的角度探讨了学习者的注意倾向和规律，试图揭示注意规律对大学英语教学的启示，以提高大学英语教学的效率。     

利用多媒体教学优化党校教学效果

按照“三个代表”的要求，采取先进的教学手段，发展和不断改进党校教学方法，优化党校教学效果，是发挥党校在干部培训中的主渠道作用的保证，是党校保持先进性的关键。本文主要讲述利用多媒体教学，优化党校教学效果，党校使用多媒体教学的现状和存在的问题，关于多媒体教学课件建设的几点建议等几个问题。     

走出大学英语多媒体教学的误区

随着大学英语教学改革步伐的加快,多媒体在大学英语教学中被广泛应用,其优势是传统教学手段无法比拟的.但由于多媒体教学在国内发展还不成熟,许多教师对其存在认识上的误区.本文客观阐述了大学英语教学中对多媒体存在的一些倾向性误区及如何使多媒体技术更好地整合到大学英语教学中,提出一些个人观点和建议.     

大学英语多媒体教学的新模式探究

多媒体教学改变了传统的英语教学模式,多媒体的使用提高了学生们学习英语的兴趣,并对教学效果有所促进。但多媒体也有不足和片面之处,同时也对教师提出了更高的要求。针对这些问题,本文提出了多媒体的主要不足和教师们在多媒体教学中需要注意和提高的地方。     

浅谈注意规律在体育教学中的运用

在体育教学中如何吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,是上好体育课的必备条件。在课堂教学过程中,根据教学实际情况,充分利用有意注意和无意注意的规律,掌握好有意注意和无意注意的转化时机,处理好分散注意力的其它因素,对于保证教学效果,提高教学质量起着十分重要的作用。     

谈大学英语多媒体教学

多媒体技术在大学英语教学中的运用为大学英语教学改革注入了新的活力,但同时也暴露了很多问题.针对这些问题我们应该不断探索,进一步推动我们的大学英语多媒体教学.     

高校篮球教学中学生注意规律的探讨

本文从篮球教学特点和学生心理特点的角度,结合教学实践,探讨在高校篮球教学中如何运用注意规律增强教学效果的问题.重点分析了无意注意和有意注意规律组织教学,以及两者转换运用的问题.     

浅谈篮球教学中注意规律的运用

从篮球教学特点和学生心理特．点的角度，结合教学实践，浅谈在高校篮球教学中如何运用注意规律增强教学效果的问题。重点分析了无意注意和有意注意规律组织教学，以及两者转换运用的问题。     

英语阅读教学优化学生"四维"注意品质初探

本文以注意的广度、稳定性、分配性及转移性这四个品质为理论基础,结合对杭州师范大学英语阅读教学中的教学情况和学生的注意力特征的调查情况分析,尝试性地探讨了英语阅读教学中教师怎样优化学生的注意品质来有效提高阅读教学和学生的阅读能力.     

大学英语多媒体教学的利弊分析

随着科技的发展和教育水平的提高，多媒体教学已经成为大学英语教学的主流方式，为学生的自主学习提供了资源和手段。本文从几个角度分析了大学英语多媒体教学的优点和弊端，并提出了应对大学英语多媒体教学弊端的对策。     

运用无意注意规律 提高体育教学效果

本文根据体育教学的特定客观环境和教学需求,实践探索在体育教学过程中按照心理学理论,善于运用无意注意的规律,通过精心的准备活动,规范的讲解与示范以及丰富多样化的教学内容和方法,以吸引和集中学生注意力;激发、调动起学生的兴趣和积极性。从而促使两种注意（无意注意和有意注意）的互相转换,达到提高体育教学效果的目的．     

大学英语多媒体教学发掘学生学习动机

本文以秦晓晴和文秋芳的"动机因果模型"为基础,结合信息时代多媒体的使用探讨大学英语教学中学生动机的发掘培养。从学习兴趣、自我效能和学习目标三点出发,分析多媒体教学中学生动机的激发和提高。同时简述多媒体教学尚待改进之处,指出如何充分有效地利用其提高英语教学水平依然是一大课题。