培养学生实际运用语言的能力

实际运用语言能力的培养，一直是很多教师在英语教学过程中感到棘手的问题。要在课文教学中培养学生实际运用语言的能力，一是按照整体——分段——再整体的顺序教学；二是尽量用英语讲解课文；三是精讲课文知识，并排疑解惑；四是辅以口头和书面练习。     

略论学生英语交际能力的培养

本文探讨了如何培养中学生英语交际能力的问题。文章从语言交际法的提出，交际教学法在中学英语教学中的运用，培养学生的交际能力，如何解决教学中可能遇到的困难等几个方面进行了阐述。     

如何提高学生运用英语的能力

英语运用能力包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的关键。     

英语语言文学对学生语言能力培养的作用

英语专业的文学课对于培养学生具有充分的语言能力具有十分重要的意义.在传统的英语教学中,只有单项输入,语言结构分析以及外国输出型的教育.它忽视了学生在教学活动中所具有的主体中心地位.作为教师在授课的时候,往往将语言结构从文学作品中抽离然后鼓励的从语言的角度来对其进行分析.这样的教学方法使语言和文学形成脱离,大大的影响了教学的效果.作为英语语言文学而言,其主要就是培养学生的语言理解以及应用能力,使学生在学习中积极的发挥主观能动性,使他们在英语学习中能够理解日常语言的内涵并且充分的运用语言.     

英语视听教学与学生语言交际能力的培养

视听教学利用现代电教手段展示给学习者一个直观，生动，声像并茂的接近真实语言交际的自然环境，使学习者在逼真的情景之中学习外语，是迅速提高学生听说能力较为理想的途径。有得力的教学方法相辅佐，加强视听课堂教学的交际化，就能更好地培养学生运用语言的能力。     

强化学生英语听说能力的培养

现代外语教学思想认为口语是第一性的,文字是第二性的,交际性是语言的本质属性,学外语的目的是为了交际,而不是仅仅学会一大堆用不上的语言知识.因此,教师在有意识地教授英语知识(包括语法、规则、语音、词汇知识)的同时,英语教学中应强化学生英语听说能力的培养.     

浅谈培养学生初步运用英语的能力

随着我国加入世贸组织、北京申奥的成功，英语逐渐成为我国对外开放和与各国相互交流的重要工具，这就要求21世纪的公民必须学习和掌握英语。对英语这门课程的开设，现在全国已经从小学时期开始抓，但是初中阶段的英语学习显得尤为重要。[第一段]     

谈如何提高学生英语交际能力

初中英语教学的目的是培养学生的交际能力，要充分发挥教师的主导性和学生的主体性，通过鼓励学生大胆地开口说话、增加课堂听说密度、采用灵活多样的训练形式、处理好语言表达过程中的节奏、激发学生的学习兴趣，最终就能达到大纲规定的要求。     

大学英语应用能力测试与高职高专学生翻译能力培养

在以培养学生的语言交际能力为最终目标的英语教学中,翻译有着不可低估的作用,它贯穿于大学英语教学的始终。本文基于对我院学生在参加高等学校英语应用能力测试中在翻译题目上普遍存在的一些问题,就如何培养大学生翻译能力提出了自己的几点看法。     

如何培养学生的英语阅读能力

阅读理解（Readingcomprehension）是初中英语教学的重点,其目的是不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。阅读能力的培养不是一朝一夕的工夫,而是需要教师精心的指导,学生勤奋的练习,从而逐渐形成能力。在现用初中英语教材中,每个单元都安排有课文,课文内容多样,体例各异。教师应该抓住讲授课文的好机会,加强方法指导,逐步提高学生的阅读能力。     

改革大学英语教学 培养学生实际运用英语的能力

我国现代化建设不仅需要具有一定专业知识的人才,更需要具有一定英语运用与交际能力的综合型人才。大学英语教学要端正教学目的,转变教学理念,改革不利于学生英语实际运用能力培养的因素,树立新的教学目标,强化"自主学习",积极探索和创建适合培养学生英语实际运用能力的教学模式,提高大学英语教学质量。     

谈中学生英语交际能力的培养

传统的英语教学不注意语言的交际价值，许多学生的语言交际能力不尽人意，英语教学中不仅要注意语言形式，还要注意语用功能。让学生了解中西化的差异及社会价值观的不同，只有将语言能力与语言交际能力的培养结合起来，才能提高英语教学的效率。     

如何在新教材基础上真正提高学生的英语运用能力

以“素质教育”为目标的新一轮的英语教学改革,对新教材的理解提出了要求。为此,只有对具体教学内容进行解析,制定详细的教学计划,贯彻相应的教学原则,才能在新教材基础上真正提高学生的英语运用能力。     

语言能力的认知和学生英语语言交际能力的培养

文章通过对不同时期语言学家语言能力的论述的比较分析。在对语言能力的发展过程和潮流深入了解的基础上,强调语言交际能力在英语教学中的重要性。     

语言能力的认知和学生英语语言交际能力的培养

文章通过对不同时期语言学家语言能力的论述的比较分析,在对语言能力的发展过程和潮流深入了解的基础上,强调语言交际能力在英语教学中的重要性.     

谈如何提高学生的语言表达能力

本文针对中专生写作水平下降、语言表达能力有待提高的现状,提出应从尊重学生学习规律、赏析美文、背诵优秀诗文,举办朗诵比赛、多方位多层次鼓励学生动手写作等方面着手,来提高学生的语言表达能力。     

学生英语综合能力培养之我见

英语综合能力是学生适应知识时代、信息时代的必备能力。改变教育观念,提高教师素质,创新教学方法是培养学生英语综合能力的有效途径。提高教师的专业素质和综合素质,从培养学生的英语思维能力、跨文化意识、英语交际能力及综合素质等方面着手,努力培养学生的科研能力、实践能力和创业能力,全面适应社会发展对人才的需求是时代赋予教师的重任。     

浅谈如何培养小学生运用英语的能力

义务教育英语课本为进一步适应新形势发展的需要,从内容的安排到编排结构、采用的教学方法等都作了新的改革。在特点上,吸取了国内外现代语言教学的方法,着重于交际法教学,帮助学生了解跨国文化,提高学生的文化素质;在内容上、贴近生活实际,不仅注重爱国主义的教育和思想品德的教育。而且注重国际主义教育,反映时代的气息,能扩展学生的科学文化知识以及与各学科的融洽性,最大限度地激发学生的学习动机和积极性;提高学习效率与成绩。但小学英语的主要目的还是对英语的运用,那在课堂上如何培养学生的运用语言的能力呢？     

大学英语学生的语言能力提高与学习能力培养

本文阐述了大学英语学生在学习过程中所遇到的语言知识学习、语言能力提高和自主学习能力培养三大问题的关系,并探讨了培养学生自主学习能力的重要性和相关策略.