浅析快乐体育在中长跑训练中的运用

通过应用快乐体育教学法改变学生中长跑训练中单纯的训练方法,倡导在发展体力的同时进行知识、情意并重的人格教育让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性,进而体现出快乐体育在中长跑训练中的积极作用。     

趣味教学法在高校中长跑教学中的实验研究

为提高学生中长跑成绩,在中长跑教学中融入趣味教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明两种教学方法都能提高学生的中长跑成绩,但采用新方法的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望。     

音乐在体育教学中的运用

我们传统的体育课是按照体育课四个部分来展开,其模式固定,内容老套,体育课堂现象却是：＂多数学生喜欢体育,但不喜欢体育课＂。因此,优化体育课堂因素,不断提高学生的体育兴趣,是新时期体育课教学的重要任务之一。那么,怎样激发学生对体育课中练习的兴趣,是需要我们共同探讨的问题。以音乐为媒介,让学生在优美的旋律调节下积极参与锻炼,不仅能活跃课堂气氛,从而增加动作的协调性、节奏性及     

浅谈中长跑的组织教学

主要论述了中长跑组织教学中几个阶段的任务及训练过程中的注意事项,并针对相关问题应采取的相应措施和方法进行了系统的分析.     

气功"调息"方法在中长跑教学中的应用

将气功的“调息”方法引入中长跑教学 ,并将实验的过程、方法及结果加以整理 ,与中长跑传统教学法进行比较 ,其效果明显     

差别教学评价在高校中长跑体育教学的运用

高校体育差别教学评价可以科学地评价大学生的体育学习成绩,使教师形成正确的评价观念,有利于学生的身心健康,是促进大学生更好地进行体育学习和积极参与体育锻炼、树立终身体育意识的有效手段. 差别教学评价的任务是,清楚认识各种个别差异的存在,顺应每个学生的特性,加以适当的训练,使人人都有充分的机会发挥潜质并取得理想的学习成果.能力既因人而异,而教育目标在于人尽其才,要达到这个目标,一是课程设计必须因材施教,二是要重视学生的个别化学习.     

提高中学生中长跑能力

中长跑教学由于对学生自身结构、机能、吃苦耐劳、顽强拼搏的素质要求很高,使得在教学过程中很难完成教学目标任务,为此很有必要对以中长跑教学进行研究。     

音乐在体育教学中的作用

音乐作为体育运动的一种表现形式和体育教学的辅助手段,在近代体育运动的发展中已逐步被一些体育项目所采用。本文通过探寻音乐与体育运动的相关特征,从音乐与体育的有机联系上论述了音乐对提高体育教学效果的积极作用,讨论了将音乐融入体育教学中的可能性与可行性,并提出了合理应用和需要注意的问题。     

心理训练与调节在中长跑训练中的运用

在运动竞赛中,运动员技术、战术的发挥,在很大程度上,取决于心里训练水平。中长跑单调枯燥,运动员不能从中得到乐趣。因此,及时调整运动心里,丰富训练内容和方法,增加跑的趣味性、娱乐性,在训练中对运动员进行心里调节训练是必须的,也是运动员取得优异成绩的一种有效训练方法。     

浅谈音乐在体育教学中的应用

随着体育新课程标准的实施,音乐已在学校体育教学中广泛应用,得到了广大体育教师的重视。音乐与体育有着密切的联系,通过分析音乐与体育在人的心理和生理上的关联作用,在体育教学中采取适当的音乐来辅助教学,可以有效的达到将音乐融入体育教学的目的。体育教学要充分利用音乐的韵律、节奏、艺术的美感,有效调动学生的积极性,激发对运动美的追求。对提高兴奋性,帮助学生学习体育知识,提高技术、技能,消除运动疲劳有很大帮助。音乐衬托体育,体育表现音乐,体育和音乐相辅相成。因此,把音乐引入体育与健康课堂具有非常重要的意义。     

谈多媒体技术在音乐教学中的运用

教学现代化是我国教育制度改革的趋势，现代化教学手段的运用，可以大大提高传授和学习知识技能的效率和质量。在学校音乐教学中运用电脑多媒体辅助手段可以收到良好的效果。从这一新的教学手段入手，介绍了如何在音乐教学中运用电脑多媒体技术制作和使用音乐教学演示稿。     

音乐在英语听说教学中的运用

在英语听说课的教学中 ,教师应考虑到语言与音乐在人的内在思维情感机制上存在的同一性和它们之间所固有的联系。把音乐运用于教学 ,它不仅使听说课变得生动和富于感性 ,而且更能帮助学生纠正发音错误 ,从而顺利地发展了学生的听说技巧和能力 ,真正达到听说课的教学目的。     

高校体育教学中提高女生中长跑教学效果的尝试

研究分析了高校女生中长跑教学的现状，通过改进教学手段和方法，调动了女生参加中长跑锻炼的积极性．     

谈多媒体在中职音乐教学中的运用

在中职音乐教学中,正确运用计算机多媒体,可使音乐课更显得生动、形象、直观,使学生对于录音、录像、图片、动态视频等综合信息更感兴趣,能更大限度地调动学生的主观能动性。创设了教学情景,提高了教学效率和学生的审美能力,收到了很好的教学效果。     

谈多媒体在中职音乐教学中的运用

在中职音乐教学中,正确运用计算机多媒体,可使音乐课更显得生动、形象、直观,使学生对于录音、录像、图片、动态视频等综合信息更感兴趣,能更大限度地调动学生的主观能动性。创设了教学情景,提高了教学效率和学生的审美能力,收到了很好的教学效果。     

浅议递减间歇训练法在中长跑训练中的运用

中长跑成绩的提高受多种因素的影响, 在众多的影响因素中, 训练方法和训练手段的选择最为重要“递减间歇跑”集多种训练方法之长, 不失为一种好的训练方法, 且在我们多年的实践中收到良好的训练效果, 本文就“递减间歇跑”在中长跑训练中的运用作一些探讨     

气功“调息”方法在中长跑教学中的应用

将气功的“调息”方法引入中长跑教学，并将实验的过程、方法及结果加以整理，与中长跑传统教学法进行比较，其效果明显。     

浅谈音乐在初中政治课教学中的运用

在初中政治课教学中激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态，关键在于对教师的教法和教学形式的研究，笔者结合自身的教学实践，对音乐在初中政治课教学中的运用问题略述管见。     

"选项教学"在高校体育教学中的运用

通过“选项教学”在高校公共体育教学中的实施和运用 ,充分说明了“选项教学”在高校体育教学中是深受学生的欢迎 ,自开展“选项教学”以来学生们的积极性也明显的得到提高 ,学生们可根据自己的兴趣和爱好来进行学习 ,在学习的同时专项身体素质练习也使学生的身体素质得到全面的发展和提高 ,因此可以说“选项教学”在今后的体育教学中将有很大的发展前景 ,同时该教学方法对高校体育教学的促进和教学改革将起很大的作用     

浅谈女大学生中长跑教学及易出现的问题

女大学生体育课教学当中，中长跑课的教学很难上，因为，女大学生身体素质相对较差，且存在较重的怕苦、怕累思想，再加上中长跑这项运动，运动量较大，枯燥，对耐力、速度素质要求较高，同时，易出现一些运动损伤．所以，在教学中教师必须耐心、细致地组织教学．教学方法要灵活多样，采取必要的预防措施，使教学质量达到最佳效果．