西部本科大学新生进校后迷茫的思想原因分析

大学生是一个特殊的团体,大学新生更是这类特殊群体的特殊一群人,当在紧张的高考结束,满怀憧憬地走进大学校园,他们中的一部分无疑给大学校园注入了新鲜的血液,他们充满活力、朝气蓬勃 他们有渴望、有追求。但是由于面对新面孔、新环境、新生活、新挑战,有一部分新生逐渐表现出对真实大学生活的迷茫和不适。怎么样处理好新生进校的思想问题成了大学思想政治工作的一个重点。     

社会工作介入大学新生环境适应不良的个案研究

大学新生在踏入大学校园之初都不可避免地面临适应性问题。本文通过个案分析的方式详细介绍了学校社会工作者介入大学新生环境适应不良的过程。     

班主任如何做好大学生新生入学教育

踏入大学校园的新同学,面对学习和生活环境的巨大变化,在思想上并没有做好充足的准备。如何让新生快速适应大学学习和生活,顺利完成大学学业进入社会,大学生新生的入学教育就显得尤为关键。大学生新生入学教育工作是大学教育的开始,对其未来的学习和生活起着关键作用。该文针对当前高校班主任入学教育工作所存在的问题展开探讨,提出当前改进和提高大学生新生入学教育的方法和策略。     

当代教师应如何对高校新生转型引导与教育

大学新生是大学校园的新鲜血液,大一生活也是形成整个大学四年生活雏形的最关键的一年,如何正确的指导大学新生走向健康发展的道路是当前高校辅导员工作的重中之重。系统性的大学生转型教育可以引导新生正确认识中学与大学在教育和管理上的区别,形成高效的学习生活方式,确定新的奋斗目标。该文总结了大学新生转型时容易出现的主要问题和对所出现问题的原因分析,并列举了对新生班级管理的建议和措施,有效的避免大一新生在转型时走的"弯路"。     

浅论新时期高校新生适应性教育问题

在新时期,高校大学新生的适应性问题日益突出,表现在诸如:学习、生活、人际交往等方面的不适应,为此必须采取切实有效的方法和途径引导大学生尽早适应大学生活。现在大学校园里更多的是"95后",思维敏捷、可塑性强,但是由于他们大都是独生子女,且部分大学生父母离异等等导致他们心理问题异常脆弱,面对新情况和新问题,对新时期高校新生适应性教育问题变得更加重要,做好大学新生适应性教育问题,对大学生成长成才具有推动作用。     

"城市独生子女大学新生"宿舍生活适应不良的分析

从高中到大学的转折,对学生来说意味着环境、人际、生活习惯等的改变。以往的研究表明,大学新生大多存在诸多的适应不良。随着越来越多的独生子女走进大学校园,大学新生在适应不良方面也发生了变化,而"城市独生子女大学新生"做为大学新生的一部分,由于其自身的个性特点,他们的适应不良也有别于一般的大学新生。本文通过对"城市独生子女大学新生"宿舍生活适应不良的情况进行探讨,并寻求对策。     

在工程认识课程中探索引导大学新生完成转型的方法

刚步入大学校园的新生,能否快速适应大学的生活和学习环境,快速的调整心态,确立新的目标对其能否很好的完成大学学业乃至最后进入社会都有很大的影响。本文结合工程认识课程的特点,介绍了一些在教学中应用到的方法,为引导学生完成转型起到了很好的作用。     

大学新生适应性教育研究

大学生活对每个新生都十分重要，但一个人到了新环境难免会存在如何适应的问题，大学新生对高校生活的适应主要的包括四个方面，因此我们应高度重视大学新生的适应性问题，搞好适应性教育工作，帮助每名大学新生顺利度过适应期。     

大学新生适应教育阶段存在的问题与对策

大学新生入学后随着环境的改变，在适应新环境上容易产生诸多问题。通过对大学新生适应教育阶段存在问题的阐述，从中学教育、大学教育和学生自身三方面提出了相应的解决对策。     

提高大学新生综合素质初探

新生“角色转换”是高校学生管理的重要课题。以理论为指导，加强大学新生思想政治教育，及时完成“角色转换”；加强新生的“修身教育”引导他们树立正克的人生观，世界观；同时帮助新生尽快适应大学环境，指导他们摸索学习方法，培养优良学风；组建好班级团组织、班委，发挥学生骨干的桥梁和先锋模范作用，提高大学新生综合素质。     

怎样激发大学新生的英语学习动机

由于大学新生刚踏人大学校园，从一个原来相对较小的环境进入一个相对较大的环境，对他们来说，老师、同学、校园、周边环境和大学英语教材都是那么新鲜和陌生。再加上刚进大学，摆脱了高考的压力，许多同学自然而然地认为应该放松放松。于是，部分同学地学习劲头不足，积极性不高，只是为了应付期末考试，因此缺乏一种积极向上地学习动机。这样他们就带着新奇、茫然、和新的学习“债务”匆匆忙忙地度过了大学的第一学期，对以后的学习形成了恶性循环，有着很大的负面影响。因此，在英语教学过程中，尤其是对大一新生的英语教学，教师应该恰当地激发他们地英语学习动机。那么，教师应该怎样激发学生地英语学习动机呢？     

大学新生适应教育研究

面对新的环境和学习任务的变化，相当部分“90后”大学新生在思想上、心理上产生的许多困惑与矛盾，表现出对大学生活不适应，已经引起了学校乃至社会上的广泛关注。研究大学新生适应性问题，切实做好教育工作，对于帮助大学新生顺利地渡过适应期，尽快地完成角色转变，使其能够顺利地完成大学学业，是必不可少的社会责任与义务。     

高职院校大学生心理健康状况调查分析与对策研究

大学校园里存在着特殊的群体——新生,具有及其特殊的特点。面对陌生的环境,五湖四海的同学,生活方式的差异,由此对一部分学生产生了巨大的心理压力,长时间的堆积造成了心理健康问题的产生。心理健康教育是一项长期而艰巨的任务,大学新生的心理健康教育尤为重要,要通过多种途径和方法培养学生良好的心理素质,促进学生全面发展及自身个性的和谐发展。     

大学新生的心理健康问题探讨

随着社会竞争的日趋激烈，大学生已日浙成为心理障碍的高发人群。文章着重通过影响大学生心理障碍的主要因素之一——大学新生对新环境的适应问题的原因分析，提出了促进大学生对大学新环境适应的对策与途径。     

“90后”大学新生入学教育浅议

近年来，个性张扬、充满活力的“90后”大学新生陆续步入大学，给高校入学教育工作带来了新挑战，本文通过分析“90后”大学新生心理及思想特点，以期对“90后”高校新生入学教育品质的提升途径提出针对性和有效性对策。     

温情教育——大学新生思想政治教育的新支点

温情教育是大学新生教育中很重要的一种教育方式。通过对大学新生难以适应新环境的原因进行深入的分析,提出了新生温情教育的基本原则,并探索实施新生温情教育的基本路径。     

论我国书院与当代大学文化教育及建筑环境

书院是我国古代办学的一种极具特色的形式,书院的文化教育观对我国当代大学校园人文环境的构建仍然有着现实意义.本文通过对书院与当代大学文化教育观的比较,从建筑环境建设的角度阐述书院对当代大学校园人文环境构建的启示.     

大学新生抑郁状况的研究综述

抑郁在心理学中一般是指一种消极的情绪状态。随着社会竞争意识的增强,自我实现愿望的提高,大学生作为一个特殊的群体,其抑郁倾向日趋严重。特别是对于刚迈入大学校园的新生而言,抑郁的心理现象更是不容忽视。本文首先综述了大学生抑郁的国内外研究,在此基础上进一步综述了大学新生抑郁的相关研究。对大学新生抑郁研究综述的目的在于了解大学新生抑郁的特点、成因及后果,以期更有针对性地加强大学新生的心理健康教育。     

大学新生的心理冲突与调适

当大批新生怀着兴奋的心情跨入高等学府时,一个新的问题,大学生心理冲突已经变得越来越引人注目.据天津市的一份调查报告表明,在被调查的5万名大学生中约有16%的学生存在焦虑、恐怖、神经性忧郁和情感危机等心理障碍.因此,大学新生的心理冲突问题,应引起有关部门的关心和重视.大学生心理冲突在大一阶段表现较为突出.新生来自祖国五湖四海,初入大学面临着新的环境,新的人际关系.原有关系的打破,新关系的建立,必然有一个由不适应到适应的过程,在这个过程中若有些问题处理不当,或     

“熵增效应”——大学校园“商空间”调查反思

大学校园因其浓郁的文化氛围和宁静的生活环境一直以来被视为一方净土,近年来,人们的生活观念以及大学教育理念日益发生变化,大学校园的功能越来越复合化、环境也越来越社会化.为满足广大师生需求,各种功能和形态的商业活动开始进驻校园,并逐渐形成规模.本文选取一所拥有50年历史、经历了后勤社会化改革变迁的大学,通过对其校园"商空间"的发展及使用情况、空间关系等方面调查剖析的基础上,总结出商空间规划布局缺乏统筹性、校园人口规模与空间营业规模不匹配、管理制度混乱、空间缺乏人文性四个方面存在的问题,并对大学校园"商空间"的布局和发展提出相应设计原则,包括与校园整体规划布局的衔接、校园商空间的连续性、校园商空间的管理制度、校园商空间的人性化设计四个方面,以期实现校园商空间和大学内其他功能空间的熵增效应.