江汉大学数学与计算机科学学院

江汉大学数学与计算机科学学院现有教职工119人，其中：高级职称55人，博士、硕士（含在读）65人。学院现招收数学与应用数学、计算机科学与技术两个专业的学生，普通全日制在校生750人，其中普通本科生661人，普通专科生69人。学院“计算机科学与技术”为江汉大学校级重点学科，有责任教授1人，学科骨干教师2人。     

数学与计算机科学学院被确定为我校第一个本科人才培养教学特区

教育部在2007年初连续下发了《关于实施高等学校本科数学质量与教学改革工程的意见》以及《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》两个文件，启动国家本科人才培养质量工程。     

徐州师范大学数学科学学院简介

徐州师范大学数学科学学院是学校办学历史最长、规模较大、综合实力最强的院系之一．学院现有数学一级学科硕士学位授予权,其下设的5个二级学科均招收硕士研究生;并招收课程与教学论（数学）硕士研究生和教育硕士专业学位（数学）研究生．学院的基础数学学科是江苏省“十一五”重点学科,应用数学学科梯队是江苏省“青蓝工程”优秀学科梯队,学院现有数学与应用数学、     

中央民族大学数学与计算机科学学院基础数学硕士学位专业

一、概况及特色中央民族大学数学与计算机科学学院现有两个硕士学位专业：基础数学与概率论与数理统计，其中基础数学硕十学位专业2000年设置，2002年开始招生，该专业所在的数学与计算机科学学院现有双聘院士1名，客座教授3名，全职教师66名(含双兼挑)，具中教援9名．剐教授32     

江汉大学数学与计算机科学学院

数学与计算机科学学院现有教职工100人，其中具有高级职称44人，具有博士、硕士（含在读）学历62人，享受市政府有突出贡献专业技术人员津贴专家、市管专家、市学科带头人、市优秀青年教师7人。学院聘请了楚天学者、美国北卡州立大学景乃桓教授为讲座教授。     

内蒙古民族大学数学与计算机科学学院

内蒙古民族大学数学与计算机科学学院由始建于1958年的通辽高等师范专科学校的数理科逐步发展到2002年而定名。1963年开始招收数学专业本科生，现有数学、计算机两个学科：数学与应用数学（师范类）、信息与计算科学、计算机科学与技术（师范类）三个本科专业和应用数学专业硕士点，全日制学生1950人，34个教学班，生源来自24个省（区），是全校规模最大、人数最多的学院，也是理科类中招生与就业态势最好的学院。     

广西民族大学数学与计算机科学学院简介

广西民族大学数学与计算机科学学院的前身是数学专修科，设立于1960年。1972年成立数理化系，1978年分建成数学系，1998年更名为数学与计算机科学系。2003年7月，经学校学科调整，原数学与计算机科学系、现代教育技术中心及物理与电子工程系的计算机专业组建成计算机与信息科学     

发展中的数学与计算机科学学院

数学与计算机科学院是云南民族大学最早成立的理科学院,现有1个基础数学硕士点和数学与应用数学、计算机科学与技术、信息与计算科学3个本科专业,其中基础数学为校级重点建设学科     

广西民族大学数学与计算机科学学院简介

广西民族大学数学与计算机科学学院的前身是数学专修科,设立于1960年。1972年成立数理化系,1978年分建成数学系,1998年改名为数学与计算机科学系。2003年7月,经学校学科调整,组建成计算机与信息科学学院,2006年5月更名为数学与计算机科学学院.     

各具特色的中国科协年会和美国科促会年会

1998年2月,中国科协代表团参加了美国科学促进会(American Association for the Advancement of Science,AAAS)在费城举行的第150届年会.次年,中国科协(CAST)开始举办自己的学术年会,首次年会在沈阳召开.时至今日,CAST已举办11届年会,形成了一整套成熟的办会机制和会议特点.值得一提的是,从2008年开始,CAST年会开始纳入国际因素:2009年在重庆召开的第11届年会中设有5个国际分会场,AAAS首次派代表团与会.     

The 56th Annual Meeting of Ecological Society of Japan

<正>2009年3月14号,我到日本参加The56th Annual Meeting of Ecological Society of Japan。本次会议参加人数众多,共有500多人参会。会议内容丰富,涉及到未来生态建设计划、生态重建、温室效应、碳循环等宏观生态课题,也有生理生态学、分子生态学、遗传等方面的专题报告会。     

大理学院数学与应用数学专业就业现状分析及研究

在对大理学院数学与应用数学本科专业就业观信息调查和对该专业历届毕业生就业数据收集整理的基础上,分析和研究数学与应用数学本科专业目前的就业状况并提出了相应的建议,为数学与应用数学本科专业人才培养方案的改革和学生就业指导工作提供参考依据。     

浅析我国纺织产业发展的现状及其制约因素

阐述了我国纺织产业发展的现状及其制约因素,从纺织市场需求总量及城乡居民人均衣着消费支出等方面对我国纺织产业发展前景进行了重点分析,展望了我国纺织产业发展的新格局。     

我国环境污染的现状及对策

一、环境污染的现状我国人民是世界环境意识的先知者 ,但我国也是近代环境保护起步较晚、环保工作滞后的国家之一。从半坡遗址中证实 ,我国五千年前 ,烧制陶器的柴窑就能采用烟囱排烟以减轻烟尘污染 ,三千年前西周颁布《伐崇令》 :“毋坏屋 ,毋填井 ,毋伐树木 ,毋动六畜 ,有不如令者 ,死无赦。”这可说是世界上最早的保护水源、动物和森林的法令。但在近代人类生产发展过程中 ,我国的环保工作则呈现严重滞后状态 ,先生产、后生活指导思想造成生产过程中三废物质的排放总量巨大 ,受污染的大气、水体、土壤、生物等有害物质含量之高 ,受害区域…     

我国IT制造产业发展现状研究

从我国IT产业的近年来发展状况出发,阐明了IT制造产业及其创新发展的群聚化的意义.在数据搜集整理的基础上,利用计量经济学和统计学的方法,对影响产业技术创新群聚效应现象做了动态分析,并提出了创新发展的动力模型,同时对影响IT制造产业创新发展的相关因素进行了统计分析,在此基础上提出了可行性发展建议.     

民族院校数本专业实践教学新体系探索

针对民族院校数学与应用教学本科专业（简称“数本专业”）新形势下的专业定位、人才培养目标及生源结构变化,从2005年起,笔者对教学计划做出重大调整,修改了原有实践模块,提出专业主干课实践教学与其它实践环节并重的实践教学新模式,重构数本专业实践教学新体系．经过实践表明,该专业实践教学新体系的实施对提高学生的知识应用能力和创新能力起着较大的促进作用．     

数学教师的职前培养与高等师范院校数学教育类课程设置的改革

教师的职前培养是高等师范院校一项重要的任务,而课程设置是教师职前培养的关键,其中数学教育类课程在师范专业的课程中处于核心的地位,但数学教育类课程在设置方面存在许多问题,本文就数学教育类课程设置的现状进行了调查并提出了一些改革措施.     

大学数学测试反应模型及实证

将项目反应模型应用到大学数学测试,针对大学数学测试的不同特点,应用传统方法得到测试的有效性、区分度和难度系数.然后应用单参数项目反应模型,依据学生对不同类型考题答题的正确概率,得到学生对不同考题测试的能力系数.利用上述模型在曲靖师范学院数学与信息科学学院大二某门专业基础课的考试中进行实证分析.