建设类高职教育视域下特色校园文化培育的思辨

高校校园文化是社会的一种亚文化,是推动高校持续健康发展的需要,是培养全面发展的高素质创新人才的需要。以浙江建设职业技术学院特色校园文化培育为例,分析建设类高职特色校园文化的现状,介绍浙江建设职业技术学院的具体做法和成效,阐述对于建设类高职特色校园文化建设的思考。     

关于茂职院计算机专业发展之我见——高职计算机专业发展探讨

高职教育得到大幅度发展,高职院校数量和规模进一步扩大。但不少高职院校办学特色与专业特色不明显,和本科院校的办学模式相近;培养的计算机专业人才容易与用人单位需求的人才脱节,不能更好地满足社会对人才的实际需要。本文通过对茂名职业技术学院计算机专业学生的现状和学校培养方案的分析,探讨高职计算机专业发展问题。     

地方高校转型应用技术学院的路径探析——以新疆应用职业技术学院为例

以新疆应用职业技术学院为例,分析地方高校转型应用职业技术学院的必要性和可行性。应用型职业院校应把实践性和应用性始终贯穿到专业设置、人才培养模式和师资队伍建设中。基于办学定位以及区域产业结构、社会需求的思考,对服务社会、校企合作、师资建设、人才方案修订等发展路径进行了专题性分析。     

校企合作对高职网络专业教育质量影响研究--以网络学院形式为视角

高职教育旨在培养符合社会需要,直接服务于生产、服务、管理一线的技术应用型人才。在高职教育中融入职业资格认证,可以更好地提高毕业生的就业竞争能力。以计算机网络技术专业为试点,引入国际知名IT公司的教学资源创办网络学院,可以将高职教育与职业资格认证进行有机融合。实践证明这种融合模式能够很好地培养学生的综合应用能力,具有一定的成效。     

高职园林技术专业学分制人才培养模式探究

根据我国社会发展对高职园林专业人才的需求,以及社会对高职学生园林知识结构与应用能力的要求,本文探讨了园林技术专业学分制人才培养模式,提出了甘肃林业职业技术学院园林技术专业人才培养规格和专业建设思路。     

如何应对阿拉伯语专业四级考试听力

全国阿拉伯语专业四级考试是中国高校阿拉伯语教学的重要评估手段,其目的是对大学生的实际阿拉伯语能力进行客观、准确的测量,为大学阿拉伯语教学提供服务。听力一直是外语学习中的重点和难点,本文从测试的目的与现状入手,通过对本校外国语学院阿拉伯语专业学生的测试结果分析,找到在该测试听力部分存在的问题及学生应如何应对阿拉伯语专业考试四级考试听力题,从而能够使学生从中获益。     

嵌入区域经济发展打造高职专业特色——以大连职业技术学院为例

面对竞争日趋激烈的外部环境和社会对技能型人才的精细化要求,高职院校必须从内涵建设入手,在人才培养模式、实习实训基地、课程体系、教学团队以及社会服务等方面打造具有高职院校自身特色的办学模式.大连职业技术学院在实践中以校企合作为基础、以工学结合为抓手,积极打造专业特色,主动服务区域经济建设和社会发展,以获得持续竞争力.     

职业技术学院发展与思索

高等职业技术教育实际上是一种高等专业技术教育,其目的是教育与培养高级职业人才。它是社会经济发展、科学进步的产物。近年来,“高职”作为一种特殊类型的高等教育,它的出现是随着我国改革开放和现代化建设的不断发展,为适应经济发达地区和技术密集型产业以及新兴产业的职业群体对生产、管理、服务一线高层次应用人才的客观需要,对高等学校内部实行重大结构调整的实际举措。我校职业技术学院是随着社会的需要而建立起来的。就目前的情况来看,有     

金融危机下高职院校就业指导工作策略研究——以金华职业技术学院为例

时下的金融危机直接导致了就业形势低迷,就业工作成为高职院校工作的重中之重。本文以金华职业技术学院为例,深入研究就业指导策略,并指出高职院校要以就业指导工作为载体,多方面、多渠道服务学生,保障学生顺利就业。     

金融危机下高职院校就业指导工作策略研究——以金华职业技术学院为例

时下的金融危机直接导致了就业形势低迷,就业工作成为高职院校工作的重中之重。本文以金华职业技术学院为例,深入研究就业指导策略,并指出高职院校要以就业指导工作为载体,多方面、多渠道服务学生,保障学生顺利就业。     

高职食品类专业基于“工学结合”实训基地建设的实践

实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要,是培养高职人才的必要场所。本文对高职食品类专业校外实训基地建设的作用、选择原则和建设等方面进行研究,并结合广西农业职业技术学院实践进行分析。     

基于“工学结合”高职食品类专业校外实训基地建设的研究

实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要,是培养高职人才的必要场所。本文对高职食品类专业校外实训基地建设的作用、选择原则和建设等方面进行研究,并结合广西农业职业技术学院实践进行分析。     

高职冶金技术专业顶岗实习教学中存在的问题与建议

顶岗实习是高职冶金技术专业教学中重要的实践性教学环节之一,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。针对甘肃钢铁职业技术学院冶金技术专业顶岗实习中存在的问题进行分析,探讨提高顶岗实习教学质量的措施,以培养高质量的技术型、专业应用型人才。     

全方位全过程做好白银热电联产工程基建期金属监督检验管理工作

顶岗实习是高职冶金技术专业教学中重要的实践性教学环节之一,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。针对甘肃钢铁职业技术学院冶金技术专业顶岗实习中存在的问题进行分析,探讨提高顶岗实习教学质量的措施,以培养高质量的技术型、专业应用型人才。     

机电一体化技术专业中高职衔接教学模式的研究

目前,五年高职、对口升学已成为我国职业教育发展的趋势,许多院校都在积极探讨中高职衔接的教学模式.该文通过长春职业技术学院与长春职业技术学校合作,以机电一体化技术专业为试点,对中高职衔接的教学模式进行探讨.     

高职软件技术专业课程改革与实践

<正>随着软件产业的蓬勃发展,对人才的需求也发生了变化,多层次、多形式培养大量实用软件人才成为高职教育的重要任务。但我国高职软件教育发展较晚,没有成功的研究成果可供借鉴。全国35所本科院校试办软件学院和35所示范性软件职业技术学院以及一千多所高职(专科)院校都开设有计算机专业,约40%开设有     

高职院校软件技术专业建设探索与实施

IT产业的高速发展,使得软件技术专业人才一直受到IT企业的青睐。然而,多年来,高职院校所培养的软件开发人才大多无法实现与企业岗位的顺利对接,为企业培养出符合IT产业需求的高素质软件技术人才,成为时代对高等职业教育发展与改革的呼唤。本文将以笔者就职的张家界航空工业职业技术学院为例,探索高职软件技术专业建设改革的基本思路和方法。     

高职学生的职业意识养成训练的探索与研究

高职教育强调以能力为中心的培养模式,按照社会岗位实际需求设置专业,高职层次的教育强调学生有很强的专业实践能力,毕业上岗之前能掌握职业岗位所应知应会的职业性能力和社会性能力,实现零距离上岗。其中良好的职业意识和职业素养是企业在选拔和引进人才时的一个至关重要的权衡指标,本文将结合湖南工程职业技术学院的省教改试点专业酒店管理专业的人才培养实践,针对高职层次学生的职业意识训练环节的设计、训练方法的运用两个方面进行阐述。     

长春职业技术学院

长春职业技术学院是经吉林省人民政府批准成立,以高等职业教育为主、社会培训与认证教育协调发展,具有高等教育招生资格的公办综合性职业技术院校,是国家百所示范性高职院校、全国毕业生就业典型经验高校。学院占地面积578亩,建筑面积26.5万平方米,教职工920人,全日制在校生1万余人,年社会培训超万人次。根据吉林省和长     

蓬勃发展的武汉工程大学高等职业技术教育

武汉工程大学高等职业技术学院创办于1999年，近十年来，职业技术学院在学校党委和行政的领导下，统一思想，明确目标，整合资源，认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，遵循教育教学规律，把握高职教育教学发展方向，突出技能型人才培养点，提高教育教学质量，促进了高等职业技术人才培养水平的全面提高。目前，武汉工程大学高等职业技术教育立足湖北，面向全国招生，职业技术学院共开设16个专业，在校学生达1400余名。2008年职业技术学院的招生专业有：化工设备维修技术，应用电子技术，汽车检测与维修技术，计算机网络技术，商务英语，市场营销，会计电算化，环境艺术设计，艺术设计（工艺美术方向）。