基于“破窗效应”的课堂纪律管理分析

该文在阐述"破窗效应"的基础上,将"破窗效应"与课堂纪律互相结合,分析了课堂纪律问题出现的原因,提出了课堂管理的改革方式,重点剖析了"破窗效应"对纪律管理的启示,从教师出发,分析教学方式的改革,把全新的教学方式融入课堂,提高教学质量改善课堂纪律,让教师能够接近学生,了解学生,把教学方式的改革以根本的学生角度出发,从产生课堂纪律的源头上解决课堂管理上出现的问题,预防"破窗效应"在课堂上的出现,为现代化课堂纪律管理方式与方向提供新的借鉴意义。     

浅谈计算机应用课课堂纪律的建立

随着计算机信息技术的发展，计算机应用课程在技工学校得到了广泛开设．在课堂教学实践中，规范学生行为，建立良好课堂纪律，是每个计算机专业课教师共同面临的问题。文章简述了课堂纪律的基本内涵。分析了技校计算机应用课课堂现状及原因分析，提出了建立良好课堂纪律的策略。     

浅析小学课堂纪律管理

文章基于小学课堂纪律管理产生的原因,分析主要的表现形式,然后阐述了如何培养小学生的课堂纪律性。分析结果显示,引起小学生违反课堂纪律的主要原因来自家庭、教师以及学生自身三个方面,并贯穿家庭教育、课堂活动以及日常管理的全过程;而小学生违反课堂纪律的表现形式多样。解决技巧在于有针对性的引导小学生的学习积极性、提高教师的讲课技能、与家长多方面沟通等。     

中职计算机课堂纪律管理的分析

本文针对中职计算机上机授课教学时,学生课堂纪律存在很多问题,教学组织困难,使得学生学习效能差。从课堂纪律的重要性,分析当前所遇到的课堂问题和原因,提出如何解决处理好课堂纪律问题的方法,从而保证教学效率。     

浅谈课堂纪律管理

在课堂教学中，难免发生各种干扰，课堂纪律问题就是最常见的干扰之一。为了持久地维持良好的课堂教学内部环境．必须卓有成就地管理课堂纪律。学生问题行为的出现是导致课堂纪律糟糕的最大的因素。做好课堂管理工作，必须处理好学生、任教老师（班主任和任课老师）以及课堂纪律管理的关系。     

浅谈如何管理职校体育课的课堂纪律

体育教学的双边活动,需要在一种非常和谐的气氛中进行,才能收到比较好的效果。和谐的气氛则需要课堂纪律作保证。由于职校的特殊性,体育课的课堂纪律不能抓的太严或太松。教师何时严格？何时宽容？又如何处理学生的违纪行为？等一系列问题是我们需要深入了解和解决的。若课堂纪律管理能做到收放自如,方法得当,将会是一次优秀的体育课。     

针对新课程改革背景下中小学课堂纪律研究的综述与反思

课堂纪律研究已经逐步成为当代教育研究的一个热点课题,且新课程改革实施以来,课堂纪律的研究方向和研究视角又有了不一样的变化。该文则是从教师因素对课堂纪律的影响、新课改背后中小学的课堂纪律问题及策略、究竟什么样的纪律才是好纪律这几个研究方面进行简单的归纳、整理、述评,并且对今后中小学课堂纪律管理的发展趋势进行了预测分析,并提出了自己的建议。     

提高课堂教学质量探讨

往往有这样一种情况,同样一个班级,两个任课老师有两种绝然不同的反映:一个说这个班的课堂纪律差,上课讲小话,打瞌睡的人多,另一个认为该班的课堂纪律好,同学们在课堂上思维积极,听课认真,出现这种现象的原因,在很大程度上是任课教师本身的问题,前者缺乏对学生的吸引力,后者对学生具有较强的吸引力。任课教师的这种吸引力从何而来?笔者认为她来自教师的基本素质和教师在课堂上的主导作用。     

课程教学管理系统的设计与应用——以《课堂纪律》为例

本文采用Visual FoxPro编写了课程教学管理系统。该系统可以实现简便进行课堂提问、有效掌握课堂纪律、快速录入期中考试成绩和平时作业成绩等功能,学生全面地查看到目前为止自己和他人的平时成绩。通过这种方法,可有效地加强教学中学生与教师的互动,活跃课堂气氛,加强了课堂纪律,提高了课堂效率,增加了学生的学习积极性,体现了平时成绩的真实性和公正性。     

体育课的运动损伤及预防措施

在体育教学中．由于教师、学生及场地器材的原因容易造成运动损伤．减少运动损伤的措施主要是重视思想教育，安全措施得力．课堂纪律严明，课前准备充分．     

维系师生的愉悦情感

中职校改革难，主要难在学生身上：中职生中有很大一部分人思想消极、不求上进，自信心不足，自我效能感低，主体意识不强；行为习惯不良、纪律观念淡薄，自控能力差。这些问题的存在会严重制约课改的实施。因此，如何保持良好的课堂纪律，维系师生的愉悦情感就应该成为课改教师首先要考虑并着手解决的问题。     

教育需要用心去感悟

六年级六班是这个学期新组建的班级。这个班里的学生让我喜忧参半，喜的是学生的思维非常活跃，忧的是学生的养成纪律让人颇为头疼。最为集中的表现就是不待教师说完话，听到某一个感兴趣的字眼或话题，思维活跃的他们就忘了课堂纪律，议论纷纷。任课老师多次反映这个问题。年轻气盛且缺少经验、接手这个班的我，经常为此批评学生，甚至发过火。但他们毕竟还是孩子，     

中职课堂教学管理的内涵解析与内容建构

作为中职课堂教学管理主体的多数教师对课堂教学管理这一概念存在严重的误解,将课堂教学管理狭隘地等同于课堂纪律或是教学过程中学生问题行为的管理.课堂教学管理本身是对课堂教学过程的各要素进行有效地预设、组织、协调和激励等,是课堂教学效果的重要保障.因此,有必要改变教师对中职课堂教学管理的狭隘认识,从教学要素出发,建构起中职课堂教学管理内容,为建立更为细致的教学管理指标体系、检验教学管理的有效性、提高教学质量打下基础.     

浅谈科学常态课中教师的无效教学行为

常态课不乏有精彩的教学,但也因为常态,教师的教学也相对比较＂随意＂。实际上平时那些已成为教学习惯的无效教学行为对学生的影响是长远的。本文分别从不正常的课堂纪律,不恰当的问题处理,不实用的课件演示及不丰富的言语表情等几方面阐述科学常态课中教师存在的一些无效教学行为。希望我们每一位科学教师从关注自己的常态课入手,及时纠正不良的教学行为,提高教学水平。     

思政课课堂组织教学技能述略

思想课课堂组织教学对思政课教学任务的完成有着特别重要的意义。思政课教师必须适应素质教育的时代需要,更新有关课堂组织教学的观念,综合运用课堂纪律,教学艺术,教师人格力量,非言语行为,学生心理规律等多种手段和方法认真做好课堂组织教学工作。     

高职院校课堂问题行为的原因分析及其对策

课堂问题行为是指在课堂中发生的违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学质量的行为。课堂问题行为处理不当，会引起师生之间的冲突和课堂纪律问题，影响课堂教学的正常进行，影响学生的身心发展，甚至对学生的人格发展造成不利影响。通过对高职院校课堂问题行为进行的调查，认为产生课堂问题的原因是复杂的、多元的。既与社会风气、教育体制等宏观因素有关，也与学校监控体系、教师教学行为以及学生自身等微观因素有关。同时提出相关策略。减少或控制课堂问题行为，为高职院校有效实施教学质量监控提供理论和操作性建议。     

试析如何培养学生的英语交际能力

随着我国素质教育的全面实施,英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是,目前高中英语教学中班级大（一般为50-60人）,程度差别较悬殊的现象,加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了,课堂纪律往往难于驾驭;提问少了,师生之间很难沟通,教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难,程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化;提问过于简单,则失去了提问的价值,也使学生对回答问题失去兴趣。其实,提问也是有技巧的,准确把握提问时机,精心设计提问难度,灵活运用提问方法,同样会收到良好的教学效果,自如地驾驭45分钟。     

小学科学课堂学生行为管理策略

课堂管理是指对课堂教学中学生行为的管理，是建立在教师学生相互理解、相互尊重的基础上的，我们的管理不能只从教师单方面的来提出对学生的要求，还应该考虑学生在课堂中的需求。健康课堂管理是建立在对学生情感需要和社会需要的理解、满足基础之上的．通过表扬和批评、材料的调控、课堂纪律的建立等方式，最终使学生在课堂中学会承担责任，养成自律，学会与他人和谐相处。本文从学生课堂常规管理和学生不良行为管理两个方面说明科学课堂中的一些管理策略。     

初中生科学学业成绩影响因素探索

通过问卷调查与访谈,发现初中生有中等的科学课业负担感知,科学学习兴趣与学习信心不足,缺乏来自教师及学校的有力学习支持.得到疲劳感、课堂纪律与注意力、课堂发言与动手、学习信心、亲子沟通、教师鼓励等34个科学学业成绩的显著影响因子;识别课堂纪律与注意力、课堂发言与动手、学习信心等10个学业成绩预测因子.从抓纪律、树信心、进行成长指导、教师与家长关心、有效利用在校时间等方面探讨了学业成绩提升路径.     

关于上好夜大数学第一课的探讨

万事开头难,＂上好夜大数学第一课＂是夜大数学教学的重要环节,对后面的数学教学起着积极的作用。为此,本文指出了当前夜大数学教学工作中存在的一些问题,分析了产生这些问题的原因,并以概率论课程为例,对＂上好夜大数学课＂的方法进行了探讨,并具体展示了教师在第一次上课时的课前准备及课堂上的知识导入过程。实践证明,＂上好夜大数学第一课＂不仅有利于大幅度提高学生的出勤率,维持课堂纪律,也有利于调动学生发言的积极性,活跃课堂气氛。