构建会计五项竞赛 实施竞赛十大程序

构建会计五项全能竞赛平台:会计账务技能竞赛,点钞技能竞赛,电打传票竞赛,会计电算化竞赛,汉字录入竞赛。实施大赛周期,目的,形式,内容,规划,奖项,仲裁,保密,抽签,成绩十大程序,保证大赛圆满完成,以赛促训,提高学生动手能力,提高会计课程教学效果。     

从会计技能竞赛看民办高校的会计教学改革

近几年来,会计专业的技能大赛展的如火如荼,参与的学校也越来越多,从综合性的大学到民办大学到高职高专,学生的热情也越来越高涨,这就说明了会计技能大赛能够调动学生学习的积极性,激发起学生对会计知识的渴求,并为学生将来寻求工作机会提供了更好的契机,从竞赛中不仅能够体现学校的教学成果,更能够提高学生的综合素质,提高会计职业能力。从而引发了对会计教学改革的思考,希望能对民办高校会计改革起到推动作用。     

技能大赛视角下的会计课程改革探析

技能大赛已成为职业院校展示办学质量的重要平台。会计技能大赛竞赛项目设置与会计岗位核心能力培养相一致。职业学校会计教学中存在重理论教学、轻技能训练,缺乏激励机制,"校企合作、工学结合"深度不够,教师专业技能水平不高等问题。会计专业课程改革应夯实理论基础,强化技能训练,构建"理实一体化"课程体系;健全奖励机制,激发师生参加技能大赛的积极性;促进校企合作,创造实训机会;注重教师专业能力的培养和提升,培养"双师型"教师队伍。     

跳高运动员比赛中的心理问题及其对策

在背越式跳高训练中，由于教练员忽视对运动员心理素质的训练，导致运动员在大赛中发挥不出自己的正常水平。本文通过文献资料法，分析了心理技能在跳高运动员比赛中的变化特点并提出有针对性的心理技能训练方法，使跳高运动员的技能在比赛中得到稳定的发挥。     

把握技能大赛契机，创建适合职校学生能力的教学模式

随着社会对职业学校学生的能力认可程度提高和各级教育主管部门组织的对职业学校的学生技能能力衡量的技能大赛的重视，笔者作为“企业网组建与管理”项目技能大赛教练，结合本项目和学校的情况，初步探讨在技能大赛实施过程中，如何把握技能大赛契机．创建适合职校学生能力的教学模式。     

心理训练对世界技能大赛的作用研究

心理训练是调节个体心理状态,提升心理素质的重要手段和方法.世界技能大赛作为最高水平的职业竞技赛事,对选手在技术和心理素质上都提出了较高的要求.心理训练在我国世界技能大赛选手训练和竞赛中的应用,对强化选手的训练效果,增强选手的心理素质,提升选手的竞赛成绩等方面,具有极为重要的作用和意义.     

应用心理学专业学生实践技能培养的思考

社会现实、学科特征和毕业生从业需求等决定了应用心理学的研究者和工作者必须具备较强的实践技能。应用心理学专业学生的实践技能主要包括基础技能、专业技能和综合技能。只有通过课内与课外的紧密结合、校内与校外的相互配合,才能较好地培养学生各种实践技能,以打造社会发展所需要的应用型心理学高级人才。     

心理训练对中学跨栏跑教学训练的影响

本文运用心理技能训练的一般原理和方法,并结合跨栏运动的特点,探讨心理技能训练在跨栏跑教学训练中的运用。并对跨栏教学训练中出现的各种心理问题进行阐述,通过相应的心理训练对各种心理障碍进行克服,从而使学生更快的掌握跨栏跑技术,使教学训练过程更顺利的进行,使学生的心理素质得到加强。     

培养学生良好心理素质在英语教学中的作用

教师通过得当的教学教育方式激发学生产生积极的有创造性的有追求目标的心理活动,并使它发挥出来形成压倒外语学习中一切困难的力量。学生通过树立明确的奋斗目标,培养对实现目标的浓厚兴趣,不断增添现实目标的能力,方法和手段获得成功就能树立学生的心理优势。不断地强化这种优势来战胜由于多次失败产生的失败定势。这就是心理学在外语教学中的应用。除了重视培养学生良好的外语学习心态,还要使学生掌握学习外语的技能。这两项训练相互促进形成良性循环才能使良好的心理素质持久。     

对运动技能教学中心理反应的探讨

根据运动技能形成阶段的生理特点和心理反应，对各种不同的运动项目，学生所表现出来的特定心理反应，采取不同的教学对策。对如何加速学生掌握动作技能形成的过程，获得动作技能教学的最佳效果作了阐述，提出自己的一些见解。     

“君子动口又动手”——旅游专业实践能力培养模式探讨

旅游专业具有较强的应用性和行业指向性,尤其强调实践操作能力,学生要“君子动口又动手”,动手和动口能力的培养尤为重要。但高校重理论轻实践的传统及客观条件与师资的制约,一定程度上影响学生实践动手能力的培养。文章探究旅游管理专业实践教学改革与创新的模式：立足校内实习基地,培养学生动手动口能力;举办应用技能和服务技能大赛,提高专业技能的学习兴趣;实行多证制,使学生具备从业、择业的资格;依托校外实习基地强化实践;加强实践教学环节的组织管理,严格实践教学考核。     

参加职业院校技能大赛 提高学生就业竞争能力

全国职业院校技能大赛已成功举办三次,本文在介绍深圳职业技术学院连续三年参加全国职业院校技能大赛高职组竞赛的基础上,以电子类竞赛为例,分析了该项竞赛对工科类高职学生实践教学改革及教学模式的形成、大学生创新环境建设、学生科技素养培养、学生就业能力培养等的促进作用。     

浅析英语新课程标准

<标准>将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的.这一目标的确定,将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础.     

院校技能比赛对学生成长成才的影响因素研究——扎根理论研究方法的运用

基于扎根理论,构建了院校技能大赛对学生成长成才关键影响因素模型,包括专业能力、职业素养、心理健康和团队合作4个主范畴以及对应的8个子范畴,阐释了模型中主范畴的影响机理。通过该研究提出的院校技能大赛对学生成长成才SPMT模型架构,分析核心范畴与主范畴之间的关系,专业能力是促使学生参赛者获得好成绩的基础,以期为促进院校技能大赛乃至学生组团参加国际技能大赛实践提供理论和经验参考。     

浅谈中职会计技能训练与竞赛

随着近几年中职教育的发展,中职学生技能的一步步提高,一年一度的全省及全国技能大赛,从一定的层面上展示了学校的教学质量,本论述就如何将会计技能训练与竞赛的模式在日常的中职会计教学中体现提出了建设性意见。     

实验技能大赛在体育院校生物科学人才培养中的作用——以沈阳体育学院实验技能大赛为例

实验技能大赛是对学生实验能力的一种综合检验,也是对教学质量的一种检查和评比。本文通过对沈阳体育学院学生实验技能大赛的组织和实施情况进行分析,发现实验技能大赛是培养学生创新能力的重要途径;给学生提供理论联系实际的一种很好形式;为促进体育院校生物科学实验教学的改革,提高学生对实验的兴趣,培养学生的实验能力,增强学生的创新意识,促进体育院校体育生物科学应用型人才培养质量发挥了重要作用。     

从职业技能大赛谈IT专业学生职业能力的培养

技能大赛拉近了校企距离,对提高学生的职业能力具有很强的促进作用。本文在分析参加技能大赛的学生存在的普遍问题的基础上,结合自身工作实际,对如何培养学生的职业能力提出了一些见解。     

对人防专业队人员心理能力建设的思考

信息化战争背景下，面对复杂的防空袭作战环境，人民防空专业队人员需要具备特定的心理能力以应对各种突发状况。为适应作战需求，应在人防专业队员中普及心理战知识，实施心理训练，加强心理学知识教育，以构建其良好的心理战防御能力，复杂条件下的抗压能力和心理调节能力。     

高职院校会计电算化实践教学浅析

实践教学是不同层次和类型高等院校人才培养的重要环节。高等职业院校的目标是面向社会培养高素质、高技能的综合型人才,因此,实践教学显得尤为重要。会计电算化专业是培养具有较强动手能力的应用型人才的专业,如何深入加强会计电算化实践教学,让学生让实践学习中掌握会计电算化技能,是会计电算化专业应该解决的首要问题。     

组合心理教学法在高校体育舞蹈教学中的实验研究

为了探索更为有效的教学方法,促进体育舞蹈课堂教学氛围地改善,提高学生的心理健康水平和技能掌握水平。[1]运用文献资料法、实验法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法,分析组合心理教学法运用到高校体育舞蹈教学中的情况,测试组合心理教学法的可行性和教学效果。结果表明：组合心理教学应用于高校体育舞舞蹈普修教学中具有可行性,能够取得较好效果：有利于提高学生自我放松的能力和心理健康水平;有利于提高学生对体育舞蹈学习的兴趣和主动性;有利于学生更好地掌握体育舞蹈技能。