浅谈“高效课堂”建设在高职院校中的应用

鉴于高职院校的学生特点，传统的教学方法已经凸显出落后和不足。高效课堂建设，目的是改进课堂教学，提高教学效率，立足于以学生为主体，以学生自学为主，打破传统的“填鸭式”教学方法，旨在培养学生独立思考的问题、有效解决问题的能力，以及团队合作能力、动手操作能力、语言表达能力等，与高职院校所培养的“高技能型”人才一致。该文从高职院校建设高效课堂的必要性、建议以及建设过程中可能遇到的问题等方面简要论述高效课堂建设在高职院校中的应用。     

行动导向教学法在高职数学教学中的融合

数学作为高职院校教学课程中的一门重要学科，其本身具有较强的抽象性和逻辑性，因此数学课程的教学更大程度上是对学生思维能力的培养。行动导向教学法是一种新型的教学方法，它打破了传统灌输型教学模式的局限，在教学中更注重对学生逻辑思维能力和实践运用能力的培养，对于提高高职学生的职业行动能力有积极的作用。行动导向教学法在当前高职数学教学中的融合可以有效地激发学生对数学知识的应用意识，有利于应用型人才的培养。     

高职计算机专业多媒体技术应用教学改革的探索

高职院校应注重学生应用能力的培养，笔者结合多年来的教学体会，针对《多媒体技术应用》课程教学的特点，对课程内容、考核方式、如何改革教学方法等方面进行了探讨。     

论保持高职院校持续发展的有效途径

作为高等教育的一个部分,高职教育有其自身的特点。要保持高职院校的持续发展:专业设置必须符合人才市场需要,要改革传统教学模式,注重学生能力的培养,加强教师队伍建设,教学设施要符合现代教学的需要。     

行动导向教学法在高职院校教学当中的应用

行动导向教学法是高职院校中出现的一种全新的教学方法,它起源于英国,广泛应用于德国,此方法注重培养学生的动手能力和实践操作能力,是行之有效的一种教学方法,现已被各高职院校引进课堂,并已逐渐成为职业教育领域中一种新型的教学模式。该文结合高职院校的实际情况,对行动导向教学法的内涵、特点及在教学当中的应用进行了分析。     

探讨多媒体教学与传统教学在高职计算机基础应用教学中的结合

计算机基础应用课程是高职院校的一门公共基础课,为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育。随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学手段不断地被引入计算机基础应用教学过程中。在和传统的教学方式有效结合后,使课堂教育更加多样化,不但提高了教学效率,而且调动了学生的学习积极性,更有利于因材施教。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种结合两种教学方法的适合高职院校计算机基础应用课程教学的新型教学方法。     

探讨高职院校的英语教学

高职院校的英语教学应该适应当前我国经济发展的需要,与世界很多国家有着贸易往来,需要培养掌握外语知识的复合型人才。高职院校结合自身的特点开展以学生为中心,注重理论联系实际,运用新的教学方法提高高职院校学生运用英语的能力。     

改善高职院校太极拳选项课教学的研究

本文从太极拳的概念与运动特点入手,通过问卷调查高职院校太极拳选项课教学的现状,从教学内容、教学方法等方面提出改善高职院校太极拳选项课教学的对策,旨在提高高职院校太极拳教学质量,促进学生继承和发展我国的民族传统体育文化。     

高职院校体育教学中职业能力渗透研究

在高职院校的教学过程中,由于高职院校教育的特殊性,决定了高职院校教学中应该逐步渗透职业能力教学。体育教学作为高职院校教学的主要组成部分,同样应该注重在体育教学过程中渗透职业能力的教学,不断提升高职学生的职业素养和职业精神,不断提升高职院校学生的团队合作能力,以及应对困难的勇气。因此,在高职院校体育教学中,应该科学合理地渗透职业能力。     

高职院校GIS课程项目化教学改革探析

人才培养机构要不断改进教学方法以适应社会发展的需要。高职院校GIS课程项目化教学改革是地理信息系统教学方法的突破,它贴近生产、贴近实际,体现了高职院校人才培养的特点,为GIS的教学开发出了新的教学模式。项目化教学不但培养了学生的专业知识和技能,更加提高了学生的实践能力、自主能力、探索能力、合作精神、多向思维等各方面的综合能力。     

高职院校教学改革与人才培养质量评价机制

人才培养质量评价是衡量高职院校教学工作的重要工具。由于人才培养质量评价的结果影响高职院校教学改革的方向,高职院校教学改革促进人才培养质量评价机制的确立,所以如何促进高职院校的教学改革是一项长期而艰巨的任务。新课程标准规定了学生主体、生活经验、体验过程等教学理念,与这些理念相结合,可总结出以学生为主体的教学方法改革、注重教学目标的能力培养以及增加关注社会的生活体验三点策略,可大大提升高职院校的人才培养质量,符合高职院校培养应用型人才的办学宗旨。     

高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究

将＂素质拓展训练＂的育人理念及方法引入高职院校体育教学中,有利于冲破传统的教育理念,打破传统体育教学模式和教学方法,有利于培养学生的创新精神、增强他们的社会适应能力,培养学生职业岗位的创造性思维和实践动手能力.本文结合高职院校体育教学现状,就素质拓展训练引入高职院校体育教学的必要性、可行性以及保障措施等方面进行了详细阐述,为高职院校体育教学适应现代职业教育发展提出建设性意见.     

高职院校建筑装饰工程技术专业设计色彩教学方法改革初探

通过对高职院校建筑装饰工程技术专业设计色彩教学方法改革进行探究,注重及加强学生色彩应用及表现能力,通过改革传统教学模式,改善教育教学方法,加强设计色彩观察及设计能力培养,使学生适应市场环境,服务社会.     

任务驱动教学法在高职Flash教学中的应用研究

任务驱动法由于其注重学生学习积极性等特点,在许多学科已经得到了应用。本文根据实际工作经验,结合具体教学实例,对任务驱动法在高职院校Flash课程教学中的应用进行了分析,为广大高职教育者提供借鉴和参考。     

高职院校“计算机应用基础”分层教学方法初探

“计算机应用基础”课程是高职院校面向全校非计算机专业开设的一门操作性很强的公共基础课程,如何找到一个比较新颖的教学方法,极大程度的提高和调动学生学习的积极性和主动性,越来越成为广大计算机教师颇为感兴趣的话题。为了改善传统的教学方法,提高教学效率,真正做到以学生为出发点,结合高职院校的实际情况,“计算机应用基础”课程采用了分层教学的教学方法,因材施教,满足各个层次学生学习的需要,在操作实践中培养学生的综合能力,实现高职院校人才培养的多元化。     

高职院校实训教学企业化管理模式存在的问题与对策

当前世界生产、科技竞争激烈,解决问题能力和创新能力成为人才培养的主要目标。高职院校传统教学中注重理论知识的传授,对实际动手操作能力重视不够。高职院校实训教学应采取企业化管理模式,加强教学与实训的结合,提高学生的实际操作能力和就业竞争力。     

浅谈高职院校数据库编程语言的教学

数据库（Visual Foxpro）是各高职院校计算机类各专业必修的一门基础课程,针对高职院校计算机类各专业学生的特点,对数据库教学从教学方法、课程内容、综合能力培养等方面进行论述．     

项目教学法在高职服装设计专业教学中的运用探索

由于当前的高职院校教学对学生的实践能力提出了更高的要求,所以项目教学法应运而生,在具体的使用中,发现这种教学方法的成效较好。基于对这一教学方法应用模式和原理的分析,结合对高职院校服装设计专业当前教学现状的了解,该文指出了这种方法在高职院校服装设计专业教学中的应用方式,让学生的理论能力和实践能力都获得充分提升。     

计算机基础课教法改革之我见

适宜的教学方法是提高教学质量和学生掌握计算机基础知识、形成计算机应用能力的关键.基于高职院校学生特点及计算机基础课教学中存在的问题,结合自身教学实践,对计算机基础课教学方法进行了改革,力求激活课堂教学,培养学生能力.     

论高职院校学生终身体育意识的激发和培养

文章采用文献资料法,从加强学生终身体育思想的教育、激发学生终身体育锻炼的动机、丰富体育教学方法、完善教学体制、培养学生自我锻炼的习惯和能力、高职院校体育教师自身素质的提高等5个方面论述了如何激发和培养高职院校学生的终身体育意识.