基于图书馆学科馆员与组织馆员的比较分析

组织馆员制度对图书馆服务转型具有深远影响,通过对学科馆员与组织馆员的分析,比较学科馆员与组织馆员两者之间的差别与优势,提出了组织馆员制度的结构模式与发展模式。     

浅谈现代图书馆员的职业伦理修养

从馆员与读者、馆员与领导、馆员与馆员之间的关系出发,论述现代图书馆员应遵循的职业伦理准则和具体内容。     

高校图书馆建立学科馆员制度的探讨

论述了高校图书馆建立学科馆员制度的必要性,阐述了学科馆员应具备的素质与能力,讨论了学科馆员的工作职责以及学科馆员的培养与管理。     

高校图书馆学科馆员服务模式研究

介绍了国内外学科馆员的发展渊源与时代背景,简要论述了学科馆员的内涵和职能。在此基础上,提出了学科馆员服务模式,并详细阐述了初级学科馆员、中级学科馆员、高级学科馆员的服务模式。     

谈大学图书馆的和谐创建

从馆员之间人际关系的和谐、馆员与读者之间的和谐、馆员与环境的和谐以及馆员与制度的和谐建设等方面,阐述了大学图书馆的和谐构建对于构建社会主义和谐社会的意义。     

馆员成长历程中的动因探询

馆员的发展与成长是一个充满生命活力的过程,是一个在平凡的岗位上彰显生命价值的过程。对馆员发展与成长因素的分析与研究表明,学校的文化环境显著地影响馆员的发展与成长进程,个体自为能力决定着馆员的发展与成长速度,节点事件成为馆员发展与成长的一个外在加速器。     

以学科馆员为核心 带动图书馆服务跃上新台阶

通过对学科馆员概念的介绍,分析了学科馆员的重要性;围绕学科馆员与各方面的互动关系,阐述了学科馆员角色的核心作用。     

论构建和谐高校图书馆的主要工作

构建和谐的高校图书馆是构建和谐校园的重要组成部分,必须高度重视。构建和谐高校图书馆要抓好馆领导与馆员、馆领导与馆领导、馆员与馆员、馆员与读者之间的和谐以及图书馆环境的和谐。     

高校图书馆智慧馆员职业能力建设策略研究

文章在总结我国智慧馆员研究理论成果的基础上,依据馆员个人发展逐级递进的规律,构建了智慧馆员职业能力结构体系,将智慧馆员职业能力归纳为基础能力、服务与行动能力、发展与创新能力,对不同岗位上的馆员职业能力构成进行分析,并依此提出从完善图书馆员准入制度、构建长效培训机制、优化馆员绩效考核三个方面加强智慧馆员培养的策略。     

浅议医院图书馆和谐人际关系的构建

分析了医院图书馆五大主要人际关系的和谐,包括领导与馆员之间的和谐、馆员与馆员之间的和谐、馆员与读者之间的和谐、读者与读者之间的和谐、图书馆与其他社会组织之间的和谐,论证了医院图书馆构建和谐人际关系的重要性。     

论高校图书馆女性馆员二律悖反现实存在的改变

通过对当今高校图书馆女性馆员的素质现状、地位与作用的分析,提出了新时期对女性馆员素质的要求以及改变女性馆员素质、提高女性馆员地位与作用的主要措施。     

高校图书馆参考馆员、学科馆员与竞争情报人员的比较

从参考馆员、学科馆员与竞争情报人员的发展历史入手,从内涵、服务对象与服务内容、服务方式、服务要求、人员素质等方面,分析比较了参考馆员、学科馆员与竞争情报人员的异同,指出建立和完善多类型馆员制度,是知识经济时代知识创新的必然要求,也是图书馆服务创新、提高信息服务质量与水平的需要。     

高校学科馆员的职责演化与角色变迁探析

该文阐述了高校图书馆馆员的职责与任务,探讨了学科馆员的作用和职责,对比分析了学科书志馆员、传统的学科馆员、嵌入式学科馆员的职责演化与角色变迁过程,指出高校图书馆应积极推动嵌入式学科馆员及其服务,为用户提供学科化、个性化、知识化、泛在化的服务。     

通过我国高校图书馆建设评价学科馆员制度的实践效果

从学科馆员的相关理论依据入手,阐述了国内外学科馆员制度的实践发展过程,讨论了学科馆员制度的理论核心,分析了学科馆员制度的实践困境与实际效果,提出了把学科馆员作为一种新的职业来经营的理念。     

试论高校图书馆的学科馆员

论述了学科馆员产生的背景以及高校图书馆建立学科馆员制度的必然性,探讨了学科馆员的岗位职责与素质要求,提出了培养高素质学科馆员应采取的措施。     

从馆员到学科馆员——以河南理工大学为例探讨学科馆员制度的建设

学科馆员服务是高校图书馆的一项新的服务模式.阐述了设立学科馆员的必要性,从学科馆员的目标与定位、团队组建、职责与管理等方面,探讨了如何建立普通高校图书馆学科馆员制度.     

高校图书馆学科馆员的服务探究

本文介绍了我国学科馆员的研究概况，并从学科馆员的概念与必要性，学科馆员的职责与人员素质，工作环境与组织管理等方面论述高校图书馆学科馆员学科化服务开展的可行性。     

试论学科馆员应具备的知识结构与能力素质

简述了学科馆员的产生与作用,探讨了学科馆员应具备的知识结构与能力素质,即要求学科馆员应有“T”字型知识结构,具备较高的学习技能、管理技能、沟通与公关技能等。最后提出了学科馆员队伍建设的措施。     

建立有高职院校特色的参考馆员制度

介绍了我国高职院校图书馆参考馆员制度的发展现状,分析了高校学科参考馆员与高职院校参考馆员的不同,提出了建立健全高职院校图书馆参考馆员制度的具体措施。     

论高校图书馆员继续教育问题

通过对馆藏文献与服务特点的分析,阐述了馆员继续教育的必要性,确定了馆员继续教育的主要内容,提出了落实馆员继续教育的方法与措施。