精心锻铸优良学风

本文从教育、制度、纪律三个方面入手，阐述在社会主义的高等学校塑造、锻铸优良学风的重要性。培育学风着眼于思想教育、道德情操教育、教师的示范教育以及学生的自我教育；锤炼学风须强化、落实制度，要抓实抓严，特别是不能放弃班级、寝室两块阵地；纯洁学风要依靠铁的纪律，更要注重执行纪律的效果。总之，要经过学校从上到下，方方面面的齐抓共管，共同努力，积极进取，生动活泼的优良学风才会形成。     

精心锻铸优良学风

本文从教育、制度、纪律三个方面入手，阐述在社会主义的高等学校塑造，锻铸优良学风的重要性。培育学风着眼于思想教育、道德情操教育、教师的示范教育以反学生的自我教育；锤炼学风须强化、落实制度，要抓实抓严，特别是不能放弃班级、寝室两块阵地；纯洁学风要依靠铁的纪律，更要注重执行纪律的效果。总之，要经过学校从上到下，方方面面的齐抓共管，共同努力，积极进取，生动。活泼的优良学风才会形成。     

发扬科学精神 学习邓小平理论

开展哲学社会科学研究,一定要发扬科学精神,遵循科学规律,理论联系实际,实事求是,树立良好的学风.江泽民同志的十五大报告就是这方面的一个光辉典范.它科学地论证了邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想一脉相承的关系和在马克思主义、毛泽东思想基础上开拓发展的时代特征.它高举邓小平理论伟大旗帜,为我们树立了良好学风的榜样.我们在用实际行动响应党中央“用邓小平理论武装全党”的号召的同时,应当切实做到用科学态度对待科学理论,只有这样,才能真正领会邓小平理论的精髓,才能把有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪.     

独立学院优良学风建设的思考

优良学风建设是独立学院发展过程中不容忽视的一环，但是目前独立学院的学风从整体上还有很多不足之处。本文探讨了独立学院学风的现状、影响独立学院学风建设的主要因素及优良学风建设的途经.     

科技期刊编辑践行优良学风的思考

当前，不良学风现象普遍存在于学术界各个领域，其危害不可低估。加强优良学风建设，需要学术界以及管理部门的共同努力。科技期刊编辑对规范学术行为、营造诚信学术环境、促进优良学风的形成具有不可取代的优势地位和示范作用。以身作则、率先垂范，争当引领和践行优良学风建设的表率，既是科技期刊编辑出版的客观需要，更是编辑义不容辞的社会责任，应当通过努力学习，提高能力素质、明辨真假、求真务实、去伪存真、严肃办刊，并建立打假联盟，彻底阻断造假文章发表渠道，使刊物成为学术研究的范本，为优良学风的建设和形成尽一份应有的责任。     

略论“两课”教师带头学好邓小平理论

“两课”教师带头学好邓小平理论,是现时代的要求,是工作性质的要求,是自身修养的要求;从学风、制度、改造主观世界等方面带头,推进在青年学生中兴起学习邓小平理论新高潮。     

加强社会实践是学好邓小平理论的关键

邓小平理论是我国改革开放和社会主义现代化建设实践的产物，其显特点是实践性，要使邓小平理论“入耳入脑”，就必须在教学中加强社会实践环节，通过丰富的社会实践活动加深青年大学生对邓小平理论的理解，掌握和运用，并把邓小平的人格和风范发扬光大，培养出适合时代发展需要的人才。     

如何继承和发扬优良的道德传统

中华道德是中华传统文化的重要组成部分,其中在历史长河中所凝聚成的许多优秀思想和精神,不仅在古代曾经哺育了无数英雄豪杰和仁人志士,为民族和国家的发展作出了巨大的贡献,而且在当代依然具有强大的生命力,对当代中国的道德建设具有重要的价值.     

高校学生优良学风建设的思索与探讨

文章指出了当前高校学风普遍存在的问题,分析了其存在的原因,并初步提出了加强和改进学风建设的几点方案。     

诺丁汉大学模式对培育优良学风的启迪

学风建设是高校教学工作的重中之重,优良的学风是培养高素质人才的前提与保障。诺丁汉大学模式在学习观的引导、培养方向的重定位、学习评价机制的全面化、教学形式的多元化等方面进行了创新,培育了良好的学习风气,积累了成功经验。其＂以学生为中心＂的教学理念和以培养学生自主研究能力、批判性思维能力为目的的创新型教学组织形式,更为优良学风的培育奠定基础。通过对诺丁汉大学模式的研究,试图获得有助于地方普通院校优良学风培育的经验启迪。     

大学精神传统传承与优良学风培养

文章论述了大学精神是大学的灵魂和支柱,学风是大学精神的载体和体现,大学精神的式微和失落导致学风不良。端正和培养优良学风,须提振大学精神。提振大学精神,应从大学历史发展的角度重建和弘扬大学精神传统。     

加强社会实践是学好邓小平理论的关键——浅说邓小平理论中的方法论问题

邓小平理论是马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合的产物,是我国改革开放和社会主义现代化建设实践的产物,其显著特点便是实践性.学习邓小平理论,就必须加强社会实践环节,通过丰富的社会实践活动加深学生对邓小平理论的理解、掌握和运用,并把邓小平的人格和风范发扬光大,培养出适合时代发展需要的人才.     

基于优良学风建设的本科生成长导师制研究

为在新形势下为社会主义现代化建设培养输送优秀的高素质人才,促进学风建设和学生的健康成长,形成一套完整的适合该学院的成长导师聘任、管理、培训、考核及激励制度。使学院教师增强与学生的沟通交流,言传身教,立德树人,增进师生和谐相处,在学生的学业生涯中发挥潜移默化的引导指航作用,促进优良学风建设和学生身心健康的成长。     

培养优良学风与社会主义道德建设的关系

社会主义道德建设的基本要求,是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。这是社会主义时期评价和判断我国公民道德行为的标准。它对建设高度的社会主义精神文明具有深远的现实意义和历史意义。“五爱”全面地概括了我国社会生活中几个最重要方面的关系,即个人同祖国、个人同人民、个人同建设社会主义的劳动等关系,使广大社会成员在社会生活中有了遵循的行为准则。     

治学小言:优良学风存在于过程中

要治学就要讲究学风."严谨而不保守,活跃而不轻浮,锐意创新而不哗众取宠.追求真理而不追逐名利"就是优良学风.优良学风存在于过程中,可以归纳为"进"--"出"--"进"三个阶段.第一阶段是通过读书、调查,搜集梳理资料,进入研究对象的过程;第二阶段是超越已经掌握的资料,拉开距离来审视,提出某种理论和学术假设的过程;第三阶段是用精纯而真实的资料去论证所提出的学术假设的过程.甘美的学术成果出现在完满的过程之后.     

弘扬优良学风 创建高校学习型党组织 推进马克思主义大众化

中国共产党的发展史就是一部学习史,一部不断弘扬马克思主义学风,推进马克思主义大众化的历史。学风问题从根本上说是对待马克思主义的态度问题。高校学风的好坏决定着推进马克思主义大众化的程度,更决定着高校学习型党组织创建的水平。弘扬马克思主义学风,是创建高校学习型党组织推进马克思主义大众化的重要保证。     

民办高校学生优良学风建设提升对策与创新思考

新时期民办高校在高等教育中不断推进扩大与可持续发展,这样的背景下,加强民办高校学风建设、创建优良的校园学风将成为民办高等教育改革发展的重要方面。新时期优良的校风是民办高校为国家经济建设提供人才的基础,民办高校的可持续发展壮大需要具备优良的学风支持,但学风建设中还存在困难,因此民办高校的学生思想政治教育者要针对学生学风突出问题提升对策措施、创新思路,加强民办高校学风建设。     

坚持“四个到位”促进优良学风建设

湖南大学在长期的办学过程中,一直把学术道德建设作为推动学校科学发展的重要抓手,着力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,坚持“认识、制度、管理、导向”四个到位,切实有效地推进科研诚信和优良学风的建设。     

抓教风,促学风,教好学,学好习

教风建设与学风建设是高校建设的重要组成部分。本文在论述了准确认识教风和学风关系的基础上,提出了树立"厚徳、敬业、严谨、求真、启智、善教"的良好教风;培养"立志、勤奋、虚心、好学、创新、成才"的良好学风。以期高校的通过抓教风建设,促进学风建设,并督促、激励教师教好学,学生学好习,使高等院校这个高层次人才的孵化器更加高效地运转。