新课程背景下初高中化学教学衔接的调查与研究

据我校的初高中化学教学衔接问卷调查结果表明,学生进入高中学习,在化学知识准备、学习方法调试、学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题。提高化学教学质量、促进课改深入,需要加强教学研究与资源开发,从学生心理发展水平、知识结构、学法指导、学习兴趣与动机激发等方面做好专门性或渗透性的衔接教学。     

化学新课程背景下初高中教学衔接的再思考

初高中衔接期是高中化学学习中一个非常重要的关键期,也是在高一教学中常出现问题的时期.新课程背景下高中化学教学发生了根本性的变化,使这一个常见的问题又成为一个新的突出问题.为提高高中教学的科学性,从知识体系、思维方式、探究学习方式和学习习惯4个方面,对如何把握好化学新课程初高中衔接这个关键期进行研究.     

浅谈新课程下初高中英语教学的衔接

在高中新课程改革的背景下，高一英语教师要发挥好主导作用，认真分析研究初高中生学英语的状况及初高中的教材内容、教学方法的异同点，寻求良好的初高中英语教学衔接的途径和方法，使高一学生在较短的时间内能够适应高中的英语教学，从而实现高中英语教学的目标。     

初高中物理教学衔接思考

本文从教学内容、教学方法、教学主体等三个方面分析了在初高中物理教学衔接中存在的问题,并就这些问题给出了几点建议。     

新课改进程中初高中化学教学衔接策略的探索

在新课程改革的进程中,初高中化学在教学衔接策略主要可以从方法和内容上进行设计,例如采用＂阶梯式＂来调整教学的难易程度,采用＂织网式＂对知识点进行补充等,在课堂上,可以利用对情境的设置和对学习方案的合理应用来达到衔接教学的效果,加强学生的自主学习能力和创新思维也是初高中化学衔接教学的首要目标。     

浅谈人教版初高中化学教学的有效衔接

本文就高一学生化学成绩不理想指出人教版初高中化学衔接教学中存在的几个问题,探讨了在课程标准、知识内容、教学方法、学习方法方面需要衔接的点,以及进行有效衔接教学的措施。     

基于校本环境下对初高中化学教学衔接的探讨

初、高中化学教材及教学要求都有其相对的独立性,给化学教学由初中向高中的平稳过渡增加了难度,这就需要教师在入学阶段认真理解课标、研读教材、从校本出发、结合学生实际进行学法指导,最终实现初、高中教学衔接.     

基于校本环境下对初高中化学教学衔接的探讨

初、高中化学教材及教学要求都有其相对的独立性，给化学教学由初中向高中的平稳过渡增加了难度，这就需要教师在入学阶段认真理解课标、研读教材、从校本出发、结合学生实际进行学法指导，最终实现初、高中教学衔接。     

论新课改背景下初高中数学的衔接问题

新课程改革使初高中数学教学的差异性逐渐凸显出来,一方面,初中数学作为史务教育的基础科目难度一再降低,另一方面,高中数学仍面临实现"应用"与"创新"两大教学目标和选拔性的高考,在这一背景下,初高中数学教学的衔接问题就成为了摆在高中数学教师面前的一道难题.本文针对当前初高中数学出现"教学断层"的原因给予了分析,并提出了做好衔接环节应注意的几个问题.     

刍议初高中语文教学衔接

学生从初中升入高中,无论在心理上还是生理上均发生了很大的变化,这对于他们来说无疑是人生的一次大飞跃。因此在高中语文教学中做好高初中语文教学的衔接,使高一学生在较短的时间内适应高中语文学习,是促使语文教学的必要条件。教师应注重这一环节的教学,并把它作为初中教学的充实、概括、强化和高中教学的导入、起点和开拓。     

化学新课程教学中要注意初高中知识的衔接

近几年，高一新学期开始时，许多学生感到化学课学习很费劲，对高一的新生调查结果显示将近四分之三的学生无法很快适应高中化学的学习，部分学生因此失去学习化学的兴趣，甚至产生厌学心理。主要原因是：初中化学教师大多注重初中会考要求，对学生在高中的进一步学习考虑较少，高中化学教师对学生在初中使用的是新教材不够熟悉，在高中仍使用旧教材，导致很多知识初中没有介绍，到了高中要直接应用，初高中学习的衔接上出现了许多“盲点”。随着初中义务教育的普及，初中毕业生基本要进入各类高中完成高中学业，     

谈新课程初高中数学的衔接

如何结合初三数学与高一数学的实际情况,对初高中数学基础知识、基本的数学思想方法、学生心理等进行有效衔接,全面提升高中数学教学质量,作为一名从事一线教学的高中数学教师,应该正视这个问题,积极正确处理好初高中数学教学的衔接与过渡。     

浅谈初高中历史教学的衔接问题

在新一轮的课改下,高中历史与初中历史的教学衔接问题就显得尤为关键了.本文首先分析了高中历史课程与初中历史课程的差异性,同时找到了两者教学过程中存在的问题和缺陷,分析了在当前新形势下高中历史和初中历史的教学衔接问题,并从初中历史教师和高中历史教师两个维度阐述了如何做好初高中历史教学衔接的一些方法.     

浅探初高中地理教学衔接

本文针对目前地理课堂教学中,学生觉得高一知识难接受,老师觉得高一学生难教的双难局面,分析了这种现象产生的原因及高中教师在教学实际中该注意的问题,促进初高中地理教学更顺畅的衔接。     

浅谈初高中数学教学的衔接问题

初中生经过中考的奋力拼搏跨入了高中的校门,他们满怀一颗求知欲的心踏入高中校园,想努力学好各科,但发现高中数学其实并没有想象的那么容易.其实初高中数学相比,在教材内容、思维层次、教学要求、教学方式、以及学习方法上都发生了很大的改变.如何衔接初高中数学教学,提高高中数学的质量,作者就根据这一学年高一学生的教学时间,就这个问题略述一些浅见.     

课改进程中初、高中化学教学的衔接

讨论了课改进程中初、高中化学教学中存在的矛盾,提出了解决这些矛盾的办法就是注意初、高中化学教学的衔接。包括教学目标、教学内容、教学方法、学习方法、实验能力的衔接。此外还要注意人的素质培养。     

浅谈初高中化学学科教与学的衔接

由于初中化学已经进行了新课程改革,而高中化学还没有进行新一轮全面的课改,由此引发了一系列教与学的矛盾。怎样将初中与高中化学（特别是高一）的教与学较好地衔接起来,有效地提高高中化学的教学质量,是每个高中化学老师都必须要应对的一个问题。本文拟从初中课程标准、教材、教学大纲、学生的现状与现行的高中化学的差异谈起,作者结合多年的教学实践,对初高中化学学科教与学的衔接做一些探讨。     

浅谈初高中生物学教学衔接

初中生物学已进行新课程改革多年,而高中生物学才刚进入新一轮全面的课改,由此引发了一系列教与学的矛盾。怎样将初中与高中生物学的教与学较好地衔接起来,有效地提高高中生物学的教学质量,是每个高中生物学教师都必须要应对的一个问题。本文拟从理论与实践、教学与活动、知识与能力、情感态度价值观等几个方面入手,结合多年的初高中生物教学实践,对初高中生物学教学衔接做一些探讨。     

关于初、高中数学教学衔接的思考

初、高中数学相比而言,在教材内容、教学方法和学习方法上都发生了突变。笔者结合高中数学实践就如何采取有效措施,搞好初、高中数学教学衔接,提出了自己的看法和建议。     

浅析初高中数学教学衔接

从初中到高中的跨越式发展使得很多学生难以适应.如果一个学生不能从初中的学习模式和思维方式中脱离出来,尽快的融入高中的学习生活中,那么他在高中学习生活中将会感到学习非常吃力,甚至导致成绩退步、厌学等不良后果.通过多年的数学教学实践,形成一套行之有效的教学方法,在多数初升高学生中的实践显示,学生对数学的恐惧感降低,对数学学习的兴趣增强,并能主动的学习.