我国城镇化进程中城乡融合发展研究

新中国成立以来,国家始终对城乡关系给予高度重视,城乡关系的发展关系着整个国家经济的发展。我国城乡关系经历了城乡兼顾、城乡对立、城乡协调、城乡失衡、城乡融合几个发展阶段,现阶段打破城乡二元结构,缩小城乡之间发展的差距,缓和城乡之间的矛盾和对立关系,促进城乡融合,是我国城乡关系发展的重点。     

缩小城乡差距统筹城乡发展之初探

全面建设小康社会的难点在农村,构建和谐社会的难点也在农村。长期的城乡二元结构体制是导致我国城乡差距不断扩大的根本原因。切实贯彻“工业反哺农业,城市支持农村”的方针,努力破除城乡二元结构体制,缩小城乡差距,成为统筹城乡发展的重要选择。     

中国人力资源开发促进城乡统筹的实证研究

文章以1978年-2008年城乡二元系数、城乡收入差距和科教文卫支出／GDP比重为变量,研究中国人力资源开发对城乡统筹的作用。结果显示：二元结构是引起城乡收入差距的Granger原因,而科教文卫支出／GDP比重为代表的人力资源开发可以缩小城乡收入差距。进一步利用VEC模型分析,发现二元系数的降低和科教文卫支出／GDP比重的上升的持续增长将会缩小城乡收入差距,并且随着时间的推移和这种刺激作用的增强,会更加明显。     

关于青铜峡市城乡一体化建设的思考

城乡一体化就是通过城乡之间资源和生产要素的统筹规划建设,破除城乡二元结构,只有加大统筹城乡发展力度,缩小城乡差距,城乡融为一体,才能实现广大农民群众平等参与现代化进程,共同分享现代化成果。     

贵州省城乡一体化对策探析

城乡差距是我国存在的重要差距之一。一个地区的城乡一体化水平和经济社会发展密切相关。贵州省山多地少,受自然和经济条件的限制,城乡发展二元特征较为明显。应立足地区实际,从交通、城市、产业、人口四个方面出发,改善城乡一体化的外部性。     

城市化促进城乡统筹发展方略研究——以广西为例

以广西近5年的城乡差距及城市化与城乡差距的相关关系做了实证分析,认为中国城乡居民收入差距仍在扩大,城乡社会发展差距悬殊,其深刻根源在于城乡二元体制。没有城乡经济的统筹发展,就没有经济协调、可持续的发展。     

从核桃园乡小学发现的城乡教育的不公平问题

九年义务教育是每一个儿童少年的基本权利,农村义务教育的均衡发展对推进和谐社会有重要的意义。通过了解本村的教学设施,教师资源,及生源对农村教育的问题有了自己的一些理解,中国社会长期存在的城乡二元制度是城乡教育不公平问题的根源。缩小城乡差距不仅要以完善教育政策制度、法律保障等为依托,更有赖于树立公平的教育理念。     

城多一体化的科学内涵

城乡一体化的思想早在上个世纪就已经产生了。城乡一体化最初是针对计划经济时期城市搞工业、农村搞农业所造成的城乡二元结构与城乡差距不断拉大这一严峻现实的反思提出的。按照马克思主义经典理论，所谓“城乡一体化”．即“通过消除旧的分工，进行生产教育，变换工种，共同享受大家创造出来的福利，以及城乡融合，使全体成员的才能得到全面的发展”。     

邢台市城乡义务教育差异比较分析

由于各种历史和现实的原因,我国城乡义务教育差距明显,教育资源的不均衡配置已严重阻碍了教育事业的整体发展,成为实现教育公平的瓶颈。实现城乡义务教育均衡发展已成为新时期教育发展的战略目标。邢台市也存在城乡义务教育差距,特别表现在办学条件、教育投入以及师资水平方面。二元经济结构、不健全的制度、精英取向的存在是造成这种现状的根源。必须通过加大对农村地区的教育投入、改善办学条件、提高师资水平、健全教育制度,才能缩小城乡地区间的教育差距,实现教育均衡发展。     

城镇化对城乡居民收入差距的影响——以河南省为例

在城镇化进程中,我国城乡居民的收入差距一直保持在较高水平。城镇化是扩大还是缩小城乡收入差距,说法不一。本文通过数据,实证分析城镇化对城乡收入差距的影响。文章首先从二元经济结构理论、人口流动理论和区位理论论述了城镇化对收入差距影响机理,其次运用河南省18个地级市2007—2016年的城镇化率和城乡收入差距的面板数据,建立计量经济学模型,分析结果显示,河南省城镇化的发展会缩小城乡收入差距,最后结合城镇化发展,提出缩小河南省城乡收入差距的政策建议。     

国家战略中的机遇与挑战——首届统筹城乡企业改革发展论坛暨第六届（2009）中国管理咨询高峰会纪实

当前,全国各族人民认真学习实践科学发展观,积极贯彻落实党中央、国务院提出了应对当前国际金融危机的各项决策部署。而在新的起点上,“推进城乡统筹”是党中央根据我国经济社会发展的时代特征和主要矛盾,从根本上打破城乡二元体制,加快推进工业化、城镇化,缩小工农差距、城乡差距、地区差距,实现国民经济持续快速健康发展和全面建设小康社会提出的重要方针举措。     

解放思想 全面推进统筹城乡科学发展

西部大开发战略实施以来,西部地区的经济社会发展取得了较大成就。但伴随着经济的发展,西部地区城乡二元结构格局对经济社会发展带来的负面效应也进一步显现,城乡收入差距并没有伴随经济快速增长而缩小,反而有进一步扩大的趋势。破除城乡统筹发展中的双重二元结构,构建城乡双赢的经济社会一体化协调发展机制,构筑城乡统筹养老保障的防火墙,全面推进统筹城乡科学发展,以改革创新的精神推进川渝全面合作,无疑具有重要的理论意义与实践意义。成渝统筹城乡综合配套改革的成功,不但可以为全国范围内实现全面小康提供可资借鉴的经验,而且还有益于把成渝经济区打造成为我国经济社会发展新的重要增长极。     

加强城乡规划 促进城乡一体化发展

城乡规划是对一定时期内城市（乡镇、村）经济社会发展、土地利用、空间布局以及各项建设的综合部署和具体管理。近年来,莱芜市顺应经济社会发展规律,结合市情扎实推进城乡一体化进程,破解城乡二元结构、解决三农问题、缩小城乡差距、促进城乡同发展共繁荣。本文简要概述加强城乡规划,促进城乡一体化发展的一些认识。     

二元结构下的城乡教育公平研究

我国城乡教育失衡的表现,一是享有教育的机会失衡,二是接受教育的待遇失衡,三是获得的教育质量失衡。城乡教育失衡的根本原因在于城乡二元经济结构。缩小城乡教育差距应当做到：思想上将城乡教育公平作为基本价值目标;财政上提高农村教育经费在政府支出中的比重;机制上取消带有等级色彩的城市”重点学校”制度;制度上让受教育者在接受教育时更具有可选择性;实践上使弱势群体得到实质性的照顾;政策上建设城乡教育公平发展的长效机制。     

河南省推进城乡教育一体化的有利条件与制约因素分析

城乡教育一体化是我国确立的最新的教育发展蓝图。河南省作为农业大省和人口大省,城乡教育二元结构显著。因此,研究探讨我省推进城乡教育一体化的有利条件与制约因素,积极推动城乡教育科学和谐发展,对我省经济的发展、社会的安定,都具有重要意义。     

城乡义务教育资源配置：现状、反思与对策

平等优质的教育是社会进步和个人发展的基础性公平,是实现人类平等的伟大工具。但城乡二元结构、消极差异化的政策取向和片面均衡的管理体制依然是当前我国城乡义务教育治理改革的症结难点,尚呈现配置失衡、措施失当、效率低下的发展困境。需要从系统治理和综合治理的视角,建立公平均衡的城乡义务教育发展的价值取向,审慎教育政策制定的可行性,改进管理体制的服务框架与问责制度,建立均衡度的测评和督导体系,实施“内在发展”为重的师资队伍建设战略,积极推进城乡教育一体化。     

城乡经济社会发展不平衡的特点及其表现——以西安市城乡发展现状为例

破解城乡经济与社会二元结构,实现城乡协调发展是当代中国改革发展的主要任务.西安市是西部欠发达城市,城乡二元结构表现得尤为突出,任务更加艰巨.西安经济与社会发展的不平衡,表现在经济发展方面,就是经济发展能力的不平衡、城乡居民收入差距拉大和农村经济发展的不平衡;表现在社会发展上,主要是城市化水平的不平衡、农村劳动力转移困难和社会事业发展不平衡.     

宁夏城乡统筹发展水平综合评价

城乡统筹既是一种城乡联动的发展模式,也是区域发展的高级阶段,对于加快社会主义新农村建设和全面建设小康社会也具有十分重要的意义.采用层次分析法,分别对宁夏5个地级市和20个区县（市）的城乡统筹水平进行了定量测度.结果显示,地级市城乡统筹水平分别处于城乡二元阶段、城乡二元过渡阶段和城乡互动阶段,并呈自南而北逐步递增变化;县（区）城乡统筹发展水平为两头小、中间大的结构,处在城乡二元过渡阶段和城乡互动阶段,处在城乡二元阶段和城乡中度融合阶段的各有2个县（区）,并且在空间分布上则表现出强烈的不均衡性.     

对义务教育办学条件城乡差距的再认识——以云南省为例

义务教育办学条件是影响教育质量的主要因素之一。准确认识和把握办学条件的城乡差距,有利于推进义务教育的均衡发展,推进教育公平。从教学及教学辅助用房、行政办公和教师办公用房、学生和教师生活用房、办学条件学校达标率、学校医疗设备以及其他办学条件等方面对云南省城乡办学条件进行描述和评价。认为办学条件的城乡差距已经由全面差距转为部分差距,并提出政策建议。     

河南省城乡一体化发展路径探析

改革开放以来,河南省经济和社会发展取得了巨大成就,但还存在不和谐的因素,其中农业经济落后于工业经济,农村发展滞后于城市发展,城乡之间社会事业发展不协调、基础设施建设不平衡、社会保障不同步、居民收入差距拉大等问题仍然制约着河南省全面、协调、和谐发展,成为困扰河南省实现城乡和谐发展的障碍。因此,统筹城乡经济社会发展、推动城乡二元结构向城乡一体化融合是新形势下河南省解决"三农"问题的根本途径。本文重点分析了河南省城乡一体化的现状特点及存在的问题,同时对如何推进城乡经济社会一体化提出相关建议和制度保障。旨在探索实现城乡经济社会一体化以及整个社会和谐稳定的新途径。