深化大学计算机基础课程教学改革

大学计算机基础是高校非计算机专业开设的一门必修基础课程,主要目标是培养学生的计算机基本应用能力和解决问题的能力。本文针对大学计算机基础教学中存在的问题,提出了改革思路及具体措施。     

大学计算机基础课程思政教学改革研究

通过强化教师自身的理论与道德修养,提升课程目标,丰富课程内容,优化教学方法,拓展思政资源,把课程思政融入大学计算机基础教学中,达到教书育人的目的.     

大学计算机基础课程教学改革的研究

大学计算机基础是高校非计算机专业学生的一门公共基础课,日益受到学生欢迎的同时也存在某些问题。随着计算机技术的发展和普及程度的提高,大学计算机基础的课程体系和教学内容做出了相应的改革。文章通过对我国目前大学计算机基础课程教学中存在的问题进行了分析,并对该课程的改革提出了几点建议。     

《大学计算机基础》教学改革的研究与实践

本论文主要是依据教育部教学改革的指导，结合塔里木大学的实际特点，在现有的充分资源条件下，提出了《大学计算机基础》课程在教学内容体系、教学策略和教学方法、优化教师队伍以及考核办法等方面教学改革的新思路。此次教学改革充分保证了学生在计算机基础知识、能力与素质等方面的全面教育，为将来应用计算机知识与技能解决本专业实际问题打下良好的基础。     

大学计算机基础教学改革探究

大学计算机基础教学应不断进行改革,计算机教师应该不断更新思想,改变教学模式,才能够适应新的教育目标的要求。本文通过分析大学计算机基础教学现状,进而探讨了大学计算机基础教学改革的具体措施,指出了计算机基础教学的改革对当前教育的积极意义。     

大学计算机基础课程教学改革的思考

由于当前大学新生在计算机基础知识方面存在着较大的差异,传统教学方法中表现出一定的不足,新阶段的大学计算机基础教学迫切需要进行改革。论文针对大学计算机基础教学中存在的这些问题,提出了改革思路及具体措施。     

大学计算机文化基础课程教学改革与实践探讨

《计算机文化基础》是学生在大学接受计算机知识教育的入门课。为了提高该课程的教学效果,必须针对该课程的特点,在课程体系、教学内容、实践教学、教学手段、和考核方式等方面进行改革,以培养学生在未来的学习和工作中所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能。多年来,我们对《计算机文化基础》教学改革做了一定的尝试,取得了一些经验。实践证明：这些经验在《计算机文化基础》课程的教学过程中起到了很好的效果。     

大学计算机基础教学改革取得的成绩及问题研究——回顾我校大学计算机基础教学改革

《大学计算机基础》课程几乎是高校所有非计算机专业的必修课,该门课程面对的学生数量占学生总体数量的90%以上,因此提高该课程的教学质量对高校教育质量工程有着非常重要的意义.本文以笔者所在单位为背景认真分析了大学计算机基础教学改革取得的成绩及存在的问题,并针对问题提出了切实可行的解决方案,对进一步搞好我校计算机基础教育改革有一定的指导意义,也可供其它兄弟院校参考.     

大学计算机基础教学改革探讨

随着计算机技术在各个领域的广泛应用,大学计算机基础教学的重要性日益提高。本文通过分析当前大学计算机基础教学的现状,对教学内容、教学模式、考核体系等大学计算机基础课程教学改革的重点内容进行深入探讨。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

针对在校大学生学习基础及需求不断变化的实际情况,结合大学计算机基础的教学现状,强调了进行大学公共计算机基础课程教学改革的必要性,并提出了一些相应的改革措施和途径,以便提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

浅淡大学计算机文化基础课程教学改革

随着计算机技术的快速发展,信息化社会时代已经到来,因此,计算机基础知识与应用能力已成为当代大学生必备素质之一。本文针对当前高校计算机文化基础教育所面临的教学现状,阐述了关于提高计算机文化基础教学质量的方法、举措,以适应创新型、应用型人才培养的社会迫切需要。     

基于网络环境的《大学计算机基础》分级教学改革与实践

针对目前高校《大学计算机基础》教学中存在的问题,提出了基于网络环境下的《大学计算机基础》教学模式及分级教学改革的基本思路,在网络资源的共享和良好的互动环境下,采用课堂教学与网络辅助学习相结合的教学模式,将现代教育理念和现代学习观引入到《大学计算机基础》教学中,全面推进教学改革,提高课程教学的实效性和有效性,创建学习者的终身学习能力和创新能力。     

《计算机文化基础》课程教学改革的研究与实践

随着我国计算机基础教育的普及,在高等学校中如何讲授计算机文化基础课程越来越多的受到大家的关注。本文主要介绍了我校在计算机文化基础课教学中,所进行的教学改革的研究与实践。     

大学计算机精品课程教学改革与实践

大学计算机精品课程建设可以促进学校相关专业建设，并且带动其他课程的建设与发展．近年来，按照国家精品课程建设的要求，各院校都结合了自身实际，进行了精品课程的开发与建设，取得了很好的成绩．但是许多院校的计算机精品课程建设在课程内容与实践、课程管理机制、教学设施设备等方面都存在问题．根据这些问题，讨论分析了相应的策略，即可从建立教学网站、优化教学方法和手段、加强产学研合作等方面优化精品课程．     

《大学计算机基础》网络课程建设的探索和实践

本文论述了《大学计算机基础》网络课程建设的必要性和意义,探讨了《大学计算机基础》网络课程构建思路,介绍了各模块功能作用,总结和探讨了如何利用网络课程引导学生开展自主式和研究式学习。     

藏族地区高校大学计算机基础教学改革与实践

随着我国计算机教学改革的不断深化,学校都在探索适合各自特点、符合社会需求的教学新方法和新模式。本文探讨了藏族地区高校大学计算机基础教学中存在的问题以及教学改革对策。     

五年制高职计算机应用基础课程教学改革实践

当今社会,计算机应用能力已成为当代大学生必须掌握的基本技能。五年制高职学生入学时年龄小,文化素质低,自我约束力差,缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。面对这样的学生,如何改革传统的教学模式,提高学生的计算机应用能力,作者从教学内容和教学模式的改革、教学方法的改革、考试方式的改革等几方面进行了论述。     

大学计算机基础教学改革探析

计算机基础课在全国各高校中一般都作为公共基础课程开设,该课程的教学效果是影响大学生培养良好信息素养的重要因素之一。通过研究重点分析了该课程教学各环节中存在的突出问题及其成因,针对这些亟待解决的问题,提出了对该课程教学工作进行改革的六点建议和思考。     

浅谈如何在《大学计算机应用基础》课程教学改革中创新教学理念

根据《大学计算机应用基础》课程的特点,从创新教学理念的角度出发,探讨了加强对学生计算机理论基础知识的学习与操作技能的训练方法。     

基于二级MS Office的大学计算机基础课程教学

本文提出了基于二级MS Office的大学计算机基础教学改革,通过编写教材、编制教学案例资源库、建设多元化教学资源、优化课堂教学因素、完善考核方式等多种途径来推进改革进程,以适应高速发展的信息化社会对计算机基础人才的需求。实践证明,该教学改革取得了较好的教学效果,既提高了学生的课堂学习兴趣,又全面提高了学生的实际操作能力。