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本文通过对RAID、DAS、NAS、IPSAN(iSCSI)等存储技术的介绍与分析,为我馆的数据资源网络存储系统架构的选择提供理论依据,并指出基于iSCSI的IPSAN是目前最适合我校图书馆的存储技术。 相似文献
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由于各种原因,新升本院校数学专业学生第一学年的数学成绩普遍不佳,本文分析了造成新升本院校数学后进生学习困难的常见因素,提出了数学后进生转化的方法。 相似文献
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对新升本院校专业建设的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
杨良梁 《大庆师范学院学报》2008,28(1):148-150
新升本院校新设置的本科专业要符合社会与经济发展的需求,符合学校的定位,要有一定的学科基础。学科与专业是支撑高校人才培养、科学研究和社会服务三大功能的两个基本要素,学科与专业互相依赖,互相促进。高水平的学科支撑起高水平的专业,专业的繁荣又促进了学科的繁荣与发展。新升本院校要妥善处理学科建设与专业建设的关系。在专业建设中,应当重视与其他高校的差异化发展,把核心放在建设品牌或特色专业上。 相似文献
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高校数字图书馆中网络存储系统的选择方案 总被引:7,自引:0,他引:7
针对高校图书馆数据流量大 ,共享并发用户多的特点 ,叙述了目前应用于数字图书馆中的网络存储系统 ,并对DAS、NAS和SAN三类网络存储系统性能进行比较 ,提出了适合我国高校数字图书馆建设中的网络存储解决方案 相似文献
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谢灵 《科技情报开发与经济》2015,25(9)
特色化馆藏是新升本院校图书馆进一步优化和完善馆藏结构,提升馆藏质量,不断适应教学、科研以及地方经济社会发展,提高专业化服务能力和开展特色化服务的重要基础. 探讨了特色化馆藏建设的重要性和必要性,阐述了特色化馆藏建设的原则,分析了特色化馆藏建设存在的问题,并提出了相应的建议. 相似文献
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《焦作师范高等专科学校学报》2014,(2)
双语教学改革在我国高校已取得了一定的成绩,但本科高校培养"专业+外语"复合型人才的目标未能全员覆盖,尤其新升本院校的双语教学还是短板。新升本院校双语教学不能大范围开展主要受制于课程、教材选择、师资力量、学生英语水平等问题。结合中文专业外国文学课程进行具体分析,试图为新升本院校进行双语教学改革寻求突破。 相似文献
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使用量表对新升本院校大学生学习倦怠现状进行调查,发现高度、中度、轻度倦怠的检出率分别为11.1%、16.4%、22.0%。使用逐步回归分析探讨大学生专业承诺与学习倦怠的关系,结果发现:专业情感承诺因子是情绪低落、成就感低、行为不当的有效预测源。 相似文献
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数字图书馆海量网络存储系统的架构 总被引:5,自引:0,他引:5
刘剑涛 《科技情报开发与经济》2005,15(2):34-35
针对高校数字图书馆数据流量大,共享并发用户多的特点,比较分析了DAS,NAS和SAN三类网络存储技术,并结合具体应用,给出了一个基于SAN技术的数字图书馆存储解决方案。 相似文献
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徐鸿飞 《科技情报开发与经济》2011,21(33):81-83
从馆藏文献、人员素质、服务方式、服务手段、服务时间等方面分析了新升本科高校图书馆服务工作中存在的问题,并提出了有效开展服务工作的对策。 相似文献
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徐克明 《大庆师范学院学报》2006,26(4):127-131
学科建设与高校的生存和发展密切相关,学科建设在高等院校特别是在新“升本”院校中有着重要的地位与作用。新“升本”院校在学科建设中有自身的特点,但由于认识、基础和实力等原因存在诸多问题。因此,新“升本”院校学科建设要区分优势和特色,围绕区域经济建设创建特色学科;要坚持以人为本,实施名师效应工程,加快学科建设;要优化整合资源,以点带面进行重点建设,全面推进学科建设。 相似文献
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本文探讨了新升格本科院校应有怎样的教学质量观,在总结新升格本科院校升本前教学质量保障建设经验的基础上,阐述了新升格本科院校教学质量保障体系构建的原则、教学质量保障体系的框架和建设实践中应注意的问题。 相似文献
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王海燕 《科技情报开发与经济》2011,21(28):67-69
分析了新建本科院校外文文献资源建设的现状,探讨了新建本科院校外文文献资源建设的定位和目标,提出了新建本科院校外文文献资源建设的设想和具体措施。 相似文献
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新升本科院校图书馆硬件建设刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
涂芸竹 《科技情报开发与经济》2009,19(18):39-40
介绍了新升本科院校图书馆的建设问题,包括图书馆占地规模、图书购进、电子阅览室、声像阅览室以及相关的网络硬件建设等. 相似文献
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介绍了传统存储结构的优点和不足,分析了主流存储技术IPSAN技术和FCSAN技术。介绍了齐齐哈尔大学网络信息中心在网络存储上选用了基于iSCSI协议的IPSAN产品。 相似文献
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新升格本科院校师资队伍建设的对策与建议 总被引:1,自引:0,他引:1
新升格本科院校师资队伍建设无论在数量、质量,还是结构以及管理机制上都存在着许多不容忽视的问题和困难。因此,新升格本科院校要加强师资队伍建设:加强师德建设,塑造教师高尚人格;引才“借脑”,改善师资结构;开发培养,提升教师整体素质;完善机制,搭建教师发展平台。 相似文献