儿科护理临床教学探讨

临床实习是学生接受教育的重要阶段,是学生整个学习过程中的最后环节,也是向社会过渡的重要转折点。近年来,护理本科生的出现,给儿科护理临床教学带来了新的挑战。如何提高儿科护理临床教学质量,培养适应社会的、新型的、合格的、高级护理人才,是护理教学中急需探讨研究的课题。     

高职医学生儿科实习存在的问题与思考

实习是医学生成长为临床医生的必经之路,儿科因其特殊性,医疗风险高、纠纷多,高职生自主学习能力欠缺,实习生儿科动手操作机会较其他成人科室少,严重影响着实习质量和实习效果。笔者通过多年临床实习带教经验,指出了目前高职医学生实习过程中存在的问题,并提出了相应的解决措施,旨在更好地指导实习,确保实习效果。     

做好实习带教工作培养高素质护理人才

目的:探讨和总结在临床工作中如何做好护生的实习带教工作,从而培养高素质的护理人才.方法:从注重对护生进行规范的职业道德教育、理论与实践相结合加强"三基"培训、突出重点、因材施教、加强教学查房、实行带教老师责任制和出科考核制度、建立和完善实习生检查监督制度等方面论述了在临床工作中如何做好实习带教工作.结果:注重对学生进行规范的职业道德教育、理论与实践相结合加强"三基"培训、突出重点、因材施教、加强教学查房、实行带教老师责任制和出科考核制度、建立和完善实习生检查监督制度等是做好实习带教工作的核心内容.结论:在实践中找出科学的有规律的实习带教方法,培养护生的综合分析能力和动手能力,不断总结临床实习带教中的经验及教训,结合实际制定切实可行的教学方案,才能做好实习带教工作,提高护生临床实习质量,培养出高素质、高质量、受社会欢迎的合格护理人才.     

循证护理在儿科护生带教中的应用

通过比较循证护理与传统护理在临床儿科护理教学中的应用效果,探讨循证护理教学方法在儿科护生带教中的作用.将参加儿科临床实习的护生60名随机分成两组,实验组组30名,对照组30名,实验组采用循证护理教学方法,对照组采用传统教学方法.实习结束后,分别对两组护生的出科平均成绩、护生对临床教学效果评价以及患者满意度进行对比分析.结果表明,与对照组相比,实验组的出科考试成绩和患者满意度显著提高,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05),护生对临床教学效果评价良好.     

数控车床编程加工技巧

本文主要介绍了学生在实习编程过程中如何减少数控车床碰撞损坏的方法，有利于提高数控车床的利用率和实习效果，从而提高了学生的实际动手能力。     

实习前期外科基本技能强化训练对临床实习的影响

目的:探讨中职学校护理专业学生进行实习前外科基本技能强化训练对学生临床实习的影响。方法:以本校护理专业学生在进入临床实习前集中进行外科基本技能强化训练。通过对强化训练前、后的项目操作考核和实习生的反馈信息等方面进行对比分析,综合评价本教学模式效果。结果:外科基本技能强化训练后,学生的外科基本操作和外科急救技术要领的掌握等基本技能与强化训练前相比较有明显提高。结论:应用本教学模式能真正提高医学生临床思维能力和实践技能,是新形势下提高外科学教学质量的有效途径。     

护生临床实习不同时期管理方法的探讨

目的探讨护生临床实习的管理方法.方法针对护生临床实习初期、中期、后期的心理特点、技术操作能力进行分析,采取相应的管理方法,因材施教,提高带教质量.结果护生经过10个月的临床实习,通过对她们不同时期实施相应的管理方法,实施前后护理理论和操作成绩分别经t检验,P＜0.001,有显著差异.对护生不同时期实施针对性管理后,护理理论和操作成绩都有提高.结论通过对护生不同实习时期采取针对性的管理方法,增强了护生医德医风意识,巩固了护生专业思想,提高了护理操作技术能力.     

护生临床实习不同时期管理方法的探讨

目的探讨护生临床实习的管理方法.方法针对护生临床实习初期、中期、后期的心理特点、技术操作能力进行分析,采取相应的管理方法,因材施教,提高带教质量.结果护生经过10个月的临床实习,通过对她们不同时期实施相应的管理方法,实施前后护理理论和操作成绩分别经t检验,P＜0.001,有显著差异.对护生不同时期实施针对性管理后,护理理论和操作成绩都有提高.结论通过对护生不同实习时期采取针对性的管理方法,增强了护生医德医风意识,巩固了护生专业思想,提高了护理操作技术能力.     

OSCE在小儿外科临床实习考核中的应用

目的:完善小儿外科学临床实习出科考核体系,提升儿科专业本科临床实习的教学效果。方法:选择本院2014年、2015年儿科专业411毕业名实习医师,按照小儿外科教研室实习计划,在实习结束时进行OSCE考核。结果:考核项目中的病例分析、技能操作2014、2015两年相比均有显著统计学差异(P<0.05),但2014年考核项目中的辅助检查判读、病史采集与体检及病历书写分数好于2015年。结论:OSCE在小儿外科临床实习教学中具有一些传统考核方法不可比拟的优点,但也存在一些问题,需要进一步改进。     

量化管理评估毕业实习效果的实验性研究

对河南医科大学儿科系９１级、９２级学生毕业实际实习阶段进行量化管理，并与８９级、９０级儿科系毕业生进行对比研究。结果表明：量化管理组学生从医疗文书书写能力、基础操作技能等方面，都有明显提高，有统计学意义，提示量化管理是提高教学质量，评估毕业实习效果的一种有效措施。