动态能力视角下新创企业与在位企业合作创新策略选择研究

聚焦新创企业与在位企业合作创新意愿问题，基于动态能力视角，构建新创企业与在位企业的合作创新意愿博弈支付矩阵，运用演化博弈方法求得新创企业与在位企业合作创新意愿的均衡解，并通过MATLAB软件就企业动态能力3个维度的参数变化对合作创新意愿的影响进行数值实验。研究表明：新创企业与在位企业的合作创新意愿受到企业动态能力的影响，企业吸收能力、适应能力和创新能力越强，企业间的合作创新意愿也越强；在位企业的规模也是重要的影响因素，新创企业与在位企业的合作创新意愿随着企业规模的扩大而增强。     

浅谈疏浚技术的发展方向

近来疏浚工程不断发生变化，规模扩大，致使疏浚设备也不断发展和创新，以满足不断增加的疏浚机具需求.     

广州市白云区高新技术企业现状、问题及其对策

通过对广州市白云区高新技术企业的企业规模、创新投入与产出等情况进行分析，发现白云区高新技术企业存在企业规模偏小、自主创新能力较弱等问题，提出了进一步促进白云区高新技术企业发展的对策建议。     

山东：第一批省级科技兴贸出口创新基地确定

日前，根据《关于推进山东省科技兴贸出口创新基地建设的实施方案》和《山东省科技兴贸创新基地认定管理暂行办法》的有关规定，在山东省各市外经贸、科技主管部门推荐的基础上，按照扩大高新技术产品出口与改造提升传统出口产业国际竞争力的指导方针，山东省外经贸厅、科技厅日前组织专家组，从技术先进程度、技术创新能力、特色产业发展规模及聚集度、进出口规模及结构、     

昆明五大工程为科技创新先进市打基础

以增强自主创新能力为中心，营造推动科技创新和科技法规政策两大创新环境，把牢建立科技创业投资机制、创新科技管理体制和发挥科技人才重要作用“三个创新”抓手，实施富民强县、集成创新、平台建设、能力提升和农村绿色光明五大创新工程，为今年再创科技创新型先进城市打下基础。     

工程管理创新人才培养系统的构建

为了加速工程管理专业学生创新能力的培养，适应土木工程行业建设事业的需要，提高学生就业率和执业能力，通过借鉴美国创新型大学关于创新人才培齐的目标和标准，确定了工程管理创新人才“1个意识，4个能力”的培养目标。针对此目标，分析比较了美国“整合教育”的培养模式，对工程管理创新人才培养系统进行构建，该系统由8个模块组成；同时为了保证系统模块的运行质量，我们提出了6项运行规则。     

构建工程创新人才教学体系探析

高校构建工程创新人才教学体系的目标是培养学生的实践能力、创新意识、创新能力。该文结合西北民族大学工程训练中心的教学实践活动,提出了完善工程训练实践教学平台,全面构建工程创新人才教学体系,加强教师队伍建设,营造良好的实践和创新氛围等方面的改革与创新,以培养具有工程意识、创新意识、实践能力强的高素质人才。     

无模铸造成形技术在材控专业人才培养中的应用

基于先进的无模铸造成形技术，开展了材料成型及控制工程专业的人才培养应用与实践。将无模铸造成形技术应用于铸造工艺实验、专业认知实践、毕业设计、大学生创新计划等教学环节，提高了人才培养质量，培养了学生的创新意识，提升了学生工程实践能力。     

福建省规模以上工业企业创新能力评价——基于TOPSIS评价法

在创新能力相关文献回顾的基础上,以福建省2010—2017年规模以上工业企业为研究对象,构建创建创新能力的三个维度:创新投入能力、创新产出能力、创新环境支持能力,并采用TOPSIS评价法对创新能力三个维度进行评价,结果表明,2010—2017年福建省规模以上工业企业的创新能力呈现逐年递增趋势。     

江苏省正式启动实施优良品种培育工程

日前，江苏省优良品种培育工程正式启动实施。该工程将以市场为导向，以科技创新为动力，以优化品种结构、提升农业产业化水平、增加经济效益、发展高效农业为中心，加强具有自主知识产权农业新品种的原始创新和引进消化吸收再创新，集成实施各类科技计划，整合各类育种科技资源，进行联合协作攻关，大力培育种子种苗产业，全面提高江苏自主开发农业新品种的能力和优良品种的覆盖率。     

电工技术工程训练实验课的研究与探索

本文主要探索，电器工程类本科生，在电工技术工程训练实验课的建设中，如何有效地提高面向工程的动手能力和创新意识，旨在培养适应当前需要的高素质的全面人才。     

依托科技创新平台大学生创新创业能力培养的研究

大学生的创新创业能力培养是高等教育的重要职责,充分发挥高校科技创新平台的工程实践创新优势,学生通过参与解决具体工程问题的过程,潜移默化地掌握工程实践基本技能,提升自身的工程实践经验和专业素养,不断有意识的强化工程应用实现过程训练,提升创新创业能力,对培养学生严谨的科学态度、严密的逻辑思维能力和科学的世界观起着不可替代的作用,对提升学生的判断能力、分析问题能力和决策能力有着极大的帮助。     

一种新型变电站管理方法的探讨

随着电网规模的迅速扩大，变电站数量的急剧增长，运行人员结构性缺员问题日益突出。另随着电网的快速发展，大量新设备、新技术不断应用．各类改扩建工程项目繁多，多数改扩建工程有着规模大、时间跨度长、施工难度高、安全风险大、工程施工作业交叉等特点，使运行人员所面临的现场安全管控难度和风险增大．原有的变电站安全生产管理模式已不能完全满足当前电网安全生产管理的需要。为此洛阳供电公司积极创新管理模式．本着风险监测、承载力分析与标准化作业相结合的方式，发挥自主创新能力，提出安全管理属地化，运行管理标准化、可视化，从细微处着手，从实用、人性化的角度出发，确保变电站工作现场风险的“可控、能控、在控”。     

材料类本科生创新与实践能力培养的探索

增强学生科技创新思维和实践能力,培养和造就具有创新精神和创业能力的工程类本科毕业生,是现代高等教育的使命.山东建筑大学材料专业结合自身特点,依托材料科学与工程实验教学中心,结合学校的科技创新与研究计划,建立“分年级、多模块、逐级递进”的科技创新和工程实践能力培养体系,提高了人才培养质量,增强了科技创新和实践应用能力,更好地适应社会对人才的培养需求.     

化工装置安装施工管理

目前化工装置安装工程规模越来越大，工艺要求也越来越复杂，工程质量、安装精度要求越来越高。这样对安装施工单位的施工能力、技术水平、管理水平带来重大影响，如何把化工安装工程又快又好的完成，为企业创造更大利润，已成为安装企业要解决的问题，对于化工投资企业也是如此。     

提高大学生工程训练综合能力的几点思考

针对学科竞赛中的成功与教训，结合教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见要求，对大学生工程综合能力和教学实践形式进行了深刻思考：首先，以学科竞赛为依托，开展基础教学改革，引导教学面向实际工程问题，强调提高学生工程能力素养应该与整个基础教学环节相匹配.第二，鼓励学生大胆创新，将设计变为现实，借助学科竞赛激励机制，进行知识产权教育和工程应用教育，在提高了学生的专业水平和实践能力同时，还启发了学生工程实践中去解决实际工程问题.     

浅谈数学教学中学生探索能力的培养

培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程。以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面：     

工科实践教学的创新与选修课程的开设

实践教学对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。充分利用先进设备资源，在现有工程训练的基础上开设其选修课程，是遵循国家教育部提出的培养宽口径，厚基础，具有创新意识和能力的复合型人才之精神的。     

技术创新视角下成长型高企高质量发展的双维度评价——基于61家高企的实证分析

以61家新疆成长型高企为研究样本,从技术创新视角,基于技术创新能力、技术创新效率双维度评价高质量发展状况。从技术创新能力来看,成长型高企对研发人员投入重视不足,创新盈利能力不强;从创新效率来看,成长型高企的整体创新效率高于非成长型高企,近一半高企综合技术效率不佳主要归因于规模效率低,特别是研发人员利用率低,高技术服务企业综合技术效率、规模效率最低,开发区创新辐射带动效应不明显,区内高企纯技术效率不具优势。     

工程哲学与神东亿吨矿区创新实践

工程哲学指导工程实践。神东矿区在煤矿开发建设创新实践中遵循“系统性、客观性、时效性”的理性思维，系统思考，整体推进，寻找主客观最佳结合，及时掌握和集成新技术、新材料、新装备、新工艺，建设了不同于传统模式的千万吨矿井，建成世界上首个亿吨级煤炭生产基地。全员工效、生产规模、安全、环保水平、资源回收率等指标达到国际领先水平。