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当代课程理论发展呈现出理论建构多元化、理论研究深广化、理论流派多样化、理论成果应用化、理论影响国际化等特点,课程理论正在走向自身成熟和不断完善。 相似文献
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肖肖 《济源职业技术学院学报》2014,(2):94-98
建构主义理念强调学习者的主动建构,强调教师要在引导、启发、点拨方面下功夫,鼓励学生自主学习、自主研究,学生间多交流多讨论。文章引入建构主义学习理论及教学观,探讨了建构主义学习理论应用到中国现当代文学史课程教学中的原则和指导思想,最后提出了在现当代文学史课程教学中应用建构主义学习理论的具体方法。 相似文献
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高职教育正在面临新问题、新压力,高职教师的职业教育教学能力提升成为办学质量的核心.通过搭建校企合作平台,鼓励教师积极参与职业领域分析;建立教师企业顶岗锻炼机制、加强教师的职业实践能力;以团队建设为载体,提高教师课程体系建设、课程开发和实施能力等途径,全面提升高职教师职业教育教学能力. 相似文献
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针对理论力学课程开展SPOC教学的优点以及具体开展SPOC教学的主要环节和可能面临的问题进行了探讨.指出理论力学课程是较适合开展SPOC教学的,SPOC教学主要有学生线上学习环节,面对面授课环节,师生互动环节,测试和考核环节.SPOC教学给教师、学生包括学校提出了新的挑战. 相似文献
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生理心理学是心理学专业学生重要的基础课程之一,具有极强的理论性和实践性.该课程对教师有效教学和学生高效学习均较具难度.地方性高校在实验资源和获取优质生源上的优势较弱,为帮助地方高校心理学学生较好掌握该课程基本理论,形成扎实的专业基础,尝试在本科生理心理实验教学上进行自主设计实验的教学探讨.结果表明,自主实验教学可以提高学生学习生理心理学的积极性,加深学生对基础理论的理解,促进学生综合能力和素质的提高. 相似文献
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项目化课程改革需要配套的评价体系与评价方法,及时发挥好指导作用。针对高职项目化课程突出职业性、实践性特点,教学评价遵循过程评价、多元化评价及可操作性原则,从实施前的课程准备及评估、实施中课程教学过程的跟踪与指导、实施后课程验收与效果评价等全过程进行课程管理和质量监控。 相似文献
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教育学是高师课程设置中的重要内容,也是培养教师教育特色的主要课程。在当前教育学教学实施中,教学理论与实践的不足严重影响了教育学教学目标的实现。案例教学是以课程案例为特征的教学方法,可通过案例来教授如何将教育学理论应用于实际,增强学生的分析问题、解决问题的能力,具有较高的应用和推广价值。 相似文献
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新课程改革对教师专业发展提出更高的素质要求。在新课程实施过程中,教师面临教学理念创新与学生素质发展多样性、新型师生关系的建立和发展、适应课程结构的调整、开发课程资源、提高科研能力等理论与实践问题。基于专业化理念,教师惟有深入课程改革实践,善于反思教学问题,合作开展行动研究,提升学术研究水平,才能不断促进专业自主发展。 相似文献
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<正>笔者结合笔者所在学校开展的理论与实践一体化课程与教学改革的探讨和实践,阐述了对理论与实践一体化教学的认识,介绍了中等职业教育实施理论与实践一体化教学的原因、理论与实践一体化教学的优点以及理论与实践一体化教学实施的基本要求,从而为工科类专业的职业教育的发展提供一些参考意见。一、何为理论与实践一体化教学 相似文献
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李虹飞 《济源职业技术学院学报》2011,10(2):106-108,120
在高职电子技术课程中进行"教、学、做"一体化教学模式的实践,转变传统教学中先理论后实践的教学模式,试点先实践后理论再实践的"教、学、做"一体化教学模式,教学过程中教师教和学生学、做同步进行,突出教学中学生的主导地位。并对课程目标、课程内容、考核方法、课程实施和组织进行了相应的改革和建设。 相似文献
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根据教学模式分类框架和学习过程的知识获取模型,论证了适合信息技术课程教学的教学模式,即在信息技术课程基于任务的教学中,整合客观主义学习理论的授导式教学模式和建构主义学习理论的合作学习教学模式,并给出了该整合教学模式的教学流程和实施方法。 相似文献
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在总结教学经验的基础上,探讨了现代控制理论课程教学内容及教学方法的改革.分别从结合工程背景知识、专业背景知识、先修课程以及学生实际情况4个方面提出了课程教学内容的优化方法;从加强实验教学、教学与科研相结合、注重师生互动和加强课程教学与竞赛的结合4个方面给出了课程教学方法改革的措施,为提高课程的教学质量打下了基础.实践表明,现代控制理论课程教学内容和教学方法的改革在本科生的课程教学中取得了很好的效果. 相似文献
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基于工作任务的项目课程开发与实施研究 总被引:1,自引:0,他引:1
肖洪博 《济源职业技术学院学报》2010,9(1):84-87
职业教育项目课程开发与实施是当前职业教育课程改革的重要方面,必须打破传统职业教育学科体系的三段式结构,彻底破除高深、繁琐、陈旧的课程体系和教学内容,将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景引入到教学内容中来,以保障高职教育人才培养目标的实现。在课程实施过程中,要创设仿真的教学情境,采用“任务中心”的“开放式”教学,采取分组和集中的教学组织形式,并注重教学评价的多元化。 相似文献
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"说课"作为一种新兴起的教研活动,可以考核教师的教学能力和水平,提高教师素质、提高教学质量、改善教学评价体制。本文以说课要素为依据,介绍了《冲压工艺与模具设计》课程说课的主要内容,涉及课程设置、课程设计、教学实施等方面,可为高职院校相关课程的说课设计提供借鉴价值。 相似文献
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教师教学工作量的管理与评价是各高等院校普遍关心的问题。国家教委曾对此作过一些政策性规定,由于实施的对象、范围和条件的差异,对教师教学工作量的管理存在着数据处理量大,操作复杂等状况。为此,我们根据本校实际情况,开发了教师教学工作量信息系统。本文介绍该系统的计算模型、系统功能和设计特点。一、教学工作量的计算模型教学工作量主要分为三大类四部分。即理论教学工作量、实践教学工作量和其它教学工作量三类。四个部分为理论教学主要包括本(专)科讲课(含教学辅导);研究生教学主要包括讲课、指导课程(或论文);实践教… 相似文献