关于孔子教育思想的再认识

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，他的教育实践和教育思想是留给我们的巨大精神财富。吸取孔子的教育思想的精华，对于我们进一步搞好教育，弘扬尊重教育的优秀传统是十分必要的。本文从教育目的、教育对象、教育思想和教育内容以及教育方法等方面，对孔子的教育思想进行探讨，试图为教育工作者提供一些启发和借鉴。     

我国贫困地区教育的现状与对策

贫困地区教育的现状：教育观念落后；教育资源匮乏，教育结构失衡，教育质量低下；女童教育岐视。建议性对策：深入开展教育理论研究，走贫困地区教育科学化之路；健全教育法规体系，走贫困地区教育法制化之路；优化教育投资体制，走贫困地区教育市场化之路；利用现代信息技术，走贫困地区教育信息化之路；立足本地发展实际，走贫困地区教育本土化之路。     

彝族传统教育及其对现代教育的影响

历史悠久，具有特色。现代教育是从传统教育中发展起来的，二有千丝万缕的联系。彝族传统的教育内容、教育思想观念以及教育行为习惯必然对现代彝族教育产生影响。本对彝族传统教育的内容及其特点作了粗略的析述，并讨论了这种传统教育对现代彝族教育的影响情况。     

源头的智慧--孔子、亚里士多德教育哲学探析

孔子、亚里士多德的教育哲学作为东、西方教育思想的源头，对后世产生了重要影响。探索孔子、亚里士多德的教育哲学体系中的教育目的论、教育内容论、教育方法论、教育对象论和道德教育论，分析其异同，以供我们在今天的教育中借鉴。     

浅议"教育平等"

教育平等作为教育民主的一个重要方面,是伴随着一个社会的政治民主化程度向前发展的。教育平等理论上主要包括教育权利、教育机会和教育结果平等,教育起点、教育过程、教育效果平等。我国在政治、经济、文化大力发展的同时,也存在着教育不平等现象。我们应立足现实,吸收国外有益的经验,采取相应措施,加快我国教育平等的进程。     

效率与公平：源于教育经济学的讨论

教育公平与教育效率是教育研究的一个重大问题，本文从教育经济学和教育社会的学科判断标准角度对公平与效率进行了探讨。同时也对教育经济学学科建设的二个重要内容：教育效率与教育效益进行了对比分析。     

略论孙中山的教育思想

本文简介了孙中山的教育活动，并从教育的地位和作用、教育目的、教育制度、教育内容和教育方法，以及育才、选才、用才的几个方面，较全面地阐述了孙中山的教育思想体系。同时，评述了孙中山教育思想的时代意义和现实意义。     

墨子的教育观研究

墨子是春秋战国之际伟大的思想家、政治家、社会活动家、科学家、逻辑学家、军事家、教育家、本文从教育目的、教育内容、教育原则、教育方法、教育理论、教育建制等方面对墨子的教育思想加探讨，这对于实现我国的科教兴国战略与发展教育事业都具有相当大的借鉴作用，文章最后还探讨了墨子教育观对当今教育的启示。     

浅论教育功能、教育价值与教育目的三者的关系

现代教育理论体系中，教育功能、教育价值和教育目的是三个既相互区别又有相互联系的重要方面。辩明三各自的本质及相互之间的关系，对于我们进一步透视教育现象、理解教育本质、掌握教育原理、运用教育理论指导教育实践，都有不可替代的基础性作用。     

信息技术与教育创新研究

现代技术教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，它可以有效地发挥各种教育资源的优势。突破传统教育时空的限制，为各类教育提高教育质量提供有力的支持，推进教育大众化和终生化，为社会成员学习提供方便的广泛的教育服务。使教育领域产生深刻变革，促进教育现代化。     

陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示

陶行知＂生活教育＂的三大原理,即＂生活即教育＂、＂社会即学校＂、＂教学做合一＂反映了其对生活和教育关系问题的认识,对当前幼儿教育实践中提倡的＂课程回归生活＂具有指导作用。为此,在幼儿教育实践中,应努力挖掘＂生活教育＂的功能,使幼儿健康活泼地发展。     

论陈鹤琴“活教育”思想对当前幼儿园课程改革的启示

陈鹤琴先生是我国现代幼儿教育理论和实践的奠基人,他的丰富的教育思想,尤其是活教育思想,对当前的幼儿园课程改革,无论是课程目标的确定,课程内容和方法的选择,还是组织形式的确立都具有积极的指导意义。     

以教师职业能力为导向的学前教育专业课程体系及其特色

学前教育工作是实践性很强的专业工作,要求学前教育教师必须具备良好的职业能力。当前学前教育改革对学前教育教师的职业能力也提出了更高的要求。在学前教育专业人才培养中,设置以学前教育教师职业能力为导向的课程体系,培养出具有大学生素质又能适宜学前教育工作要求的学前教育教师,可以从根本上解决当前学前教育事业面临的师资难题。     

陕西学前教育发展前景综述

近年来,陕西省幼儿教育事业取得长足的发展,但也存在一些突出的问题。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等文件的颁布,第一次提出＂把发展学前教育摆在更加重要的位置＂,给我省学前教育的发展带来了＂一个新的春天＂。对我省学前教育新政策进行分析,发现目前学前教育发展中存在相当多的问题,针对如何解决这些问题提出具体的建议。     

学前儿童舞蹈综合素质能力培养教学微探

通过普通高校专业舞蹈教学的特点,确定学前舞蹈教育教学的目的;研究和分析适合学前舞蹈教学的课程设置、教学模式和师资能力等方面的教学情境问题;探索学前艺术教育舞蹈综合能力素养的功能和作用的必要性;分析学前舞蹈教育综合素质能力素养的重要性,提出多元化的舞蹈教学活动在学前儿童舞蹈教学中的功能作用,进一步提升我校学前教育专业学生对舞蹈艺术教育的认识,增强幼儿舞蹈综合表演和创作的能力。     

关于我国幼儿体育教育目标的研究

幼儿体育教育目标是形成终身体育思想的前提和依据．通过对幼儿体育教育目标现状、作用的分析和各种幼儿体育教育思想的比较，以及对幼儿体育教育思想理论基础的研究〔２〕，探讨了我国幼儿体育教育目标确立、统一的重要性和可行性     

教师专业化对幼儿教师现有素质结构的挑战及有关对策

教师专业化思潮推动了各国幼儿教师教育新理念和新制度的建立,幼儿教师专业化已成为促进幼儿教师教育发展和提高幼儿教师素质的重要方略。理想的幼儿教师素质结构应包括职业知识、职业技能、专业精神、人格特质。教师专业化对幼儿教师的文化水平、知识技能结构、持续专业成长、专业精神等方面提出挑战。因此,应该从幼儿教师的职前教育、职后培训入手,提高幼儿教师文化水平,完善其素质结构。     

社会主义新农村建设背景下农村学前教育的发展对策

发展农村学前教育对于提高农村人口的基本素质、推进社会主义新农村建设具有长远而又重大的现实意义。农村学前教育的发展一要充分利用农村已有资源;二应加大国家财政对农村学前教育的投入;三要积极推进农村学前教育机构的多样化发展;四要制定各项政策保障农村学前教育师资。     

论学前教育立法

学前教育是我国学制的基础阶段,也是我国基础教育的有机组成部分。在教育法律体系日趋完善的同时,惟独学前教育的专门性法律尚存空白。法律制度的保障是学前教育顺利发展的基本条件,是阻止当前学前教育持续滑坡和促进学前教育发展的关键。综合分析,学前教育立法势在必行,且时机已成熟。     

社会主义新农村建设背景下农村学前教育的发展对策

发展农村学前教育对于提高农村人口的基本素质、推进社会主义新农村建设具有长远而又重大的现实意义。农村学前教育的发展一要充分利用农村已有资源;二应加大国家财政对农村学前教育的投入;三要积极推进农村学前教育机构的多样化发展;四要制定各项政策保障农村学前教育师资。