论英语“以听促学”的教学理念

英语教学的方法很多.理念不同,教法也不一样.以听促学是一种新的学习英语的途径.从分析该途径的基本思路出发,区分了该途径与英语听说法,对该途径所基于的教学理念进行了具体阐述,指出以听促学必须注意的两个关键环节.     

新课程理念下的初中物理教学设计

在对新课程基本理念理解的基础上,结合初中新课程的特点,对初中物理新课程教学设计方案进行初步探讨,从"学习目标"、"学习条件"、"学习活动"和"学习评价"四个方面构建出适合本地、本校的教学设计方案,充分体现出新教育理念,将教学理念和教学实践更好地融合为一体.     

“人本主义教育理念”在高职英语教学中的实现

"人本主义教育理念"是高职英语教学的新趋势,渗透在英语教与学的整个过程中。传统的英语教学中的弊端,伤害了学生在英语学习上的主动性和积极性。要克服这些弊端,就要在高职英语教学中要真正实现"人本主义教育理念",就要改变传统的教学理念和策略。     

CDIO理念下大学英语多模态教学模式探析

CDIO教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,而多模态教学是语言学家提出的一种新的教学理论。虽然二者主要针对的学科领域不同,但作为教育理念却有相同之处。尝试把这两种教育理念相结合,应用到大学英语教学中去,构建"普通课堂教学+网络资源平台教学+课外自主学习"的全方位的多模态教学模式,以提高大学英语教学效果和学生的综合文化素养,培养学生的语言实践能力和自主学习能力,使大学英语教学跟上时代发展的步伐。     

CBI教学理念在医学专业英语教学中应用的可行性

CBI是一种将语言学习与学科内容学习融为一体的教学理念和教学模式;我国医学英语教学的目的在于培养学生外语应用能力的同时又要学生掌握学科知识的双赢效果,完全适合用CBI教学理念来指导教学.     

浅谈网络英语教学

教师要重新认识教学过程,改变英语学科教学模式,实现英语学科教学的科学化、现代化、网络化。这种网络英语教学法从根本上改变了传统教育教学理念,真正体现了学生"自主学习、协作学习"的核心思想。本文主要探讨网络环境下英语教学的利与弊以及一些可行性操作。     

基于新课改理念的高职英语教学的几点思考

知识经济的发展，国际间的交流日益加强，英语作为国际通用语言倍受重视。国家和社会对英语教学的重量和要求逐步提高。而在新课改，新课程标准的出台背景下，高职英语教学面临前所未有的巨大挑战。在新形势下英语教师必须了解当前我国英语教学的实际情况，弄清楚高职英语教学的特点，切实转变教学理念，积极改进教学方法，改变教学方式。将高职英语教学的重点转移到提高学生英语的综合实力上来，达到笔试口语双向发展。并积极培养学生的自主学习能力，学习意识。使学生养成良好的学习习惯为将来的自身发展打下坚实的基础。     

践行初中物理新课程的感悟

云南省初中课程统一使用人民教育出版社新教材已有5年多的时间,但部分初中物理教师仍然在用老教法"教"新教材,对新教育理念和教学方法仍持片面的理解.从教学实践感悟的角度看,教师要用心去体会新教材,感悟新课标,探究新教法,才能适应新课程改革的需要,不断提高教学质量.     

新课程理念下的英语教学

介绍了在新课程理念下,实施高中英语教学的理念,正确理解英语教学,在教育中看重培养学生的学习兴趣,养成好的学习习惯,培养学生用英语学习信息、处理信息和学习信息的能力。在实践中不断推进英语教学改革和素质教育的发展。     

转型时期大学英语教学理念的思考——基于哲学诠释学的视角

诠释学思想与教学理念之间存在着内在的契合。传统诠释学视域中的教学理念由于对原意的片面强调,强调忽视了学习者的主体性因素,从而将大学英语教学引入以教师中心论的泥潭。在当前此起彼伏的英语教学与考试改革的思潮中,大学英语教学新理念应从诠释学的本体论转向出发,借鉴哲学诠释学思想消解传统教学理念中的二元对立,以理解本体论为基础培养学生学习自主性,通过视域融合构建师生之间的多元对话,立足实践诠释观探索多元化的大学英语教学新模式。哲学诠释学的思想推动了教学理念的更新,为转型时期大学英语教学新模式的建立提供了重要的理论依据。     

现代教学理念下的高校教学方法探究

现代教学应明确三种理念即教师主导性、学生主体性以及知识构建性。在现代教学理念导引下,高校教师可选用案例教学、模拟教学以及基于问题的学习等教学方法提高教学效果。教学方法改革的目标主要是提高教学质量。教育的终极目标不是方法而在于育人。     

大学语文：在困境中突围

由于各种原因,当前的大学语文教学面临着危机。改变大学语文教学的现状,走出困境,应该变革教学观念,革新教学方法,拓展教学内容,使之真正回归文学,生产快乐。     

掌握数学思想方法 培育学生创新意识——以类比法为例

阐述了在大学数学教学中掌握数学思想和方法的必要性和重要性,领悟数学学科的精髓和思想方法,以及在教学中教会学生掌握数学思想的类比法,以培育学生创新意识和创新精神。     

关于实验教学开放若干问题的探讨

通过对实验内容、实验要求、实验类型、实验方法及实验教学管理开放的分析,提出实验室开放不仅是指实验时间和内容上的开放,更主要的是实验教学思想的开放,并要贯彻到实验教学的各个环节。     

健身理念和方法融入人体解剖学教学的构想

根据多年人体解剖学的教学经验和实践体会,总结出在人体解剖学教学中融入健身理念和方法的设想,有利于培养体育专业本科生终身体育的思想,使学生在掌握人体基本构造的基础上,学习并掌握形体健美相关的基本理论与健身方法,成为具有实践技能和社会竞争力的体育工作者.     

创新理念下的高校实验教学质量保障改革

教学质量保障对提高教学质量起着不可替代的作用。实验教学改革创新是提高实验教学质量的重要途径,也是培养创新型人才的必然要求。实验教学改革创新依然面临诸多问题,一定程度上影响到教学改革的推进和教学质量的持续提高。就目前实验教学改革创新而言,改革创新的重点是:更新教学理念、适应创新型人才培养需要,更新教学内容、构建实验教学课程新体系,改进教学方法、建立灵活开放的实验运行机制,注重过程控制、建立实验课程评价体系。     

无机化学教学改革的实践与思考

以更新教育观念为突破口，从传统的以教师为中心转向以学生为主体的学生本位的教学实践．重视学习方法的指导，优化课程体系和知识结构，精简和更新教学内容，创新教学方法，强化课堂教学，深刻理解教学内容，提高了课堂教学的效率和质量．建立和完善考核体系．化学实验教学由验证性、菜谱式转变为发现性、指导式．     

新课程理念下对中学数学教师教学观的反思

对不同价值取向下的数学教学观做以解析,并提出在新课程理念下,中学数学教师应从对数学的认识、对数学学习的认识、对数学教学目标的认识等几个方面转变教学观.这无疑有利于数学新课程改革的进行.     

数学应用意识与高职数学教育教学

针对高职院校人才培养目标、高职数学教育的教学观念和教学意图进行了思考,简述了数学应用意识的作用和意义,认为高职数学教育在其教育教学过程中,应当注重学生数学应用意识的培养,强调数学在不同专业的广泛应用,树立正确的数学应用观,这对于实现高职院校人才培养目标有着积极的意义.     

对物理专业汉语课教学的一点探究

掌握好物理概念是物理教学的关键,教师应当在抓好物理概念教学的基础上,搞好物理基本规律的教学,进而进行物理练习的教学、深化拓展物理知识,促进由知识向能力的转化。本文从物理概念、规律、练习三个方面,谈了如何搞好物理专业汉语的教学。