基于OpenStack平台的RIP路由协议实验设计与实现

为解决网络实验环境受限的问题,将OpenStack平台引入计算机网络实验教学中,使用网络虚拟化技术创建出可进行真实实践操作的实验环境.以RIP路由协议配置为例,设计了一个基于OpenStack实验平台的虚拟网络拓扑,并给出了详细的实验设计方案.使用网络虚拟化技术进行真实网络配置实验,不仅解决了网络实验环境受限的问题,更加深了学生对网络知识的理解和实践操作能力.     

云计算资源多目标优化调度方法在移动端子系统中的应用

云计算平台虚拟化技术的出现使得各类应用资源的按需动态配置成为可能,大大提高了资源的利用率。共享资源池的出现,使云环境中服务器的数量得到减少,从而增加了云服务提供商的收益。负载均衡可以实现物理资源和虚拟资源消耗的匹配。通过云计算资源,人们可以采用MOGA-D算法,将多目标优化调度方法应用在移动端子系统中,实现最终的资源调度。对比实验结果表明,与传统方法相比,该方法具有更加突出的有效性。     

基于云平台的网络安全实验系统设计

设计了一种基于云计算和虚拟化技术的网络空间安全仿真学习系统,采用KVM虚拟机,通过B/S架构对外提供服务.设计了API接口,让Web服务器与OpenStack中的控制节点进行交互,这样的控制节点和计算节点共同配合管理系统创建的KVM虚拟机提供的实验平台,为用户提供了一个交互性的实验环境.主要包括用户管理模块、实验原理学习模块、实战演练模块、论坛交流模块.能够为网络攻击与防护、渗透测试等与网络安全相关的实验提供综合的实验环境,具有较强的实践性、可扩展性和复用性.     

物理实验教学中虚拟实验平台的构建

将虚拟实验平台与传统的物理实验进行比较,在比较的基础上总结出虚拟实验平台的创新之处,提出了虚拟实验平台构建的具体实施方案和要注意的问题.     

基于虚拟化技术的云数据中心基础设施规划方案

针对当前数据中心存在的资源利用率低、动态调配能力低、运维成本高等问题,对存储虚拟化、网络虚拟化、服务器虚拟化等关键技术进行深入研究,并在此基础上提出了一套基于虚拟化技术的基础设施规划方案。方案包括云数据中心体系结构、资源池的建设方案及基于虚拟网关的数据容灾方案,利用该方案可实现各项资源的统一管理和自动调配,并有效保证业务系统及数据的安全性。     

网格环境下资源环境基础信息平台设计与实现

该文就资源环境信息系统建设中所面临的数据分布管理、协同作业等问题,结合资源有效利用和环境治理的实际需要,构建了基于网格技术的资源环境信息基础信息平台主要框架,给出了在异构环境下无缝整合的软硬件资源进行资源环境信息大型分析运算的任务处理.测试结果表明,该平台能够高效地整合分布资源协同完成大型资源环境分析任务,为分布环境下的资源环境基础平台的构建提供了一种有效的模式.     

实验室信息化虚拟实验设计与实现

本文针对传统的实验室管理模式,探讨了实验的信息化管理,以及在此基础上实现的虚拟实验系统,给出了实验室信息化管理的功能设计方案和运行模式方案,重点探讨了实验虚拟化的方法,并结合机电一体化实验详细分析了实验虚拟化的步骤和技术方案,对于进一步提高实验室的信息化管理及虚拟化实验教学水平具有很好的指导借鉴意义。     

基于移动视觉搜索的网络学习平台资源融合研究

移动视觉搜索中引入资源融合理念是网络学习平台结构创新和迎合市场的重要内容.在大数据环境下,资源融合理念能更好地发挥出移动视觉搜索的优越性,能够高效率、低成本地为用户提供合适的资源,弥补语义鸿沟,该研究可为网络学习平台未来发展侧重点提供参考.     

基于虚拟现实技术的高校地理实验教学改革

针对当前高校地理实验教学存在的问题,提出基于虚拟现实技术的高校地理实验教学改革.通过地理实验整合教学、开放式的虚拟实验教学和基于网络的虚拟实验教学3种方式,进行地理实验改革.基于虚拟现实技术的高校地理实验教学改革,可以实现地理教学各分支学科实践教学的内容与形式整合,使学生在教学实验活动中更直观地了解和掌握地理知识,提高高校教育技术水平,改善实验环境,优化教学过程.     

一种改进的高可靠性虚拟网络映射算法研究

对多个数据中心虚拟机分配时的高可靠性虚拟网络映射(RVNM)问题进行研究,目的是在满足各数据中心容量约束和各条链路带宽容量约束的同时,使虚拟网络的总体可靠性最大。为此,首先描述了虚拟网络和物理网络的图模型,以及包括链路可靠性和节点可靠性的可靠性函数。然后,重新定义了高可靠性虚拟网络映射(RVNM)问题并证明该问题是NP难题。将该问题建模为整数线性规划问题,并采用匈牙利算法获得小规模网络条件下的求解结果。最后,文中还提出了一种面向大规模网络的基于双阶段博弈的链路映射优先算法,并从理论上证明了该算法的收敛性。仿真实验结果表明,所提算法在小规模网络条件下的可靠性较高且接近于最优解,在大规模网络条件下的性能优于当前最新的节点映射优先算法。     

虚拟地理实习基地系统建设的思考与初步设计

从虚拟实习平台建设需求分析,探讨虚拟实习平台进行实验教学的优势.以海坛岛为研究案例,建设一个集不同地理要素空间信息野外采集与室内分析、3S集成与应用、虚拟地理环境模拟于一体的虚拟地理实习基地系统平台.将有助于学生综合运用现代地理学空间分析技术和手段,分析地理要素空间的变异规律,培养具有科研创新精神和能力的创新型地理学人才.     

基于EVE-NG虚拟仿真云平台的网络工程专业实验教学研究

网络工程专业实践性很强,对实验环境要求非常高,基于EVE-NG的虚拟仿真云平台,可以提供一个高仿真、高兼容、易管理的虚拟仿真实验教学平台.通过分析网络工程专业的实验教学需求,引入基于EVE-NG的虚拟仿真实验教学平台,以网络工程专业Linux自动化运维课程中的实验为例,介绍该平台的实验应用过程,并对平台的应用效果做了分...     

VRML在网络上定制中的应用研究

通过讨论利用VRML创建便于网络上传输三维产品模型，网络中的虚拟场景与客户之间的交互方式，提出使用VRML建立网络上定制平台，该平台利用Java语言和EAI技术实现网络上定制中的交互机制，并通过实例阐述其在产品的颜色、尺寸、形体定制中的具体应用。     

随机信号分析课程的虚拟仿真实验教学设计

通过随机信号分析虚拟仿真实验平台，运用虚拟仿真实验和传统实验虚实结合的方式来完成课堂实验教学．以高斯白噪声的产生及其特性分析实验为例，详细介绍运用虚拟仿真实验平台完成实验的过程．该平台利用计算机模拟真实的实验环境，通过信息网络操作实验设备，为实验教学提供了一种全新的教学模式．平台包含虚拟仿真实验管理平台和随机信号处理虚拟实验教学系统，具有可编程、可扩展，不受时间、地点、物理设备的限制等优点，将实验教学与虚拟教学完美融合，有效地克服了课堂实验教学的固有缺陷，学员通过虚拟仿真实验可以将理论与实际相结合，自主学习和工程实践能力、综合专业素质和技术创新能力均得到提高．     

机械设计虚拟实验平台的设计与实现

针对现有机械设计实验平台存在的建设成本高、利用率低、实验时间和空间受限等不足,提出了基于知识的能够取得等价于甚至优于真实实验环境效果的机械设计虚拟实验策略,深入探讨了虚拟实验操作流程,构建了基于知识的虚拟实验系统框架,开发了智能机械类虚拟实验平台,并通过系统测试验证了平台的可行性和有效性。     

虚拟化技术在黄河数据中心建设中的应用研究

针对当前黄河数据中心存在的资源利用率低、扩展性和业务灵活性差、运维成本高等问题,本文提出将虚拟化技术应用在黄河数据中心的建设中。首先讨论当前黄河数据中心存在的主要问题,分析将虚拟化技术应用在黄河数据中心的意义及先进性,然后对黄河云数据中心建设中使用的虚拟化技术进行研究,分析虚拟化平台架构,提出黄河云数据中心虚拟化技术方案,并对预期成果进行分析。     

自动控制原理课程虚拟实验平台的开发

基于MATLAB软件开发的自动控制原理课程虚拟实验平台,由6个典型实验给出平台的具体实现内容及实现过程.采用MATLAB/GUI构建人机交互界面设计,利用MATLAB中的人机交互工具GUIDE生成图形化窗口,并在图形窗口中设置各种功能控件,通过编辑M文件实现各操作功能、图形显示和结果分析等功能.理论计算验证平台实验结果满足实验要求,实现了直观、易懂、节省资源及可扩展性强的开发效果.     

多虚拟机协同计算任务的分发部署及运行框架

摘要： 为实现协同计算任务的透明化设计部署及在并行计算中解耦合,设计了多虚拟机协同计算任务的分发部署及运行框架. 该框架利用隐式通信简化了进程间的交互,为用户提供一种高可靠性和容错的计算环境. 在框架设计方案中基于虚拟器件及应用程序虚拟化支撑技术,提出了六方面的任务分发部署和运行关键技术,包括可执行文件包描述及其提交方法、可执行文件的自动化分发部署方法、任务启动与加载方式、特征单元状态变迁、采用的消息通信原语、系统容错性方法等. 通过这些关键技术实现了所提出的任务的分发部署及运行框架,并进行了性能测试分析. 实验结果表明,设计的框架和采用的关键技术提高了任务的分发部署速度及系统吞吐量,提高了资源利用率,提高了任务的加速比和系统的运行效率.     

虚拟化在广电互联网监管系统中的应用

本文,笔者详细介绍了河南省广播电影电视局（以下简称河南省广电局）互联网视听节目监管系统的网络架构和虚拟化部署情况。在系统架构,虚拟化和＂绿色＂IT等方面全面介绍了如何在VMware虚拟化环境下搭建河南省互联网视听节目监管系统。为推广＂绿色＂IT在广电监管系统中的应用提供了行之有效的解决方案。     

基于加强现实技术的学前儿童虚拟交互学习平台的建构

基于加强现实技术的学前儿童虚拟交互学习平台的构建,要保证其虚拟与现实的结合,在平台构建中为学前儿童创造虚拟的三维场景信息,满足儿童利用电脑及其他移动终端在虚拟与现实相结合的平台中进行交互学习。近年来,虚拟交互平台的构建备受业内人士关注,本文主要论述基于加强现实技术进行学前儿童虚拟交互平台的建构,阐述学前儿童虚拟交互学习平台的具体功能。