浅谈从社会需要审视体育的产生与发展

通过查阅文献资料可以看到，人的心理需要是社会需要的重要组成部分，也是体育产生和发展的动力，是体育理论研究领域中提出的一个新见解。这种论法是对“劳动产生体育说”，“体育产生多元论”观点的深化。近几年来，对“人和社会的需要产生体育说”，尽管有的同志写了些文章，在个别教材中也加以引进，但并没有引起体育理论界的普遍关注，本文试图运用马克思主义社会需要的理论，进行初步探索。     

以学生为主体深化高校体育改革

高校体育教学应为适应现代社会形式发展需求而进行改革,应根据教学主体对体育需要的变化来改革教学内容与教学形式,使之更符合学生发展的需要。     

新时期体育的社会功能

体育的功能是指已经被人们所认识到的体育对人类自身及社会的作用,它是在体育的生物效应和社会效应之上衍生出来的,是动态的,它随着社会的变迁、人类认识及社会发展之需要而不断地发生变化.随社会的发展和人民生活水平的提高,社会和群众对体育的需要也越来越高.我们要以新的视角重新审视体育的社会功能,使体育更好的为社会服务.     

身体的畅想:基于马斯洛积极心理理论的探究

积极心理学是西方心理学界兴起的一个新的研究领域,而马斯洛在20世纪40年代创建的需要层次说中就已提出了积极的心理理论,其中他以需要为切入点,把人的一生与各种需要巧妙地衔接起来,认为需要的产生正是人类行为的积极追求,随着需要的提高追求也上升,且追求不同又促使人产生不同的动机和行为。以马斯洛需要层次说中的积极理论为基点,探索了身体活动在个体中产生的心理机制,畅想了人类体育思想产生的心理因素,认为身体活动是基于人需要的产物,也是人类追求身体卓越的自然选择,而体育则最终成为人类对生活积极追求的进化物。     

甘肃省城镇社会体育的特点及运行机制研究

甘肃省城镇社会体育的发展相对落后,体育人口比例低,且存在着阶层差异性和地域不平衡性.针对存在的问题,从发展的观点提出了甘肃省城镇社会体育的运行机制,旨在推动全民健身运动在落后地区城镇的快速开展.     

甘肃民族地区体育旅游进程探索

从甘肃少数民族地区体育旅游结构的布局来看，不平衡性的特点很突出，并且还没有形成一个能够独立发展的产业，针对甘肃民族地区有利的发展形势与时机以及丰富多姿的自然，人文资源的开发和利用，本文阐述了甘肃民族地区中以民族体育为基础的体育旅游业及发展许多相关产业的可行性思路。     

对湖南省大学生体育消费需要心理重塑的探讨

大学生对体育锻炼有着较高的认知水平，应该有着较高的体育消费水平。但是，我省大学生的体育消费水平并不高，除经济因素外，还与其不正确的体育消费心理有关，要适应现代社会发展的需求，需要重塑大学生正确的体育消费心理。     

动作技能发展对我国体育课程教学的影响研究

通过文献资料法、逻辑分析法研究动作技能发展对我国体育课程教学的影响。研究发现,学生的身体素质发展具有阶段性和不平衡性的特点,动作技能的发展呈递进性。在体育课程教学中,应该遵循学生身体素质和动作技能的发展规律,使学生掌握某项专项运动技能,为终身体育奠定基础。     

论学生终身体育需要下的大学体育课程模式创新——咸宁学院大学体育课程改革综述

通过文献资料法介绍了从2002年至今十年来,咸宁学院大学体育课程着眼于学生终身体育需要进行了一系列的改革与创新,在此基础上对大学体育课程的模式进行了探讨,同时展望了咸宁学院大学体育课程建设的美好前景.     

全民健身发展动力的认识视角

体育健身活动作为精神生活的重要内容,正成为目前我国人民需要层次变化中引入注目的聚焦点,本文旨在现实地探索人们在社会转型期的生活选择活动的直接目的,了解体育健身活动与生活目的的现实关系,指出人的需要递进规律是构成人们对体育健身生活化的起点和归缩。     

试论群众体育与终身体育的接轨

本文从当今国际、国内逐渐兴起的终身体育教育出发,根据我国现阶段群众体育发展的现状,阐述了以终身体育为指导,使群众体育与终身体育接轨,才能更好地、广泛地开展群众体育活动,丰富人民群众的业余文化生活,实现建设体育强国的目标．     

当前高校体育发展的障碍及深化改革的思考

当前高校体育发展的主要障碍是高等教育缺乏完整的教育观及高校体育自身欠完善,表现为理论研究薄弱。体育过程运行不协调,体育教学指导思想不明确。深化高校体育改革的基本思路:高等教育要树立完整的教育观;加强高校体育理论研究;更新高校体育的观念,加强高校体育过程的自我完善;结合实际,学习外国高校体育的先进经验。     

科学发展观的体育教育与人文关怀视角诠释

科学发展观与体育教育培养人具有内在的统一性,体育教育的发展是学校教育的重要组成部分。科学发展观把人作为目标,关注人的发展愿望和多样性的需求,所以新时期的体育教育必须体现人文关怀,关注人的价值、权益和自由,尊重人的地位,激发人的首创精神,促进人的全面发展。     

现代体育标志浅析

本文基于对现代体育概念的认识，阐述了现代体育发展重要标志和本质特征。     

体育教学模式改革之我见

体育教学模式改革是通过构建和选择合适的体育教学模式 ,提高教学质量 ,培养学生良好的锻炼习惯 ,为终身体育打下良好的基础 .要积极探索能够促使学生主动进行体育锻炼、有利于发展学生个性的体育教学模式 ,要尊重学生的兴趣爱好 ,让学生在愉悦和谐的气氛中掌握知识、技能 ,增强体质 ,增强体育锻炼意识 ,树立终身体育、健康第一的思想 .     

以人为本视域中体育教育的发展

以人为本视域中反思体育教育理念,教育内容和教育方式方法的改进与发展,需要树立以促进人的全面发展为核心的教育理念,建立以满足人的全面发展需要为出发点的教育内容体系,倡导将服务意识贯穿始终的现代教育方法．     

浅析学校体育对素质教育的作用

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。在素质教育开展得如火如荼的今天,学校体育如何发挥其作用已成为教育改革的一个重要问题。本文结合理论和现象因素,分析了学校体育与素质教育的联系,以及体育在国民素质建构和个体素质发展中的作用,同时针对体育教学中现存的问题提出了一些看法和建议。     

浅谈未来学校体育工作者应具备的能力

从现状入手，剖析学校体育工作者给学校体育工作带来的利与弊；结合未来学校教育的目的，提出了适应未来社会发展的学校体育工作者应具备的能力；从而为学校体育的健康发展提供一点值得参考的思路。     

试述学校体育改革与素质教育

实施素质教育，是落实“科教兴国”战略的一项重要举措，以全面推进素质教育为主要目标的学校体育改革在全面展开，本文从我国体育教学的现状及存在问题谈起，指出学校体育改革的必要性、艰巨性和可行性，对改革的切入点，提出了建设性意见。     

市场需求--高校社会体育专业发展的立足点

运用市场营销学理论,从市场需求的角度,以社会体育发展为背景,对影响我国高校社会体育专业毕业生就业市场形成的诸因素进行了分析,认为我国现阶段人们的生活消费水平较低、人们的体育健身观念较薄弱、社会体育发展的政策、法规不够健全等因素极大地制约了社会体育专门人才的市场需求.在此基础上,提出了若干建设性策略,使人们对体育专门人才的无需求和潜在需求能最大化地变成有效的市场需求.