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浅谈MATLAB软件在教育统计中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
如何对实验结果进行统计分析,以得到准确有效的结论是教师进行教育实验研究中的一个重要问题.随着信息技术的发展,人们越来越多使用的计算机来处理数据.用MATLAB软件对教育实验数据进行统计分析是一个全新的思路,利用MATLB软件提供的统计功能,可以方便地进行教育统计分析如:数据分析、统计绘图以及数值计算等,简单易学,而且功能强大,可以在教育统计中广泛应用,以提高处理数据的效率和准确性. 相似文献
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本文从当前体育统计教学对计算机软件的需求出发,结合笔者在体育统计和统计软件教学的实践,从SPSS软件在体育统计教学中的选择、层次、后续及应用实践等几方面论述了应以统计软件的使用推广来推动体育统计课程整合和教学改革。主要内容有:应将SPSS软件作为统计教学的首选软件;应将统计软件课作为体育统计课程的核心内容;统计软件课难易程度的定位层次;体育统计教师应熟练地使用SPSS软件;以统计软件推动体育统计课程整合的教学实践。 相似文献
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目前高职院校统计学教学存在着理论内容过多、应用较少及教学方法陈旧的问题。针对这些情况,高职院校统计学课程改革,提出统计工作过程为主线的课程观,利用Excel统计软件作为必要的辅助教学手段,对统计教学方案进行设计,以提高统计学教学效果. 相似文献
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在统计专业课教学过程中适当运用统计软件进行辅助教学,不仅可以使师生摆脱繁琐的理论推导,而且还可以提升学生运用统计软件解决实际问题的能力,从而提高课堂效率。将统计软件SPSS应用于彩票摇奖结果的公平性检验,将Matlab应用于可信区间的计算,得到了相关的结果。 相似文献
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覃朝玲 《西南师范大学学报(自然科学版)》2005,30(1):168-170
利用社会科学统计软件辅助“体育统计”教学, 可以淡化繁难的统计运算, 加强学生对基本概念和计算结果的分析理解, 为学生提供一种方便实用的分析工具. 为此, 探讨这种辅助教学模式的必要性, 并寻求具体实施方案. 相似文献
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以高等职业教育为出发点,针对目前高职统计教学中存在的理论与实践脱节、教学方法单一落后、教学难度大及缺乏统计案例与统计软件的配合等问题,分析了案例教学在高职统计教学中对学生各方面能力培养的作用,论述了案例教学在高职统计教学的具体应用及实施步骤。 相似文献
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提出利用大型数学软件MathCAD来辅助概率统计的教学工作,着重论述了利用MathCAD制作图形、各种分布的函数生成及编程等对化解教学难点所起的重要作用。 相似文献
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吕洪升 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2004,10(2):58-61
文本有效运用了计算机应用软件MicrosoftExcel的基本功能,自己动手设计数理统计中方差分析的数据处理和检验判断程序,并能举一反三,解决数理统计中所有统计量的计算问题,使数理统计的课堂教学避免了大量、复杂的数据困扰,大大提高了学生的学习兴趣和主动学习精神,培养了学生的动手能力和创造性。 相似文献
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体育统计学是体育专业一门专业基础课,也是培养学生应用数学工具描述、解决体育领域中实际问题能力的一门技能课,是从事体育科学研究不可缺少的工具。随着计算机的普及和操作方便的统计软件包的推陈出新。为体育统计学的教学改革提供了有利的条件。根据目前体育系学生的实际,对本课程中的回归分析重点和难点教材,采用Excel软件进行教学,收到了较好的教学效果。 相似文献
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本文以非数学专业《概率论与数理统计》探究性案例教学为例,尝试在传授新知识、新观点的过程中,总结并介绍了在跨专业概率统计课程的课堂教学与实践中,理论联系实际,促进课堂教学改革.最后交流了作者的若干体会. 相似文献
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EViews在概率统计教学中应用 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机在概率统计教学中的应用,除了多媒体课件的使用,更重要的是对概率统计的基本理论进行模拟和演示,以及具体概率统计问题的应用.首先阐述了EViews软件在概率统计教学中的优越性和可行性,并通过教学中运用EViews软件处理概率统计理论问题说明这一点,最后给出一个具体实例,运用EViews操作,得出数列统计特性. 相似文献
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郭精军 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2013,(4):101-104
在分析我国目前"统计学"教学现状以及存在问题的基础上,探讨了经济与管理类专业"统计学"课程教学中如何实施教学改革、提高教学效果的问题.研究结果和教学实践表明,改变教学理念、整合教学内容和加强实践教学环节与实际操作是提高经济与管理类专业《统计学》课程教学效果的有效方法. 相似文献
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多元统计分析是统计学的一个重要分支,是应用数理统计学来研究多变量问题的理论和方法,是一元统计学的推广和发展.文章主要就多元统计分析中的线性回归模型进行深入的研究和分析,首先对多元线性回归模型的建立和最小二乘解的算法进行了推理,然后分析了其在销售中的应用. 相似文献
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充分统计量是数理统计教学的一个难点,学生往往感到难以理解与掌握。该文从参数估计的思想以及概率函数分解的角度探索了一个引入充分统计量概念和建立其数学定义的新的教学方法。 相似文献
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张嵘 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2013,(5):115-118
在分析《概率论与数理统计》课程教学中通俗化处理的必要性及意义的基础上,结合具体教学实践,就《概率论与数理统计》教学中如何实施通俗化教学方法进行了探讨,通过列举通俗化教学的具体实例,探索了在《概率论与数理统计》课程中进行通俗化教学的模式,总结了教学实践中所获得的体会,并给出了相关建议. 相似文献