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“你这孩子就是贪玩,不是读书的料”,“你简直不可救药了”,“你看别的孩子多聪明,你怎么就不开窍”,“你看你,什么事都做不好”,“像你这样,将来也就是个拉板车的命”等等。在平时的谈话中,我们经常会听到老师和家长这样训斥孩子,挖苦孩子。究其原因,是他们总习惯用自己的期望值去衡量孩子,当要求没有达到时,[第一段] 相似文献
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罗明洲 《焦作师范高等专科学校学报》2004,20(1):4-6
本文本着探讨《变形记》本义和作者的主观价值指向的阅读原则,视主人公的“变形”为一种人生假设,认为作者通过这一假设预测了自己的人生结局。同时认为该作品存在着两种“异化”:格里高尔的生理“异化”和家人的心理“异化”,而后者才是作品的主旨所在。 相似文献
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找准自己的角色定位
美国前总统杜鲁门曾经说“领导”就是叫人做一件原本不想做的事,但事后却会喜欢它。一语道破:“领导”不只是个职位,而是一种影响的过程。团队成员并不会追随一个职位,他要追随有能力影响他的人。因此,如果不是领导人,你就是追随者;如果你不是去影响别人,就是被别人影响。 相似文献
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刘显钢 《北京师范大学学报(自然科学版)》2006,42(2):139-143
指出了狭义相对论中除了相对性原理和光速不变原理之外隐含的一条重要假设———可变换假设.证明了可变换假设与极限速率假设的等价性,从而说明了“光速是极限速率”是狭义相对论的假设,而不是狭义相对论的结论,并且这个假设没有得到可信的实验证明. 相似文献
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嗨,知道“碗礁一号”吗?就是那艘百年沉船,据说,船上的宝贝吸引了无数人去盗捞,还有人为此丧了命。不怕告诉你,我也去了,不过,不是盗捞,而是和中国最棒的水下考古队一起出海,去拯救沉船。哈,那感觉怎一个“爽”字了得! 相似文献
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新课程改革要求:学有用之知识,建构知识,让学生乐学,摒弃灌输的旧有思想。陶行知先生在很久以前就提出过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。我想,这就是我们做教师的常常说的“授之以鱼,不如授之以渔”吧。这里的“学”,就是要学生自己去学,学会学习,不是坐而受教,墨守陈规。 相似文献
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我在进行课堂教学改革的探索中,认识到教学就是“教”学生“学”,不是为“教”而教,而是为“学”而教,从“培养学生自学能力”的角度去考虑自己的“教”,逐步实现自能读书。我的具体做法是: 相似文献
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文章指出了发展中国家发展汽车工业的两条道路。一条是韩国道路,通过自主开发,发展民族汽车工业,成为跨国公司的竞争对手。另一条以拉美国家为代表,走合资道路,沦为跨国公司的附庸。我国汽车工业的主流走的是第二条道路。“奇瑞”成立不过几年,不但自主开发了四款轿车投放市场,而且出口国外,是我国第一家到国外去建合资轿车厂的工厂。这才是中国汽车工业的正确道路。文章建议国家支持像奇瑞、吉利、哈飞这样自主开发有中国品牌的汽车工业企业,在政策上给予必要的支持和扶植,使它们做大做强;惟有如此,我们中国才能拥有真正自己的汽车工业。 相似文献
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不管是成人还是儿童画创作都有相同的规律,即都要经过素材、构图和完成作品三个阶段。有些作品的创作,三个阶段是集中在一幅画中完成的。当作者带着自己的想法去面对世界、去画画时,他已经在为自己的创作“收集素材”了。当作者把自己的想法和合适的素材用写生的形式表达时,这就是“构图”。当他很满意地完成了作品时,这就是画。他们和画家们不一样的是.画家们的想法更复杂、更高级、更完整;而小朋友创作的想法大多是简单的、平常的、随意的。不过,如果我们希望创作出更好的作品,一直这样就不行了。 相似文献
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WTO没来之前,民营企业有过一阵恐慌。现在,WTO真的来了,民企老总倒是多了些平静,一部分认为,虽说是“狼”来了,还不是跟没来时一个样?没啥,WTO离我还远着呢!另一部分倒是很有危机感,因为市场经济毕竟是一种看不到硝烟、见不着敌人的无声“战斗”,民营企业不乏有战略眼光的企业家,他们很想借助这次中国人世之机,把自己的企业做大做强,走出山西,走向世界。 相似文献