写作课教学必须突出“写”字

写作课是高校中一门较为新兴的课程，它与其他课程不同，它具有很强的实践性。本文就提高写作课教学质量，从写作课的规律、高校教学改革的趋势、实现写作教学目标的途径等方面进行了分析，提出了写作课教学必须突出“写”字的观点，并进而从教学时数分配、教学内容处理、教学方法选择、以及学生课外写作训练等方面提出了写作课教学突出“写”字的具体措施。     

师专写作教学体系新探讨

根据师专的培养目标和写作规律,来确定师专写作课的教学体系;从中学作文教学的实际出发和师专同其它高校的比较中寻找师专写作课的教学重点。     

高校写作课可操作性训练研究

可操作性训练是高校写作课教学新体系的一项重要内容。其理论依据是认知心理学 ,目标是教学生掌握写作策略。写作课可操作性训练可采用三种基本模式 :分析理解模式、实际操作模式、自我调控模式。可操作性训练有多种类型。训练模式的设计要从实际出发 ,适合不同的教学内容和训练特点     

成人应用写作教学探析

目前，市场经济正以巨大的需求呼唤各类应用写作人才，然而，一个不容回避的事实是我们许多高校大学生的写作能力在下滑，成人高校学生的写作水平更是不尽如人意。针对成教学生的实际情况，在应用文写作教学中应深入开展调查研究、调整教学内容；调动学习热情、改革教学方法；丰富教学资源、创新教学手段；模拟职业环境、加强实践教学，切实提高成教生的写作能力。     

“任务型”英语写作教学内容从高三向大学对接

本文是侯俊萍主持的"中学‘任务型’英语写作教学实践研究"项目初步成果延伸与完善性研究,讨论了下一轮成果推广实践中把"任务型"英语写作教学内容从高三向大学对接的必要性、重要性、可行性及具体内容等问题。     

读者意识与写作教学

读者对于写作行为本身有着重要的意义。读者意识是制约写作活动的要素之一,自觉的读者意识是写作者必须具备的基本素质,写作教学应该把培养学生的自觉的读者意识当作一个重要的教学内容。在写作教学中,教师应该采取有效的措施以培养学生的读者意识。     

高校思想政治理论课教学内容协调问题探讨

课程之间教学内容交叉重复是导致高校思想政治理论课教学效果不理想的重要原因。解决教学内容交叉重复必须科学把握课程的教学功能定位、浓缩教学内容、加强新理论新精神进课堂的协调统一、推进组合教学。     

新形势下基础写作教学改革探究——以新余学院写作教学为例

针对以往写作教学中存在的问题,在写作教学观念、内容、方法与训练方式的改进等几方面作了阐述.在新形势下,写作教学观念要更新,教学内容要全方位扩展,教学方法和训练方式要充分利用网络等先进手段,提高学生写作能力和水平.     

高校写作课教学创新探析

在反思国内外高校教育创新理论的基础上,通过话题写作、材料写作、实践活动写作、欣赏音乐写作、网络智能互动写作等教学实践,针对高校写作课教学创新提出了自己的看法。     

多模态理论在英语写作教学中的应用

近年来,单一语言符号已不能满足英语写作教学需要。把多模态理论应用于英语写作教学,通过多模态写作教学步骤,能扩展写作的性质,丰富教学内容,为英语写作提供有价值的教学反思。     

关于中小学语文教材改革若干问题的思考

中小学语文教材改革历来是专家学者和教育行政部门关注的重点,这不仅仅因为它是对学生进行语文教育的最基本的内容,而且对学生的发展、民族文化的传承乃至国家的兴亡都具有重要的意义。文章由对现行中小学语文教材使用情况的了解,引发了对目前所使用的中小学语文教材改革问题的思考,以期能为中小学语文教材改革提供一些有益的帮助。     

我国中小学典型作文教学模式述评

＂新课改＂以来,我国中小学作文教学改革出现了诸多模式：有基于＂语言.思维＂的作文教学模式,如观察作文、思维作文、分格作文;有基于＂文体.过程＂的作文教学模式,如文体作文、过程作文、快速作文;有基于＂动力.兴趣＂的作文教学模式,如情境作文、话题作文、活动作文;有基于＂做人.作文＂的作文教学模式,如绿色作文、生活作文、新概念作文,等等。我们既要按不同模式指导学生,又要突破模式＂程式化＂的套路,创新发展。     

中小学强化本土音乐教育的可行性分析

由于民族音乐工作者的长期努力，音乐教育理念渐趋成熟，传统音乐理论、内容、师资、教学设施等的基本完备等，使得中小学强化本土音乐教育具有了可行性。     

新《地理课程标准》背景下的高师地理教学改革

教育部先后于2001年和2003年颁布的初、高中<地理课程标准>对基础教育阶段地理学科的课程目标、课程结构、课程内容、教学方式等作了大幅度的改革和创新.它不仅引导中学地理学科的课程实施,而且也将对高师地理教学改革产生重大影响.为主动应对基础教育阶段地理学科的课程改革,高师地理教学必须更新教育观念,完善课程体系,刷新课程内容,改进教学方法,改善教学条件.     

南京市中小学游泳校本课程开发的利弊分析

采用文献法、访谈法及问卷法,对南京市中小学游泳课开设情况进行调查与研究。从校本课程的开发角度,分析了已开设游泳课程的11所中小学的基本情况,结果表明:中小学开设游泳课程对学生身体素质及心理健康发展具有积极作用,但开设过程中在教材、考核办法、师资管理等方面仍存在着一定问题并提出了相关建议。     

地方高校优质资源服务中学生物学课程改革的路径探析

从制约中学生物学实验教学的关键因素、高校实验室资源优势与可利用度、高校实验室资源服务中学生物学教学的途径及实践探索四个方面对高校实验室如何充分发挥资源优势,实现资源共享,更好地为中学生物新课程教学改革服务进行探讨,提出可行性建议与对策。     

地方高师院校数学史教学中存在的问题与对策

当前地方高师院校数学史课程教学中面临着诸多问题,即重视程度不够、专业师资缺乏、与中学数学教学脱节等.因此,应提高地方高师院校数学史课程的地位,加强数学史师资队伍建设,以及数学史与中学数学的整合,编写适宜的数学史教材,改进数学史课程教学模式,这样才能引导学生体会真正的数学思维过程,创造一种探索与研究的数学学习气氛.     

新课标下中小学体育课中游戏式教学的必要性

采用文献资料法,访谈法,分析法,就现阶段中小学体育课堂传统教学模式的现状进行了分析,并同游戏式教学模式作了比较研究,提出游戏式教学在中小学体育课堂教学中的可能性和必要性.旨在通过这种新的教学模式使我们的体育课堂的气氛更加活跃,更有利于学生生理、心理的健康发展和社会化品质的形成.     

童话教学艺术谫议

童话是儿童文学作品中最具特色的一种文学样式,也是最受少年儿童喜爱的一种文学样式,还是中小学语文教材中经常出现的一种文学样式。所以,研究童话教学艺术,无论是对于指导师范院校的童话教学,还是指导中小学的语文教学,都有着重要的意义。     

面向中小学,提高高师学生全面素养——谈高师音乐教育与中小学音乐教学相结合

高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师，他们除了应掌握歌唱、演奏、表演、审美等音乐教学的基本技能外，还须具备音乐课堂教学的理论素养。因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学习和训练，使自己毕业时具有从事中小学音乐教学应具备的全面素养。