发达国家高校教师任用制度比较研究

通过研究发达国家高等教育教师聘任制度的特点,分析我国高校实行教师聘任制下所存在的问题,阐述借鉴国外先进经验的启示。     

高校教师职务评聘的评价指标与争议问题

教师职务评聘改革是当前我国高校的一个热点和难点。在这一工作中,应当首先确定评价指标,并进而探讨确立这些评价指标量化的科学性和准确性,以及正确处理和把握教学工作与科研工作的关系、师德底限要求等重要问题。另外,作为教师职务聘任制改革的补充和完善,应建立终身教授制度,应充分运用现代化办公手段提高专家投票表决的客观性,努力使高校教师职务评聘改革步入更加健康的轨道。     

地方高校教师职务聘任制为何难以推进

地方高校教师职务聘任制为何难以推进?有政府、地方高校、教师个人等各个层面的因素,其中国家权力和大学权力的严重不对称,政府没有为聘任制的实施提供配套制度,地方高校不愿触及改革的深层次问题是主要原因;高校扩招的现实,师资数量的短缺从客观上延缓了聘任制的实施;教师个人的传统观念,从感情上排斥聘任制.地方高校教师聘任要跃上与国际接轨的聘任制"轨道",必须有一个推动力.其中,在"变轨"的初始阶段,政府的力量应该起决定性作用.     

美国终身教授制度的演变

追溯美国学术自由理念与终身教授制度产生的历史,从学术责任的角度探讨了终身教授制度为何受到批判以及受到哪些批判。审视美国终身教授制度的发展趋势,希望能对目前我国高校人事制度改革具有参照意义。     

地方高校的内涵发展与教师聘任制改革——以井冈山学院为例

在现有的制度环境下,地方高校教师聘任制改革面临编制分类、岗位设置、教师流动、目标考核等困境.针对这些问题,井冈山学院结合本校的内涵发展、以渐进的方式开展教师聘任制改革,取得了一定的成效与经验.     

美国终身教职制对我国高校教师任用制度的启示

美国的终身教职制度从诞生起就是为了捍卫高校教师的学术自由,虽争议颇多,但在保证学术自由、提供经济保障以吸引优秀人才从事教育职业等方面做出了很大的贡献,现已成为美国高校人力资源管理的主要制度.通过对美国终身教职制的介绍,希望对我国高校人事制度改革有所借鉴.     

转换用人机制 试行聘任制

高等学校如何转换用人机制，实现人才资源的合理配置，充分发挥教职工的群体优势，调动广大教职工的积极性和创造性，一直是高校人事制度改革的一个重要课题。在实行专业技术职务聘任制的基础上，我院在一定范围内实行了以签定内部劳动合同——优化组合聘任上岗为主体的全员劳动合同聘用制，取得了较好的效果。一、全员劳动合同聘用制的基本做法所谓全员劳动合同聘用制，就是从岗位责任制出发，以建立岗位劳动合同关系为形式，以优化组合、聘用上岗为主要内容的用人制度。其目的是建立能上能下、能进能出的用人机制，最大限度地发挥职工的群…     

政策与体制保障是高校教师职务聘任制的推动力

高校实行教师职务聘任制是一项复杂的系统工程,它的顺利执行与完善需要学校及社会各项配套制度政策的支持。分配激励机制、人才流动机制、教师权益保障机构以及教师资格制度等政策与体制建立与完善都是实施高校教师职务聘任制必不可少的推动力。     

教师资格“国考”制度:特征、价值及实践反思

教师资格"国考"是我国教师资格制度改革中的重要举措,它对于完善我国教师资格认证制度、建立开放式的教师教育体系具有重要的意义。通过分析"国考"改革试点的实践和教师资格考试的演变过程,"国考"制度在原则、目的和内容层面上呈现出不同于以往教师资格考试的特征。作为一种制度创新或变迁,"国考"制度具备了公平、激励、调控和发展等四个层面的价值意蕴。通过对制度实践的考察"国考"与教师教育体系的开放性、师范教育的价值以及教师专业化的本质内涵之间存在矛盾,反思这些矛盾与冲突将有助于更好地推进"国考"制度的改革进程。     

国外私立大学教师权利保障的经验及启示

国外私立大学教师的权利受到良好的保障,主要体现在：明确的法律地位和身份,聘任制度法制化、规范化,完善的救济制度,教师组织的维权功能,国家的财政支持。其经验对我国民办高校教师权利的保障有着很重要的借鉴意义。