中学英语教学中的中西文化差异的探讨

传统英语教学是一种"高耗低效"的应试性教学.我们要端正英语教学思想,使英语教学适应新时代的要求与需要.因而,在英语教学中,教师在训练和提高学生语言水平的同时,应有意识地注重培养学生用英语进行跨文化交际的能力.教师应注意英汉两种语言文化中常见的差异,对中国学生常犯的跨文化交际方面的错误及其原因进行教学指导.     

多元智能理论视野下的网络英语教学

多元智能理论是一种全新的关于人类智能结构的理论,它的提出和发展对当今网络英语教学产生了重大的影响,为我们更好地认识网络英语教学提供了新的视角.本文从多元智能理论出发,讨论了多元智能理论视野下的网络英语教学的优势和存在的问题,并提出改进英语教学模式,完善网络英语教学,系统全面地开发学生的多种智能,促进英语教学质量与学生综合素质的提高.     

浅谈大学英语教学中翻译能力的培养

文章通过对大学英语教学与翻译能力的关系、翻译在大学英语教学中的作用及大学英语教学中翻译能力培养的几种途径的分析,力图达到提高学生实际应用英语的能力.     

浅析大学英语新《课程要求》的关键词-自主学习

自主学习是学生学习英语的一种很重要的学习方式.在教学中教师应尊重学生的个体差异,注重培养学生自主学习的意识和习惯.自主学习是合作探究学习的基础和核心。文章通过对自主学习理论的论述,结合大学英语教学与实践,阐明了大学英语教学与自主学习相结合的意义和价值.     

英语教学中词汇与英语思维的相互作用的思考

英语教学中如何把有效的词汇教学与英语思维结合起来达到有效地英语教学.笔者在长期的英语教学实践中总结出,要达到词汇与英语思维的有效结合需分三步：第一阶段以词汇为中心进行有效的词汇学习;第二阶段在学生掌握一定词汇量的基础上扩大英语教学环境进行学生英语思维的训练;第三阶段在学生词汇及英语思维达到一定程度的基础上,进行二者的融会贯通训练.     

探究艺术类高校英语教学现状及改革

英语教学一直以来都备受学校的重视,虽然我国的英语教学在一定程度上取得了很大的进步,但是受传统教学模式的影响,英语课堂仍然过分重视语法和词汇,淡化学生的实际运用能力.这种情况在艺术类高校表现也是相当明显,但是由于艺术类学生的性格较为活跃,与这样的教学方法格格不入,导致艺术类高校英语教学存在很大难度,本文将通过对艺术类高校英语教学现状的研究,寻求改革良方.     

形成性评价在中职英语课堂教学中的运用

评价是英语教学的重要因素,如何正确地运用教育评价,对实现培养目标,提高教学质量起着重要作用.随着我国职业教育教学改革的不断深化,中职学校的英语教学需要满足“社会与学生,尊重学生实际水平与差异,促进学生全面与个性发展”的要求.因而,中职英语的教学将向“培养学生职场英语能力目标”转移.以往的教学评价方法已不再适应现在的教学需要.那么,“构建合适的对中职学生英语能力的评价体系”就成为了摆在中职英语教育者面前的急需解决的一个课题.     

试论中职英语教学的现状和方法

本文针对我国中职英语教学现状,从联系英语教学的实际需要、培养学生自信心,重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养,在英语教学方法等方面做一些探讨.     

"以学生为中心"的英语教学模式的探讨与实践

目前很多大学的英语课堂教学中仍普遍以教师为中心的传统教学模式为主导,这与21世纪对创造性人才的需求越来越不适应.英语教学方法的改革势在必行.本文结合具体实践经验,讨论了如何实施以学生为中心,培养学生的独立思考能力和创造性思维的英语教学模式.     

“教学做”一体化应用于高职英语教学的探索与实践

高职院校的英语学习多是为了以后的就业做准备.所以在高职院校英语教学中,教师以实用为主,应用为原则,积极探索适合高职院校的英语教学模式,促进学生英语应用、实用能力的发展.进过积极的探索,英语教育者们提出了英语"教学做"一体化教学模式.本文主要从高职院校学生学习英语的现状出发,对"教学做"一体化应用于高职英语教学的探索与实践进行探讨.     

科技英语课程教学改革思路探讨

伴随全球科技信息深层次的交流合作与共享,科技英语教学已经成为一种趋势和客观需要.针对科技英语实用性强,学生需求明显,但其教学情况并不理想这一事实,本文分析了我国高校科技英语教学现状,并对科技英语教学的改革提出了一些见解.     

信息技术与大学英语课程整合的浅议

随着计算机信息技术的不断发展与完善,我国大学教育教学深受其影响,大学教育教学同计算机信息技术相融合早已是现代教育发展的必然趋势.现代信息技术渗透于大学英语教学,不仅仅可以提高学生英语学习水平与能力,而且还可以极大的提高老师的教学效率.新时期新背景下,加强对现代信息技术与大学英语教学融合的研究有着重要的现实意义.该文旨在研究现代信息技术与大学英语教学整合的意义,探讨信息技术与大学英语教学整合策略,为我国大学英语教学同现代信息技术进一步融合提供一些可行性的思路.     

浅析艺术专业英语教材建设

通过对艺术专业学生英语学习、教师英语教学以及现行英语教材的探讨,提出了艺术专业英语教材建设的迫切性和必要性,并指出艺术专业英语教材建设应将英语教学与艺术专业知识相融合,提高英语的实用性,激发艺术专业学生学习英语的积极性,改善目前英语教学与艺术教学的脱节状况,使英语真正成为一种工具,更好地为艺术专业服务.     

课堂评价在初中英语教学中的应用探究

正确的课堂评价应在考虑学生自身需要以及学生对英语学习情况充分了解的基础上,结合学校的整体教学目标,以提高学生英语学习的兴趣、激发学生进行英语学习的潜能、提升学生的整体素质为目标,采用有效的课堂评价手段对学生的英语学习进行正确引导的一种教学方法.为适应时代与社会发展对英语教学的要求,教学应将注重对学生学习过程进行评价的课堂评价方式应用在初中英语教学中,充分发挥课堂评价在提高学生积极性中的作用.本文分析了正确的课堂评价在英语教学中的重要意义,提出了初中英语教学中正确进行课堂评价的方式,为课堂评价在初中英语教学中提供合理化的建议,推动英语教学方式的改进.     

综合英语教学中如何贯彻文化教学

高校英语教学必须构建文化教学,落实语言和文化并重的教学,强化大学生的跨文化认知与跨文化交际能力.文化教学作为语言教学一项基本内容是必要的.综合英语教学中的文化教学包括文章背景知识的教学、词汇教学的文化教学、语言结构的文化教学、运用语言进行交际中的文化教学和英美文化差异的文化教学等.教师本身对这种双重的文化要有一个全面的了解,在英语教学中必须以语言实践为主,适时地为学生营造具有一定文化氛围的语言环境,以增强学生对文化差异的敏感性,提高学生的语言交际能力.     

浅谈初中英语教学现状与改善方法

初中的英语教学方法直接影响英语教学质量.目前,英语课堂教学主要的问题是教学内容与方式陈旧、学生厌学情绪高、教师教学任务重、师生地方口音重.为此,需要采取相应的改善措施来提高教学效率和学生的英语水平.     

心理因素对英语教学的影响

国际著名英语教学专家 H.H Stern说过 :情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要 ,甚至更重要些。中学生处于生理和心理的成长发育中 ,心理尚不成熟 ,感情还十分脆弱。因此 ,在英语教学中要重视情感因素的作用 ,正确引导和利用这些因素 ,以促进英语教学 ,提高学生英语水平。下面结合我们的英语教学实践 ,谈谈我们在中学英语教学中掌握学生心理、引导学生情绪变化与控制、激发学生积极情感、提高英语成绩的一点经验和体会。一、运用心理学原理 ,帮助学生掌握科学的学习方法对学生进行外语学习心理辅导 ,其基础在于学生的自我认识能力。…     

深化大学英语教学培养学生跨文化交际能力

语言是文化的载体.学习语言必须要了解文化.大学英语教学的最终目标是培养学生的语言交际能力.而培养学生的跨文化交际能力,也应是大学英语教学的一个组成部分.本文论述了在大学英语教学中渗透学生跨文化交际能力的培养,并提出了一些措施.     

试谈白话英语写作

在全球化和科技日益增长的信息爆炸时代,为了使中国大学的英语教学与国际接轨,培养出国际化的人才,提高中国学生整体的英文素养,本文引入白话英语这一新概念.通过介绍白话英语及其运动,提倡加强白话写作在大学英语教学中的地位.这样做对提高中国学生的整体英文水平将有很大推动作用.     

浅谈多媒体网络教学在应用型本科院校大学英语中的应用

在当今信息社会,网络的发展和应用对人们的生活产生了很大的影响.英语教学也深受影响,由此而产生的计算机网络环境下的英语教学成为新型的教学方式,它具有许多传统教学所无法比拟的优越性.它激发了学生的学习兴趣,真正体现学生的自主学习和协作学习.网络英语教学的巨大优势对教育的影响将是革命性的.