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独立学院是实现中国高等教育的重要组成部分。构建独立学院教学质量监控体系应该树立以人为本的教学质量保障理念,坚持教育创新,引入现代管理理念,促进内部发展。制定切合本校实际的教学质量标准,构建一套有效的教学质量监控和保障体系。 相似文献
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教学评价为教学决策提供依据,是进一步提高教学质量的重要环节。我们在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学实践中,不断探索新的教学评价理念、新的评价指标、新的评价方式、新的评价主体,从而更好地促进了该课的教学。 相似文献
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高等职业教育的人才观和质量观具有自身的独特性,必须建立一套根据高职教育特点的教学质量监控与评价体系,保证高职的教育特色及质量,保证高职培养目标的实现。鉴于上述观点,本文论述建立以顾客导向理念为指导的教学质量监控与评价体系,以保证和提高教学质量,实现高职教学质量的稳步、持续发展。 相似文献
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实现中国现当代文学课堂常规教学和网络精品课程的一体化,是充分运用精品课程提高中国现当代文学教学质量的行之有效的方法。而要做到这一点,既要从教学理念、教学内容、教学方法等层面着手,也要分阶段地采取一些具体可行的操作方法稳步扎实地推进。 相似文献
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该文提出围绕高职人才培养目标,以高职教育教学质量观为理念构建教学质量保障体系;并全面阐述了高职教学质量保障体系的结构内容和特征。 相似文献
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高职教学工作水平评估与教学质量监控 总被引:2,自引:0,他引:2
李志伟 《无锡职业技术学院学报》2004,3(3):4-5,11
结合无锡职业技术学院校内教学评估工作实际,分析教学质量监控与评价的现状与存在问题,借鉴ISO9000标准理念,探索构建教学质量监控和评价体系的途径与方法。 相似文献
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为提高教学质量,新建本科院校需不断完善自己的教学质量管理体系。从教学全面质量管理的理念出发,针对新办本科院校——以莆田学院为例,对教学质量监控体系进行构建,即构建教学质量监控的目的系统、组织系统、立法系统、制度系统及网络系统。 相似文献
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基于ISO9001的教学全面质量管理系统构建与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
将ISO9001国际质量管理体系引进教学质量管理中,构建了系统化、规范化、文件化的教学全面质量管理系统(Total Quality System of Teaching Management).该系统由教学质量控制模型和教学质量理念系统、教学质量组织管理系统、教学质量管理制度系统、教学质量管理操作系统构成.教学全面质量管理系统的构建和实践对教学质量的持续提高发挥出了重要的作用. 相似文献
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将ISO9001国际质量管理体系引进教学质量管理中,构建了系统化、规范化、文件化的教学全面质量管理系统(Total Quality System of Teaching Management).该系统由教学质量控制模型和教学质量理念系统、教学质量组织管理系统、教学质量管理制度系统、教学质量管理操作系统构成.教学全面质量管理系统的构建和实践时教学质量的持续提高发挥出了重要的作用。 相似文献
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讲座制与基于解决问题的教学模式对比探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高校的教学质量不但影响到高校的声誉,还影响到学生的就业率以及学生的人生发展,因此高校教学质量的提高意义重大。基于解决问题的教学模式反映了"深入学习"的教学理念,相对讲座制的教学模式而言,更能有效地提高学生的学习能力,对提高高校教学质量颇为重要,值得推广。 相似文献
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黄键耿 《科技情报开发与经济》2010,20(29):225-227
阐述了教学质量全面管理理念的树立以及教学质量标准的确定,提出了构建符合独立学院发展需求的教学质量体系以及保障教学质量的重要手段和措施。 相似文献
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中外合作办学双方在教学质量保障和办学理念、资源优化、评估体系、师资队伍等方面有着密切关系,但合作双方的教育理念和质量观念存在差异。厦门大学首个本一批中外合作办学项目( DBS项目)引入外方课程体系并进行二次研发以确保人才培养框架,建立了立体的教学质量监控和评估体系来保障和提升教学质量,为人才培养提供了良好的学习环境。 相似文献
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在新课程改革的实施下,对小学语文提出了新的教学理念,也为小学语文的教学目标指明了方向。新课改在全国各个学校的贯彻落实,对小学语文的教学方法提出了更高的要求,本文针对新课改下提高小学语文教学质量的对策进行探讨,找出适合新课改教学方法的思路和理念。为提高小学语文的教学质量提供依据。 相似文献
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教学质量直接决定着学校教育质量。高校教师教学质量评价存在着重实用轻发展、重评价轻反馈、重意见轻建议等现实问题。对标发展性评价理念,高校教师教学质量评价之必然选择是评价目的结合奖惩性与发展性评价,评价方式注重质性评价与量化评价相结合。改革高校教师教学质量评价方式应引入增值评价关注教师差异发展,要实现评价主体多元化、专业化,应注重教师的成长性与发展性问题,建立闭合循环的评价反馈系统。 相似文献
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学生评教作为教学质量保障的重要组成部分,体现了"以学生为主体"的现代教育理念,在提高教学质量上也起到了重要作用;然而,学生评教在实践中因存在诸多问题而倍受质疑。学生评教制度作为高校教学质量保障体系还需要不断完善,只有这样才更有利于促进教学质量的提高。 相似文献
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新课程教学理念注重内容、策略和状态,状态是新课程教学的核心环节。如何才能有效地激发、培养学生的学习状态,提高新课程课堂的教学质量,突出以学生为主的新课标理念,本文试从对课堂提问语与评价语优化方面探讨培养和激发学生学习状态的策略,为新课程改革献微薄之力。 相似文献