网络环境下大学英语教师信息素质培养探析

随着网络的发展和普及,网络环境日益成为众多影响我国教育因素中最为活跃的因素之一。它正在引发教育教学过程基本要素的重组或置换,促使教师和学生交流传递信息方式改变,从而使得教师角色从传统向现代转变。学习信息知识、掌握信息技术、运用信息资源已是大学教师、尤其是大学英语教师必备的知识与技能。同时,教师的功能也发生了实质性的变革。网络环境下,高等教育的目标还应包括引导学生掌握信息知识、具备相应的信息素质等;而要提高学生的信息素质,首先应加强大学教师,尤其是大学英语教师信息素质的教育与培养。     

浅析大学英语教师的基本素质

当今社会,英语越来越受到国人的重视,提高大学生的英语水平,培养高素质的人才以适应新时代的需要就成为大学英语教师义不容辞的责任。高质量的大学英语教学需要高素质的英语教师。大学英语教师必须具备高尚的思想道德素质,丰富的知识储备,对科研工作的热情以及创新能力。     

论ESP教学对学生外语素质培养的必要性

本文从ESP的起源和发展开始，谈到我国在入世后对大学毕业生外语素质的新要求；在大学教育中，ESP教学已成为大学英语教育的重要教学内容；专门用途英语的教师应具备相应的专业知识。结合《机电英语》的教学实践，提出学生外语素质的培养应贯穿在普通英语和专门用途英语教学之中，使这两者（即普通英语和专门用途英语）成为提高学生外语素质的有机的整体。     

关于教改深化阶段一般本科院校大学英语教师提高自身素质的思考

随着大学英语教改进程的逐步深入,为二十一世纪培养精通英语、胜任国际舞台的复合型人才显得日益重要,而人才培养的核心在于大学英语教师素质的整体提高。本文分析了一般本科院校大学英语教师素质的现状,认为应从专业知识、科研能力及职业技能三方面着手,提高一般本科院校大学英语教师素质,保障教改的顺利进行。     

对大学英语教师职业能力发展的思考

随着社会对英语人才要求的进一步提升,以及信息技术的发展和互联网的普及,大学英语教学与学习的方式已发生了根本性的转变。这种转变,迫切需要提高和发展大学英语教师的职业能力。为此,通过对高校大学英语教师师资现状的分析,探讨了大学英语教师在明确职业定位、提高职业素质和职业能力等方面的重要性,进而提出了大学英语教师提高自身职业素质的途径与方法。     

信息素养与信息教育

现代科技进步和社会的发展,越来越依赖于信息技术和信息资源的开发利用。信息已成为人类社会重要的资源,在科技、文化、经济与社会发展中发挥着重要的作用。由于信息素养对个体事业和生活的重要性,信息素养教育正在引起世界各国的广泛重视,并逐渐纳入到大学的教育目标和评估体系中,成为评价人才综合素质的重要指标。因此,加强信息教育,提高人们的信息素养是一项非常重要的工作。     

试分析以学生为主体的大学英语翻译教学模式的运用

随着对外市场的开放,社会经济发展对英语人才的需求不断增加,对于高校来说,为了向社会输送更多的人才、培养应用型人才,高校必须加强英语教学,学生既要有丰富的英语知识及技能,还需要具备英语交际能力和应用能力,才能适应社会经济发展对应用型英语人才的需求。而大学英语翻译教学是高校培养学生英语应用能力的重要教学内容之一,加强大学英语翻译教学,应采用以学生为中心的大学英语翻译教学模式,培养学生的自主学习能力和英语综合素质,使高校培养的英语人才适应社会的发展要求。     

民办高校大学英语教师职业发展现状与对策研究

随着社会对英语人才要求的进一步提升和高校的扩招,大学英语教学与学习的方式已发生了根本性的转变。民办高校面对这种转变如何提高和发展大学英语教师的职业能力是一个迫切需要解决的问题。为此,本文通过对民办高校大学英语教师职业发展现状的分析,探讨民办高校大学英语教师提高自身职业素质的对策。     

浅谈交际教学法在大学英语教学中的应用

中国社会的国际化发展使英语成为当代大学生必须具备的一项重要素质。大学英语教学改革从理论上、实践上为英语教育打下了良好的基础。但总体上说,我国大学英语教学质量仍落后于社会需求,并且教师综合素质有待提高。要想真正提高教学质量,交际教学法是必要选择。本文介绍了它的起源发展和特点,在大学英语教学中的实际应用,以及对英语教师提出的更高要求。     

知识经济时代的信息教育

知识经济是一种人才经济,是以生产、分配和利用知识及信息为基础,人才的重要性进一步凸现出来;信息已成为社会发展最重要的战略资源,信息产业已成为新的支柱产业。社会对现代人才的素质要求,信息素质已成为未来人才所必须的基本素质之一,信息教育的重要性日益显现。     

试论21世纪大学英语教师的综合素质

21世纪是一个国际化的高科技经济时代、信息时代、智力和人才竞争时代,尤其是我国加入WTO之后,社会对外语人才的需求更是急剧上涨。因此英语教学在我国具有举足轻重的地位,同时也给大学英语教师提出了新的挑战。在推进素质教育,尤其是在当前所进行的大学英语教学改革的过程中,提高外语教学质量的关键之一是提高英语教师的综合素质。那么,一个合格的英语教师,应具备哪些素质呢?     

全人发展式的大学英语分层教学中的慢班教学研究

大众化的高等教育背景使分层教学成为国内近年来大学英语教学改革的主要趋势,其目的是使非英语专业的所有学生在英语学习中各自都能在最大程度上提高英语水平,完成预期的大学英语学习目标,而如何实现分层后的慢班学习者的全人发展,使其也能成为高素质的非英语专业人才是值得关注的研究课题之一。     

毕节学院大学英语教学现状问题分析及应对策略

英语作为一门国际性语言被广泛使用于各领域,改革开放的不断深入和对外交流的日益频繁,使得国家越来越重视英语教育与英语人才的培养.大学英语教育作为高等教育的重要组成部分,承担着培养英语人才不可推卸的责任.但我国幅员辽阔,各地区以及各高等院校情况差异较大,大学英语的教育水平也参差不齐.毕节学院作为一所新组建的本科大学,要提高大学英语教学水平,提高学生的综合素质,必须以学生的英语实际水平和社会对人才需求为基点,科学整合学院的教学人才资源,寻求教学方法的创新和改善教学硬件资源环境等积极有效的策略,培养新世纪服务经济社会发展的人才.     

浅议大学英语写作教学

随着我国经济结构调整和转型以及培养外向型人才的需要,提高英语写作水平在大学英语写作教学和实际生活、工作中显得越来越重要.但是,大学英语写作教学还存在一些突出问题,为了提高大学生的英语写作水平,必须下功夫解决英语写作教学中存在的突出问题,使大学英语写作教学质量大辐度提高.     

产业技术创新平台:正逐渐成为上海产业发展推进器

当今社会经济发展的科技化、国际化和高度专业化趋势,使企业从事科技开发活动需要与外界进行大量的技术、人才、信息、资金和物质的交流与合作。智力、知识、信息资源丰富的大学、科研院所的平台建设,成为创新创业体系中至关重要的一环,更是企业提高技术创新能力的必然选择。     

高校辅导员从英语学习着手抓班级管理

当今社会尤其是大学校园的"英语学习狂潮"是愈演愈烈,面对日益抨击的呼声,高校辅导员既要借此加强班级管理和提高学生的综合素质,又要正确引导学生的英语学习热情,促进学生全面发展,使学生成为真正合格的大学毕业生。     

关于提高大学英语教学质量的几点见解

随着教育改革的不断深化,大学英语已经成为我国高等教育中一项必不可少的基础课程。本文分析了大学英语发展的现状以及发展过程中存在的一些问题和弊端,针对如何深化教学改革,提高大学英语教学质量,对于提高大学生素质,促进大学生全面发展,总结了提高大学英语教学质量的几点建议。     

利用网络信息资源提升英语教学质量

通过分析利用网络信息资源提高英语教学质量的必要性和可行性,提出了具体实施的方法和建议,最后指出开发利用网络信息资源对英语教师素质的要求。     

关于大学英语自主学习中信息资源控制的若干问题探讨

面对大学英语教学中的兴起的自主学习,本文从自主学习中的信息资源控制这一新的视角入手,探讨大学英语自主学习中对于学生的学习内容的信息的控制,学生自主学习实施过程中各环节的信息控制以及在此过程中教师的自我素质培养与身份确认等问题以及相关措施和手段。     

浅谈应用型人才培养模式下大学英语教师的转型

大学英语课程是一门为社会培养应用型人才的通识性素质课,英语语言应用能力是应用型专门人才关键能力的一个重要组成部分,因此,大学英语教师应明确教学目标,改变传统的教学模式,将提高英语教学的实用性作为首要任务,尽快地实现转型。