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所谓“美国猴子案件”,是指发生在1925年7月美国田纳西州代顿镇的斯科普斯进化论审判案,这是一起轰动整个美国乃至整个世界的历史性事件,被称为“世界上最著名的审判案”。然而,在当时以及后来的至少65年间,这起审判案却被偏见极大地歪曲和误导了。本文根据有关的庭审文件,主要当事人的著述以及一些专家的最新研究等。对这起审判案的起因,经过,主题及影响等进行了初步简要的澄清。 相似文献
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"无报复自然界":可能抑或不可能 总被引:3,自引:0,他引:3
“无报复自然界”,作为追求人与自然界关系协调理路探究前提的可能性,不是自明的,在人与自然界对象性关系中,从自然界方面考察,无目的演化的自然界客观上合人目的与不合人目的的可能性是逻辑并存的,以人为对象的自然界没有“无报复”的历史,自然界的报复本性规定于自身演化的非线性机制,“无报复自然界”不具可能性。从人方面考察,人的退让性“消极作为”不能“消角”自然界报复,人的“积极作为”由于认识能力,技术和利益的限制亦无彻底“消解”自然界的报复,“无报复自然界”同具不可能性,人在“征服自然”中无法“胜天”,在协调与报复人的自然界的关系中亦无法“胜天”。人不宜崇信与界关系协调的“乌托邦”式前景设定,只宜在与报复人的自然界的“无限磨合”中,走向与报复人的自然界的共生共荣。 相似文献
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科举和"官科技"是中国古代具有独特性的两个事物,两者相互关联。文章从三个方面说明了清代科举与"官科技"的关系:一是从科举教育与考试中所包含的与"治事"有关的科技内容,以及士在"官科技"主体中所占的位置,说明了科举与"官科技"主体培养的关系;二是从选拔角度说明科举取"官科技"之士的方式及科举所取"官科技"之士的间接科技主体特点;三是从数量分析的角度,说明了科举取士与清代知名"官科技"主体籍贯地理的相关性。从事实出发,揭示了科举和"官科技"联系的一些特点与必然性。 相似文献
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负载着人类几代人的希望和无数想象的“勇气”号已经踏上了那令人心驰神往的火星表面。世界的目光被“勇气”号所吸引。它虽然其貌不扬,却具有极为精巧的构造和复杂的功能,可以像一个地质学家一样代替人类探索火星,是当今最聪明的机器人。用NASA科学家的话来讲,它是当前人类智慧的集大成者。与1997年发射的“探路者”相比,“勇气”号算得上是庞然大物。它高1.5米,宽2.4米,长1.6米,体重174千克,最高行走速度为5厘米/秒。作为人类功能的模仿者,它具有大脑、躯体、头颈、感观、手臂、轮腿、温控、能源及通讯九大“器官”。“勇气”号至关重要… 相似文献
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日常的学习和生活中,经常出现"语言"和"言语"混用的现象,词典在"语言"和"言语"定义上的不严格、不科学,是促成混淆使用的催化剂.作为科学术语,"语言"和"言语",各有各的特定含义,语言学界有着严格的定义和使用约束.有必要严格框定"语言"和"言语"的内涵,重新对这两个语词进行定义,消除容易产生混淆的因素. 相似文献
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亚里士多德和康德的"自然"概念揭示出了作为内在本性的"自然".对"自然"的追问,可以把握"非自然性"的内涵."非自然性"表征的是远离自然的情况,即去"内在规范性"和"内在目的 性"的程度.荷兰学派的"结构——功能"双重性理论为我们分析技术人工物的"非自然性"提供了一条内在性路径.由此,可以通过分析技术人工物"结构"去"... 相似文献
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一场车祸,让綦江男子余冠雄丧失嗅觉,左耳听力和味觉功能也大减。更可怕的是,他对饭产生极强的“厌恶感”,唯独喜欢喝水,每天以水度日。日饮水量多达25公斤“春节后就不想吃饭了,看到饭就有厌恶感。”余说。晓得肚子饿,可就只想喝水,水以外的啥子东西都没兴趣。他每天都要到医院外的商店买矿泉水和饮料。担心身体出问题,自己尽量控制饮水量,但还是要每天喝水20公斤左右,最多时25公斤。 2月18日,余住进重医附一院内 相似文献
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当下社会减肥热潮愈演愈烈,尤其是女性在"以瘦为美"的标准下视减肥为终身奋斗的事业.然而不恰当的减肥观念和行为,带来一系列社会和个人问题.有关媒介对"理想瘦"的构建也引起广泛关注和研究,事实上人们的减肥观念、知识和方法,与科学(医学)和社会的互动密切相关,但国内科学元勘领域并未给予足够重视.本文选取了12家微信减肥公众号... 相似文献
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在存在论城,“形而上者谓之道,形而下者谓之器”的“谓之”是解释或理解,“道”是或主要是理念形态的规律。“器”是物或主要是“人工之物”,“形而上”是非对象化,“形而下”是对象化,“形”是“道”“器”的中介。由“道”至“器”转化的“形而下”的对象化和由“器”至“道”转化的“形而上”的非对象化,规定于技术。在这个意义上,作为“道”“器”相互作用与“形而上一形而下”转化的中介的“形”的理解归结向技术,“形而中者谓之技”。在“形而中者谓之技”与“形而上者谓之道,形而下者谓之器”的命题张力域,“道”“器”获得着存在论意义。“形而中”之“技”统摄“道”“器”,“技”变“道”“器”变,“技”不变“道”“器”不变,“技”高于“道”“器”。 相似文献
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"世界"问题是哲学追问的核心问题,因为人类的一切思想活动和实践活动都立足于其在世界中的存在.康德改变了提问方式,追问世界是如何对我们显现的,追问对于我们而言"世界是如何可能的".康德认为感性世界的可能性在于先天纯直观形式与物自体刺激相结合,知性世界的可能性在于范畴对于感性知识的加工.前者是数学作为一门科学的合法性所在,而后者是自然科学作为科学的合法性所在. 相似文献
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科学创新素质教育的一条可能途径--别具一格的"朗道学校”及其启示 总被引:2,自引:0,他引:2
本文介绍了朗道在前苏联创办的理论物理学校--“朗道学校”论多别具一格的地方。它的主要教学形式--理论研究斑,发现理论物理人才的“理论入门”考试和为培养理论物理人才撰写的《理论物理教程》,同时论述了它对目前我国实施的教育改革和如何进行素质教育所具有的借鉴作用。 相似文献